Silabo-Itinerario PSI3104 Psicopatología I A T II 2024

VISIÓN: Ser reconocida a nivel nacional e internacional como la Universidad
Empresarial de Honduras, una universidad de clase mundial, abierta y global.
MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

demandas del mercado laboral global y competitivo, con una actitud emprendedora
y un enfoque empresarial, que fomenten la innovación y el desarrollo de Honduras.
2SÍLABO – ITINERARIO
Asignatura: PSI3104 - PSICOPATOLOGÍA I
Docente: EMIS ESPAÑA
Período Académico: I-2024
I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Código y Nombre del PSI3104 - PSICOPATOLOGÍA I
Curso:
Unidad Académica Coordinación de Ciencias Económicas y Sociales
responsable:
Modalidad de Estudio: Presencial
Unidades Valorativas: 4 UV
Horas académicas: Horas Académicas Semanales:
Teóricas: Prácticas: Trabajo Total de Horas
3 3 Autónomo: Semanales:
6 12
Horas Académicas en el Periodo:
Teóricas: Prácticas: Trabajo Total de Horas
45 45 Autónomo: en el Periodo:
90 180
Requisitos: PSI2201 Psicofisiología II
Requerimientos para el - Contar con un profundo sentido de la Ética, la responsabilidad y
Curso: respeto hacia la vida y el ser humano.
- Aplicación del pensamiento científico.
- Poseer habilidades tecnológicas básicas.
- Contar con una cuenta de Correo Electrónico de la UJCV y hacer
uso efectivo de la Plataforma Virtual de Aprendizaje de la UJCVx.
- Referir una capacidad crítica, creativa y resolutiva.
Sección: A–T
Periodo/Año: I Período 2024
Horario: 9:50 a-12:50
Días de clase: Lunes y Miércoles
II. IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE

Nombre del Docente: Emis España
Lugar y horario de atención: Salón de clases: En los días de clase. Espacio idóneo para
solventar consultas o necesidades individuales.
Vía correo electrónico: lunes a viernes. El cuál es el medio
oficial para aspectos formales de la clase.
Foro de consultas: espacio público de consultas en la PVA.
Correo Electrónico: emis.cardenas@ujcv.edu.hn
1

III. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En esta asignatura los estudiantes comprenden y analizan los conceptos y modelos actuales en
el campo de la psicopatología general. Adquieren una metodología multidimensional para
examinar los diferentes problemas psicopatológicos; así como conocimientos sobre los orígenes,
condiciones, causales, métodos diagnósticos y prevención de los trastornos mentales; en
términos de generar hipótesis que les permitan posteriormente, cuando profundicen en otras
materias relacionadas, tomar decisiones en cuanto a las terapéuticas a seguir.
IV. OBJETIVOS DEL CURSO

Objetivo General: Desarrollar en el alumnado la capacidad de contrastar los criterios de
clasificación de la unidad de análisis con respecto a sus comportamientos para recoger
información relevante.
Objetivos Específicos:
Al finalizar el curso, el alumnado será capaz de:
- Describir los signos y síntomas de las distintas enfermedades mentales, identificando los
criterios diagnósticos utilizada en las distintas clasificaciones
- Explicar el desarrollo histórico de los distintos enfoques de la psicopatología.
- Desarrollar habilidades diagnósticas determinantes en el proceso de intervención.
V. EJES TRANSVERSALES
Respeto a la diversidad, multiculturalidad, género, derechos humanos y convivencia pacífica,
liderazgo, trabajo en equipo, innovación, creatividad, ética, responsabilidad, compromiso,
puntualidad y búsqueda de la verdad.
VI. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

La asignatura será desarrollada con una filosofía participativa y reflexiva mediante una
metodología explicativa- ilustrativa, haciendo uso de estrategias de aprendizaje como ser:
1. Investigación
2. Aula Invertida
3. Estudios de casos
4. Visita de campo
5. Dinámicas de grupo
6. Resolución de problemas
7. Simulaciones
La participación del alumnado en la plataforma UJCV es imprescindible ya que encontrará el

contenido de la clase en línea, incluyendo las presentaciones que respaldan las clases magistrales y
documentos complementarios a su libro texto, para su revisión y la agenda de actividades para
organizar el desarrollo de las mismas.
2

VII. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

 Análisis grupal de conceptos, eventos, videos y lecturas
 Informes de Investigación
 Análisis de casos clínicos
 Ejercicios prácticos de aplicación de contenido
 Panel y debate
 Exposiciones
 Home Grown Minicase (Creación de casos clínicos)
 Visita de campo al Hospital Psiquiátrico Santa Rosita
 Evaluación por pares
 Exámenes
VIII. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL:
 Ortiz – Tallo. M. (2013). Psicopatología Clínica. Madrid: Ediciones Pirámide.
 Sarason, I.G. & Sarason, B.R. (2006). Psicopatología. 11ª Edición. Pearson.
 American Psychiatric Association (APA) (2013).DSM-5. Manual Diagnóstico y Estadístico
de los Trastornos Mentales. 5ª Edición. Manual Moderno
 American Psychiatric Association (APA). (2014). Guía de consulta de los criterios
diagnósticos del DSM - 5. Manual Moderno
 Esparcia, A.J. et al. (2006). Psicopatología. Barcelona: Editorial UOC.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 R.M. Baños, C. Perpiña. Exploración Psicopatológica. Cegos
 Halgin R, Krauss S. (2004). Psicología de la anormalidad. Perspectivas clínicas sobre los
desórdenes psicopatológicos. 4ta. edición. México: Editorial Mc-Graw Hill.
 Nachar, R; Paz Castañeda, C.; Mena, C y González; A. (2018). Aspectos Básicos del
Examen Mental.
 Reyes Ticas, A. (2011). Manual de Exploración Psiquiátrica y Marcha Diagnóstica. UNAH.
IX. SITIOS O ENLACES DE INTERÉS

 Universidad José Cecilio del Valle: http://www.ujcv.edu.hn.
 https://www.who.int/es
 https://www.apa.org/
 https://unesdoc.unesco.org/?locale=es
 https://bidi.unam.mx/
 https://www.casosclinicosensaludmental.es/
 https://guiasbus.us.es/psicologia/basesdedatos
3

X. POLÍTICAS DEL CURSO

 Todos y todas las participantes de esta asignatura están bajo los propósitos del Código
de Ética y Reglamento de Orden y Disciplina de la UJCV; así como los principios
deontológicos de la Psicología.
 Todos debemos observar normas éticas en el desarrollo de la asignatura y mostrar una
actitud propositiva y de colaboración. La comunicación entre unos y otros, debe ser
regida por el respeto.
 La Plataforma Virtual de Aprendizaje y el correo institucional constituyen los medios de
comunicación e interacción virtual que complementan las clases presenciales, por lo que
su uso es obligatorio.
 Debe presentarse al aula de clase cinco minutos antes de la hora de inicio de la clase, los
ingresos tarde a clase deben justificarse con la docente y no ser un hábito. La lista de
asistencia se tomará en los primeros minutos de la clase, por lo que su puntualidad es
imprescindible. Su retiro temprano de la clase, sin justificación, es considerada
inasistencia.
 Poner en modo avión o apagar los teléfonos celulares durante el desarrollo de la clase.
Es absolutamente prohibido contestar el teléfono o utilizar los dispositivos móviles para
el uso de redes sociales y mensajería instantánea en el aula de clases. En los exámenes
está prohibido el uso de los dispositivos móviles. Únicamente se permite el uso de
dispositivos móviles (teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras portátiles) en el
aula de clase como apoyo al aprendizaje.
 En caso de ausencia, se le solicita justificar la misma a través del correo electrónico en
un lapso no mayor a tres días, describiendo el causal de la ausencia y adjunto los medios
de verificación que avalen su justificación.
 Las fechas que se dan para entrega de cualquier tarea deben ser respetadas
estrictamente, tal y como aparecen en el presente Sílabo-Itinerario. Pueden entregarse
de forma tardía, únicamente en el caso de justificación válida, en un lapso máximo de
cinco días después de la fecha de entrega señalada en este sílabo, sin embargo, toda
entrega tarde conlleva penalización del 35% sobre el puntaje. Solamente se pueden
reponer 3 tareas en todo el periodo académico. El procedimiento de justificación de las
entregas tardías se debe realizar mediante el correo electrónico, adjuntando medio de
verificación que fundamenten la misma y la propia asignación No se aceptan tareas
tardías luego del examen parcial correspondiente a cada unidad.
 Se anulará el puntaje en caso de la entrega de tareas, informes o asignaciones con
plagio y se considera una falta grave del actuar académico y, de ocurrir, se sancionará
con la anulación total del valor del trabajo y no se dará otra asignación. El plagio
consiste en tomas ideas y trabajos de otros como propias, tanto de autores como de
compañeros o compañeras de clase. Así mismo, los documentos o presentaciones sin
referenciar fuentes se considera una forma de plagio en el ambiente académico.
4

 Los exámenes deberán realizarse en la fecha y horario establecida en el Sílabo-Itinerario

en el salón de clases. De llegar tarde al aula y ya hubiera terminado al menos una
persona el examen, se pierde la posibilidad de iniciarse el mismo, por lo que deberá
hacer uso de la reposición. Se recalca la necesidad de presentarse a examen con el DSM
– 5 en formato FÍSICO. Los exámenes de esta asignatura pueden valoran aspectos tanto
teóricos como prácticos.
 Se invita a cuidar de la presentación, creatividad y calidad de las tareas, lo cuales son
una proyección del desempeño ideal de la alumna o alumno.
 El examen de reposición del I o II parcial se llevará a cabo en la fecha establecida,
siguiendo las normativas de autorización de la Vice Rectoría Académica. El examen de
reposición únicamente es por el valor del examen, en ningún caso se repone el
acumulativo. No existe reposición del III parcial.
 Las actividades sumativas colaborativas realizadas en el salón de clases no se pueden
reponer, presentar posteriormente o pedir asignación diferente en caso de ausencia,
debido a la naturaleza misma de la actividad. En caso de actividades sumativas
individuales, cabe la reposición de la actividad, siempre y cuando la ausencia haya sido
justificada en tiempo y forma, y debidamente respaldada; siempre y cuando sea antes
del examen parcial.
 El alumnado debe hacerse responsable de descargar, leer, analizar y estudiar los
documentos necesarios para desarrollar las actividades académicas y con anterioridad a
las clases. Así mismo, debe presentarse a clases con el material necesario para realizar
las actividades propuestas.
 Para la revisión de resultados del examen el alumnado debe estar presente el día que se
realice dicha actividad en el horario convocado. Los exámenes realizados con lápiz
carbón no admiten ajustes en la corrección.
 Las consultas respecto a la asignatura, su contenido y actividades pueden realizar en el
salón de clases. En caso de tener alguna consulta fuera de clases, puede hacer uso del
foro de consultas dela PVA y el correo electrónico, considerando un lapso de respuesta
de la docente en días hábiles.
 Para la visita de campo realizada fuera de la UJCV, el uso del uniforme es obligatorio;
así como el seguimiento de normas de conducta de la UJCV y un conducir coherente a
las normas deontológicas de la Psicología.
5

XI. PROGRAMACIÓN DEL CURSO

CONTENIDO OBJETIVO DE ASIGNACIONES Y
FECHA(S)
TEMATICO APRENDIZAJE RECURSOS DE APRENDIZAJE
Semana 1 Gestión de la El alumnado comprenderá a Lectura: “Código de Ética” y
Del 15 al asignatura. profundidad el desarrollo y “Reglamento de Orden y Disciplina” de
20 de finalidad de los contenidos del la UJCV. Ver enlaces de documentos
enero del Introducción a la silabo en pos de la auto de acceso libre en la sección de
2024 Psicopatología gestión del conocimiento. enlaces de la PVA.
Lectura: “Sílabo Itinerario”. (Servirá de
Conceptos básicos de guía a lo largo del curso). Ver sección
Los alumnos adquirirán los
Psicología Anormal de documentos la PVA, Carpeta sílaba
conocimientos generales
itinerario.
sobre el comportamiento
Lectura y análisis: “Sarason, I.G. &
inadaptado, desde la visión de
Sarason, B.R. (2006). Psicopatología,
la conducta normal, que
capítulo 1”. Ver Sección de
permita abordar el estudio
Documentos en la PVA, Carpeta del
científico de la psicopatología
Primer Parcial, Documento 1.
Lectura y análisis: “Ortiz – Tallo. M.
(2013). Psicopatología Clínica basada
en el DSM5, capítulo 2”. Ver Sección
de Documentos en la PVA, Carpeta del
Primer Parcial, Documento 2.
Clase Presencial: Revisar silabo-
Itinerario, presentación del grupo y de
la asignatura y ejercicio grupal. Lunes
15/01 a las 7:00 am.
Clase Presencial: Introducción a la
temática inicial y conceptualización de
conducta normal. Miércoles 17/05 a
las 7:00 am
Ejercicio de clase 1. Contrastación de
la conceptualización de conducta
normal. Se realiza en clase, en físico, el
17/01.
Semana 2 Antecedentes Al término de la clase el Lectura y análisis: “Sarason, I.G. &
Del 22 al históricos de la alumnado será capaz de Sarason, B.R. (2006). Psicopatología,
27 de psicopatología describir y explicar la historia capítulo 1 y 2”. Ver Sección de
enero del y evolución del estudio de los Documentos en la PVA, Carpeta del
2024 Perspectivas teóricas trastornos mentales. Primer Parcial, Documento 1.
sobre la conducta Clase Presencial: Desarrollo del tema y
desadaptada análisis de la difusión de la
El alumnado obtendrá una
psicopatología en los medios y redes.
visión objetiva de la conducta
Lunes 22/01 a las 7:00 am.
desadaptada desde diversos
Clase Presencial: Lección magistral y
fundamentos teóricos, para
actividad de reforzamiento del tema.
identificar las aportaciones de
Miércoles 24/01 a las 7:00 am
los distintos modelos teóricos
Ejercicio de clase 2. Relatar tres
sobre la concepción, origen y
noticias del contexto nacional e
6

mantenimiento del internacional relacionadas a

comportamiento anormal. psicopatología (22/01).
Actividad 1 de aprendizaje autónomo:
Inscripción al curso en línea de la
herramienta CIE 11. Se realizará de
forma asincrónica.
https://www.campusvirtualsp.org
/es/curso/cie-11-herramienta-de-
capacitacion-en-linea-2021
Semana 3 Estrés, afrontamiento Los estudiantes mediante el Lectura y análisis: “Sarason, I.G. &
Del 29 de y conducta desarrollo de la clase podrán Sarason, B.R. (2006). Psicopatología,
enero al 3 inadaptada analizar la relación entre el capítulos 5 y 4”. Ver Sección de
de febrero -Vulnerabilidad, estrés, el afrontamiento y la Documentos en la PVA, Carpeta del
del 2024 resiliencia y conducta Primer Parcial, Documento 1.
afrontamiento
Clase Presencial: Desarrollo del tema y
-Reacciones clínicas al
estrés evaluación de las estrategias de
Al culminar la clase los
afrontamiento. Lunes 29/01 a las 7:00
alumnos alcanzaran a realizar
Clasificación y am.
un escrutinio sobre el efecto
evaluación Clase Presencial: Desarrollo del tópico
-El enfoque multiaxial
de los eventos estresantes
y práctica en el uso del DSM 5.
versus el diagnostico sobre la conducta.
dimensional
- Herramientas de Ejercicio de clase 3. Autoevaluación de
El alumnado reconocerá el
evaluación las estrategias de afrontamiento
valor del Manual diagnóstico
habituales. Realizado en el aula el
Uso del DSM 5 y estadístico de los trastornos
29/02.
-Trastorno mental mentales como herramienta
-Problemas que diagnóstica
pueden ser objeto de
atención clínica
- WHODAS 2.0
Semana 4 La empresa El estudiantado podrá Lectura y análisis: “Sarason, I.G. &
Del 05 al terapéutica concluir sobre la influencia de Sarason, B.R. (2006). Psicopatología,
10 de -Técnicas de las condiciones del capítulos 3 y17”. Ver Sección de
Intervención en
febrero del tratamiento de la salud Documentos en la PVA, Carpeta del
Psicología
2024 mental en relación a los Primer Parcial, Documento 1.
Respuesta de la procesos de marginación de Clase Presencial: Lección magistral y
sociedad a la los pacientes actividad de repaso. Lunes 05/02 a las
conducta 7:00 am.
desadaptada Clase Presencial: Desarrollo del tópico
y realización de discusión plenaria.
Discusión plenaria: técnica de debate
grupal para el análisis de los
estereotipos en psicopatología.
Miércoles 07/02
Semana 5 Todo el contenido El alumnado será capaz de Clase Presencial: Realización de
Del 12 al desarrollado durante contextualizar los exposiciones y evaluación 360 de la
17 de el I parcial. conocimientos adquiridos en actividad. Lunes 12/02 a las 7:00 am
febrero del psicopatología contrastando Clase Presencial: Realización de
2024 ejercicios de reforzamiento del
7

con hechos y cifras reales contenido del I parcial y se realiza

examen. Revisión de resultados.
Los estudiantes demostrarán
los conocimientos que han
Exposición: Indagación y presentación
alcanzado, en el desarrollo del
sobre las actuales cifras de prevalencia
Examen correspondiente al
en psicopatología en el país y el
Primer Parcial.
mundo, opciones de tratamiento y
acceso a servicios de salud mental en
el país. Se realiza en el salón de clases
el 12/02
Método de verificación de aprobación
de 4 unidades del curso CIE 11 de a O
PS. Se presenta en la clase el 14/02
Examen: “I Parcial”. Miércoles 14/02
en el aula de clase.
Semana 6 Desadaptaciones Al término de la clase el Lectura y análisis: “Sarason, I.G. &
Del 19 al orgánicas alumnado podrá reconocer la Sarason, B.R. (2006). Psicopatología,
24 de -Trastornos del sueño importancia relativa de las capítulo 6”. Ver Sección de
- Trastornos
febrero del alteraciones a nivel de Documentos en la PVA, Carpeta del
psicofisiológicos
2024 conducta manifiesta e Primer Parcial, Documento 1.
internalizada en la Lectura y análisis: American
identificación de síndromes Psychiatric Association (APA)
psicopatológicos relacionados (2013).DSM-5. Manual Diagnóstico y
a las funciones corporales. Estadístico de los Trastornos Mentales
actividad de repaso. Lunes 19/02 a las
7:00 am.
Clase Presencial: Desarrollo del tópico
y realización de estudios de caso.
Ejercicio de clase 4: Análisis de casos
mediante la técnica de estudios de
casos hipotéticos. Realizado en el aula
el 21/02.
Tarea 1: “Home Grown Minicase”.
Aplicación de la teoría al ámbito
práctico, para el desarrollo del proceso
diagnóstico. Se entrega el 23/02 en el
Buzón de Tareas de la PVA
Semana 7 Trastornos Al término de la clase el Lectura y análisis: “Ortiz – Tallo. M.
Del 26 de disruptivos, del alumnado será capaz de (2013). Psicopatología Clínica basada
febrero al control de los identificar y diagnosticar los en el DSM5, capítulos 10 y 15”. Ver
02 de impulsos y de la trastornos relacionados al Sección de Documentos en la PVA,
marzo del conducta control de la conducta. Carpeta del Primer Parcial, Documento
2024 2.
Disforia de género Lectura y análisis: American
Los alumnos desenvolverán la
Psychiatric Association (APA)
competencia de identificar el
8

Trastornos de la diagnóstico de la disforia de (2013).DSM-5. Manual Diagnóstico y

excreción género. Estadístico de los Trastornos Mentales
Clase Presencial: Discusión analítica de
las características y criterios de los
El estudiantado será capaz de
trastornos Lunes 26/02 a las 7:00 am.
utilizar adecuadamente los
Clase Presencial: Realización de
principios básicos propios de
estudios de caso. Miércoles 28/02 a las
la Psicopatología al
7:00 am
diagnóstico de los trastornos
de la excreción.
el 28/02.
Semana 8 Trastornos Los estudiantes desarrollarán Lectura y análisis: “Ortiz – Tallo. M.
Del 04 al relacionados con la competencia de interpretar (2013). Psicopatología Clínica basada
09 de traumas y factores de las características relativas al en el DSM5, capítulo 14”. Ver Sección
marzo del estrés: trauma y estrés, para emitir de Documentos en la PVA, Carpeta del
2024 juicios diagnósticos. Primer Parcial, Documento 2.
Lectura y análisis: American
(2013).DSM-5. Manual Diagnóstico y
Estadístico de los Trastornos Mentales
7:00 am
el 05/03.
Semana 9 Trastorno Obsesivo El alumnado será capaz de Lectura y análisis: “Ortiz – Tallo. M.
Del 11 al Compulsivo y afines elaborar hipótesis (2013). Psicopatología Clínica basada
16 de diagnósticas sobre las en el DSM5, capítulo 4”. Ver Sección
marzo del características y criterios de de Documentos en la PVA, Carpeta del
2024 los TOC y afines Primer Parcial, Documento 2.
Lectura y análisis: American
(2013).DSM-5. Manual Diagnóstico y
9

Estadístico de los Trastornos Mentales

7:00 am
el 12/03.
Semana 10 Todo el contenido El estudiantado será capaz de Clase Presencial: Realización de
Del 18 al desarrollado durante integrar los conocimientos presentaciones. Lunes 18/03
23 de el II parcial sobre diversos trastornos Clase Presencial: Realización de
marzo del mentales de forma creativa ejercicios de reforzamiento del
2024 contenido del II parcial y se realiza
Los estudiantes demostrarán examen. Revisión de resultados.
los conocimientos que han Miércoles 19/03.
alcanzado, en el desarrollo del Ilustraciones descriptivas: Creaciones
Examen correspondiente al originales que representen de forma
Segundo Parcial. gráfica los trastornos mentales
estudiados durante el II parcial. Se
presentan durante la Clase Presencial
el 18/03
Método de verificación de aprobación
de 4 unidades del curso CIE 11 de a
OPS, llegando a 8 unidades en total. Se
presenta en clase 20/03.
Examen: “Segundo Parcial”. Incluye
contenido teórico y práctico. Se
desarrolla en la Clase Presencial.
Incluye aspecto teóricos y prácticos.
Miércoles 20/03 a las 7:00 am.
Semana 11 SEMANA SANTA
Del 25 al
30 de
marzo del
2024
Semana 12 Funciones metales Al término de experiencia Lectura y análisis: Reyes Ticas, A.
-Aplicación e académica el estudiantado (2011) “Manual de Exploración
interpretación del
Del 01 al será capaz de identificar Psiquiátrica y Marcha
Examen Mental
06 de abril variaciones en las principales Diagnóstica”. Ver Sección de
del 2024 funciones mentales mediante Documentos en la PVA, Carpeta del
10

la herramienta del EM. Tercer Parcial, Documento 1.

Lectura y análisis: “Aspectos Básicos
del Examen Mental”. Ver Sección de
Documentos en la PVA, Carpeta del
Tercer Parcial, Documento 2.
demostración de aplicación. Lunes
01/04 a las 7:00 am.
Clase Presencial: Desarrollo de
simulaciones y sus respectivas
evaluaciones. Miércoles 03/04 a las
7:00 am
Simulación. Actividad práctica de
simulación de aplicación del EM.
Evaluación 360.
Semana 13 Práctica Hospitalaria Contextualizar el contenido Visita de Campo: La expectativa de la
Del 08 al teórico a través de la práctica visita de campo es poder conocer la
13 de abril hospitalaria psiquiátrica estructura y funcionamiento del HEPSR
del 2024 relacionada a la evaluación, y realizar una valoración clínica de
diagnóstico y tratamiento de funciones mentales a un paciente del
la psicopatología en Honduras HEPSR. Nos encontramos en las
instalaciones de la UJCV y partimos al
HEPSR a las 7 am en punto, regresando
a las 12:30 m aproximadamente a la
UJCV. La actividad está contemplada
para el 13/04. La realización de esta
visita depende de la disponibilidad del
personal del HEPSR, por lo que fecha y
duración pueden cambiar.
Clase Presencial: Desarrollo del
examen de reposición. Miércoles
08/04 a las 7:00 am.
Tarea 5: Informe de resultados del
examen mental del caso clínico. Se
presenta en el buzón de tareas de la
PVA el 12/08
Examen: “Reposición del I o II
Parcial”. Se debe hacer solicitud de
reposición en los canales
correspondientes y contar con
autorización previa de parte de la
coordinación. Se realiza en la clase
presencial del 10/08
Semana 14 Trastornos del El alumnado será competente Lectura y análisis: American
Del 15 al neurodesarrollo en aplicar conocimientos Psychiatric Association (APA)
20 de abril adquiridos en la identificación (2013).DSM-5. Manual Diagnóstico y
del 2024 de trastornos del Estadístico de los Trastornos Mentales
neurodesarrollo. Clase Presencial: Discusión analítica de
11

trastornos Lunes 15/04a las 7:00 am.

Clase Presencial: Continuación del
tópico. Miércoles 17/04 a las 7:00 am
Clase Presencial: Construcción de
casos en base a los trastornos del
neurodesarrollo. Lunes 15/04 a las
7:00 am.
7:00 am
Ejercicio de clase 8: “Home Grown
Minicase”. Aplicación de la teoría al
ámbito práctico, para el desarrollo del
proceso diagnóstico. Se realiza en el
aula el 15/08
el 17/08.
Semana 15 Todo el contenido Demostrar los conocimientos Clase Presencial: Realización de
Del 22 al desarrollado durante que el alumnado ha alcanzado ejercicios de reforzamiento del
27 de abril el III parcial. durante el desarrollo del contenido del III parcial y se realiza
del 2024 Examen correspondiente al examen. Revisión de resultados. Lunes
Tercer Parcial. 22/04 a las 7:00 am
Presentación de certificado de
aprobación del curso CIE 11 de a OPS.
Se presenta en la clase el 22/08
Examen: “Tercer Parcial”. Incluye
contenido teórico y práctico. Se
desarrolla en la Clase Presencial. Lunes
24/04 a las 7:00 am.
XII. EVALUACIÓN Y NOTAS - - EL CURSO SE APRUEBA CON 65%

PRIMER PARCIAL
FECHA(S) DESCRIPCIÓN FORMA Y FECHA LÍMITE BASE PUNTOS
DE ENTREGA 100% ORO
Semana 1 Ejercicio de clase 1. Se realiza en clase el 17/01. 5% 1.5
Contrastación de la
conceptualización de
conducta normal.
Semana 2 Ejercicio de clase 2. Se llevan impresas para discusión 5% 1.5
Relatar tres noticias del en la clase del 22/01
contexto nacional e
internacional
relacionadas a
psicopatología
12

Ejercicio de clase 3. Completado y revisado en el aula el 5% 1.5

Autoevaluación de las 29/02.
Semana 3 estrategias de
afrontamiento
habituales.
Discusión plenaria: Se lleva a cabo en el aula el 07/02 10% 3
técnica de debate grupal
Semana 4 para el análisis de los
estereotipos en
psicopatología.
Exposición: Indagación y Cada grupo realiza su exposición en 20% 6
presentación sobre las el salón de clases el 12/02
actuales cifras de
prevalencia en
psicopatología en el país
y el mundo, opciones de
tratamiento y acceso a
Semana 5
servicios de salud mental
en el país.
Actividad 2 de
Se presenta medio de verificación
aprendizaje autónomo: 5% 1.5
en la clase el 14/02
Aprobación de 4
unidades del curso CIE
11 de a O PS.
TOTAL ACUMULATIVO 50% 15
Examen: “I Parcial” Valoración escrita e individual del 50% 15
Semana 5 contenido, realizado el miércoles
14/02 en el aula de clase
TOTAL 100% 30%
SEGUNDO PARCIAL
DE ENTREGA 100% ORO
Ejercicio de clase 4: Se realizan en clase en parejas el 5% 1.5
Análisis de casos 21/02.
mediante la técnica de
estudios de casos
hipotéticos.
Semana 6 Tarea 1: “Home Grown
Minicase”. Aplicación de Se entrega el 23/02 en el Buzón de 5% 1.5
la teoría al ámbito Tareas de la PVA
práctico, para el
desarrollo del proceso
diagnóstico.
Semana 7 Ejercicio de clase 5: Se realizan en clase en parejas el 5% 1.5
13


estudios de casos
hipotéticos.
Tarea 2: “Home Grown Se entrega el 30/02 en el Buzón de
Minicase”. Aplicación de Tareas de la PVA 5% 1.5
la teoría al ámbito
práctico, para el
diagnóstico.
estudios de casos
hipotéticos. Realizado en
el aula el 05/07.
Tarea 3: “Home Grown 5% 1.5
Se entrega el 07/03 en el Buzón de
Minicase”. Aplicación de Tareas de la PVA
la teoría al ámbito
práctico, para el
diagnóstico.
estudios de casos
hipotéticos.
Tarea 4: “Home Grown
Minicase”. Aplicación de Se entrega el 13/03 en el Buzón de 5% 1.5
la teoría al ámbito Tareas de la PVA
práctico, para el
diagnóstico.
Semana 10 Ilustraciones Cada estudiante realiza su 15% 4.5
descriptivas: Creaciones exposición en el salón de clases el
originales que 18/03
representen de forma
gráfica los trastornos
mentales estudiados
durante el II parcial.
Actividad 3 de Se presenta medio de verificación 5% 1.5
aprendizaje autónomo: en la clase el 20/03
Aprobación de 4
unidades subsiguientes
del curso CIE 11 de a
OPS.
14

Examen: “II Parcial”. Valoración escrita e individual del 40% 12

Semana 10 Incluye contenido contenido, realizado el miércoles
teórico y práctico. 20/03 en el aula de clase
TOTAL 100% 30%
TERCER PARCIAL
DE ENTREGA 100% ORO
Simulación. Actividad 10% 4
práctica de simulación de
Semana 12
aplicación del EM.
Evaluación 360.
Tarea 5: Informe de 25% 10
resultados del examen
Semana 12 mental del caso clínico. Se
presenta en el buzón de
tareas de la PVA el 13/08
Ejercicio de clase 8: “Home Se construyen en clase de 5% 2
Grown Minicase”. manera individual y se
Aplicación de la teoría al comparten el 15/04
ámbito práctico, para el
diagnóstico. Se realiza en el
aula el 16/08
Semana 14
Ejercicio de clase 9: Análisis Se realizan en clase en parejas 5% 2
de casos mediante la técnica el 17/04.
de estudios de casos
hipotéticos. Realizado en el
aula el 18/08
Actividad 4 de aprendizaje Se presenta medio de 5% 2

autónomo: Aprobación de 4 verificación en la clase el 22/08
Semana 15
unidades subsiguientes del
curso CIE 11 de a OPS.
Examen: “Tercer Parcial”. Valoración escrita e individual 50% 20
Se desarrolla en la Clase del contenido, realizado Lunes
Semana 15 Presencial. Incluye 22/04 en el aula de clase
contenido teórico y
práctico.
TOTAL 100 40
15

XIII. SERVICOS DE APOYO AL ESTUDIANTE
 Biblioteca:
o Campus Tegucigalpa: Edificio Académico “Henry Arévalo Fuentes”, Primer piso,
Horario de atención: 6:30 a.m a 8:40 pm. Consulte sobre las bibliotecas virtuales.
Correo electrónico (kpool@ujcv.edu.hn), (rcardenas@ujcv.edu.hn)
o Campus Comayagua: Modulo de Biblioteca, frentea los Laboratorios de Física y
Química, pasillo detrás del Auditorio, Horario de atención: 7:00 a.m a 8:00 pm.
Consulte sobre las bibliotecas virtuales. Correo electrónico
(marlen.medina@ujcv.edu.hn), (marlen.palacios@ujcv.edu.hn)
 Tutorías Académicas:
o Tutorías Virtuales: puede autoinscribirse en el “Catálogo de Cursos” desde la Sección
“Mis Cursos” de la Plataforma Virtual de Aprendizaje.
 Programa PAEE: Orientación Psicopedagógica:,
o Campus Tegucigalpa: Orientación Psicopedagógica: (vocacional, educativa,
psicológica) Edificio académico, Tercer Piso, Dirección de Desarrollo Estudiantil
correo: (paee.tgu@ujcv.edu.hn,
o Campus Comayagua: Orientación Psicopedagógica: (vocacional, educativa,
psicológica) Edificio de Bienestar Estudiantil, contiguo a la Cafetería, Dirección de
Desarrollo Estudiantil (correo: paee.com@ujcv.edu.hn.
 Financiamiento Educativo:
o Campus Tegucigalpa: Asesoría para optar a planes de Financiamiento Educativo, con
instituciones financieras del país. consultas escribir a financiamiento.tgu@ujcv.edu.hn
o Campus Comayagua: Asesoría para optar a planes de Financiamiento Educativo, con
instituciones financieras del país. consultas escribir a
financiamiento.com@ujcv.edu.hn
 Servicio de Emergencia Médica: Llamar al Teléfono: 2263-2001.
 Asistencia Técnica PVA:
o Correo Electrónico: soporte.pva@ujcv.edu.hn
o Tegucigalpa: 2275-8510 ext. 1111
o Comayagua: 2275-8510 ext. 2217
 Acceso a Plataformas Tecnológicas:

o Plataforma UJCVx: https://campus.ujcv.edu.hn
o Correo Electrónico: https://mail.google.com
o Portal del Alumno: https://portal.ujcv.edu.hn
o Google Meet: https://meet.google.com
16

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VISIÓN: Ser reconocida a nivel nacional e internacional como la Universidad

Empresarial de Honduras, una universidad de clase mundial, abierta y global.

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

II. IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

III. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

IV. OBJETIVOS DEL CURSO

VI. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

La participación del alumnado en la plataforma UJCV es imprescindible ya que encontrará el

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

VII. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

IX. SITIOS O ENLACES DE INTERÉS

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

X. POLÍTICAS DEL CURSO

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

 Los exámenes deberán realizarse en la fecha y horario establecida en el Sílabo-Itinerario

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

XI. PROGRAMACIÓN DEL CURSO

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

mantenimiento del internacional relacionadas a

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

con hechos y cifras reales contenido del I parcial y se realiza

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

Trastornos de la diagnóstico de la disforia de (2013).DSM-5. Manual Diagnóstico y

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

Estadístico de los Trastornos Mentales

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

la herramienta del EM. Tercer Parcial, Documento 1.

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

trastornos Lunes 15/04a las 7:00 am.

XII. EVALUACIÓN Y NOTAS - - EL CURSO SE APRUEBA CON 65%

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

Ejercicio de clase 3. Completado y revisado en el aula el 5% 1.5

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

Análisis de casos 28/02.

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

Examen: “II Parcial”. Valoración escrita e individual del 40% 12

Actividad 4 de aprendizaje Se presenta medio de 5% 2

MISIÓN: Formar profesionales éticos de clase mundial, que respondan a las

XIII. SERVICOS DE APOYO AL ESTUDIANTE

 Acceso a Plataformas Tecnológicas:

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