Mineduc define temas y procedimiento para el curso de seminario 2024 en los establecimientos

públicos, privados, por cooperativa y municipales. (Foto Prensa Libre: HemerotecaPL)

Mineduc define temas y procedimiento para el curso de seminario 2024 en los establecimientos
públicos, privados, por cooperativa y municipales. (Foto Prensa Libre: HemerotecaPL)

El Ministerio de Educación (Mineduc) publicó este 4 de enero de 2024 dos acuerdos ministeriales
en los que definió los temas y lineamientos que los estudiantes deberán cumplir en el curso de
seminario.

El Mineduc publicó en el Diario de Centro América los acuerdos ministeriales 1-2024 y 2-2024,
ambos de fecha 3 de enero de 2024, en el que fijó los temas y lineamientos que se deberán
cumplir en seminario, para los estudiantes de diversificado de establecimientos públicos, privados,
por cooperativa y municipales tanto para educación escolar, extraescolar o paralela.

Para el caso de los establecimientos públicos, para el ciclo escolar 2024 se establece como tema
de seminario: “Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector educación ante los
efectos de la pandemia”.

Este tema deberán tomarlo en todas las carreras del nivel de educación media, ciclo de educación
diversificada.

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El trabajo consistirá en investigación y realización de tutorías para estudiantes de nivel primario en
lenguaje y comunicación.

En el caso de los establecimientos privados, por cooperativa y municipales el tema de

investigación será: Prevención de la violencia en contextos escolares.

Según los acuerdos, el seminario propicia en los estudiantes el desarrollo de competencias

mediante la investigación acción, teniendo como fin el aporte en la resolución de problemas de su
contexto.

Procedimiento establecimientos públicos

En el caso de los establecimientos públicos, el Mineduc contempla tres etapas para el desarrollo
del seminario:

Primera etapa: Investigación. En esta etapa el estudiante investigará acerca de los fundamentos
del tema establecido así como, sobre técnicas didácticas para el aprendizaje de las áreas de
Matemáticas y Comunicación y Lenguaje, en el Nivel de Educación Primaria. Esta etapa tiene un
valor de 25% de la nota final.

Segunda etapa: Formación de tutores. Los estudiantes participarán en el proceso de formación

como tutores para las áreas de Matemáticas o Comunicación y Lenguaje, según los lineamientos
establecidos por el Ministerio de Educación. Esta etapa tiene un valor de 25% de la nota final.

Tercera etapa: Implementación de las tutorías. Los estudiantes participarán en un proceso de

apoyo a la Estrategia de Mejoramiento de los Aprendizajes -EMA-, dirigido a estudiantes del Nivel
de Educación Primaria. Esta etapa tiene un valor de 50% de la nota final.

a) Los estudiantes graduandos que hayan alcanzado la mayoría de edad, para esta etapa,
realizarán tutorías en una de las áreas priorizadas, Matemáticas o Comunicación y Lenguaje, a por
lo menos dos estudiantes del Nivel de Educación Primaria del sector público, de su comunidad,
con base en los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica Aprender+, en coordinación con
los docentes del grado respectivo.

b) Los estudiantes graduandos del Subsistema de Educación Escolar, que a la fecha de inicio de
esta etapa sean menores de edad y todos los estudiantes graduandos del Subsistema de
Educación Extraescolar o Paralela, elaborarán materiales para una de las áreas priorizadas, con
base en los temas abordados en su formación como tutor. Trabajarán al menos cinco temas con
material de aplicación que fortalezcan las capacidades de los estudiantes del Nivel de Educación
Primaria, utilizando para ello materiales de reciclaje.

El acuerdo menciona que el asesor de Seminario verificará que todos los recursos elaborados sean
para beneficio de los estudiantes del Nivel de Educación Primaria. Esta acción también aplicará
para estudiantes de Plan Fin de Semana y jornada nocturna.

Renas

El acuerdo menciona que los estudiantes del último grado de diversificado, del subsistema de
educación escolar que, para la fecha de realización de la tercera etapa de seminario, hayan
alcanzado la mayoría de edad, deberán tramitar su certificación en el Registro Nacional de
Agresores Sexuales -RENAS-, como requisito previo a iniciar las tutorías.

Se menciona que la nota mínima de aprobación de seminario es de 60 puntos y que en caso los
estudiantes no alcancen ese punteo, deberán regirse por lo estipulado en el acuerdo ministerial
1171-2010 Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.

Se establece que La Dirección General de Acreditación y Certificación emitirá la certificación

respectiva a los estudiantes que concluyan las tres etapas.

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por cooperativa y municipales

Establecimientos privados

En el segundo acuerdo publicado por el Mineduc se establece el proceso de seminario para

establecimientos privados, por cooperativa y municipales.

Se menciona que uno de los fines de la educación en Guatemala “es formar ciudadanos con
conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico, para que
asumiéndola, participen activa y responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas,
sociales, políticas, humanas y justas” y que por medio del seminario los estudiantes pueden hacer
realidad este fin, participando con propuestas creativas e innovadoras producto de su
investigación.

Señala que para la realización del Seminario se deberá cumplir con lo establecido en los artículos
37, 38 y 39 del Acuerdo Ministerial Número 2940-2011.

Estos requisitos son:

Artículo 37. Requisitos. Los requisitos para realizar el seminario son los siguientes:

Trabajar con el eje temático específico para cada año, establecido por el Ministerio de Educación.

Los trabajos deberán ser originales, por lo tanto, no se permitirá el plagio o copias de otros
trabajos de investigación, sean en documentos físicos o adquiridos a través del medio virtual.

Por ser fuentes de consulta se deberá indicar las referencias bibliográficas.

Artículo 38. Organización y duración. Se organiza en tres etapas:

Etapa I: Proyecto de Vida, se plantean los propósitos de vida de cada estudiante y las estrategias
para lograrlo. Se desarrolla en los meses de enero y febrero en forma individual. Tiene un valor
total de 25% del total de la nota final.
Etapa II: Proyecto de Nación, se trabaja en equipo y se realiza a manera de ejercicio ciudadano la
elaboración de un plan que refleje una visión de futuro comprometida con la mejora de una
sociedad unida por el concepto de nación. Se desarrolla en los meses de marzo y abril, tiene un
valor total de 25% del total de la nota final.

Etapa III: Proyecto de Investigación Acción, en esta etapa se trabaja en grupos de hasta diez
estudiantes. Tiene un valor total de 50% del total de la nota final y se divide en cuatro
correspondientes:

Tema a investigar: en el mes mayo, se define el tema específico a investigar en cada centro
educativo, las herramientas a utilizar, incluyendo un plan y cronograma de trabajo.

Planteamiento: en los meses de mayo y junio, se realiza la Investigación del marco teórico,
definición de objetivos, justificación, recolección de datos y definición de hipótesis.

Aplicación: en el mes de julio debe ponerse en práctica la acción en una comunidad seleccionada
por los estudiantes, realizando una evaluación previa y otra posterior.

Redacción y evaluación: en el mes de agosto se debe trabajar la organización e interpretación de

resultados, conclusiones, recomendaciones y redacción del informe final de investigación.

Artículo 39. Entrega de informes finales.

Al finalizar el desarrollo del seminario cada centro educativo deberá presentar al Coordinador
Departamental de Seminario para su firma y aprobación, el informe final, de la siguiente manera:

Copia impresa de cada documento.

Copia digital que contenga todos los informes del establecimiento.,

De acuerdo con el Plan y modalidad, se establecen las siguientes fechas de entrega:

El último día hábil del mes de agosto: los centros educativos con jornada matutina o vespertina,
con calendario escolar de enero a octubre.

El último día hábil del mes de noviembre: los centros educativos con jornada nocturna, plan fin de
semana o de formación a distancia.
El último día hábil del mes de mayo: los centros educativos con calendario escolar de agosto a
junio. (Modalidades especiales).

Ambos acuerdos establecen que la nota mínima de aprobación de seminario es de 60 puntos y que
en caso los estudiantes no alcancen ese punteo, deberán regirse por lo estipulado en el acuerdo
ministerial 1171-2010 Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.

No pueden pedir aportes

Los acuerdos del Mineduc aseguran que queda prohibido solicitar aportes económicos a
estudiantes, padres y madres de familia o encargados, para realizar proyectos en instituciones
educativas públicas, en beneficio de personas y entidades particulares.

Se menciona que los directores -en el caso de los establecimientos públicos- y los centros
educativos -privados, por cooperativa o municipales – que incumplan con lo establecido serán
sancionados de acuerdo con las leyes vigentes.