4 Material Sept Zany

Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno.
Lee el texto y responde las

preguntas debajo de las pestañas.
¿Dónde has leído

textos como
Cada año, en todo el mundo, durante las temporadas de sequía aumenta este?
el riesgo de incendios debido a diversos factores, entre los que se
encuentran la acumulación de combustible orgánico seco en los bosques
y selvas.
En gran parte del país, de enero a mayo se realizan quemas de los ¿De quién o qué
terrenos para la siembra y el pastoreo de ganado, y con frecuencia el habla el texto?
fuego pasa a las áreas forestales aledañas.
Los incendios forestales son propagaciones libres y no programadas del
fuego sobre la vegetación en los bosques, selvas y matorrales.. El fuego
consume los combustibles naturales como hojas y ramas secas, puede
quemar los troncos o arboles enteros convirtiéndose en un incendio de ¿Cuál crees que
gran dimensión. es la finalidad
del texto que
En 1998 se considera como el mayor desastre con 14 mil 428 incendios y acabas de leer?
848 mil 960 hectáreas afectadas. Otro año catastrófico fue el 2011, con
11 mil 992 incendios y 953 mil 230 hectáreas quemadas.; en 2017 con 8 mil
707 incendios y 716 mil 023 hectáreas; le sigue en 2019, con 7 mil 302
incendios y 600 mil 291 hectáreas dañadas. ¿Qué son los
textos
Por lo general, los incendios se inician por alguna actividad relacionada expositivos?
con los seres humanos como las quemas agropecuarias o en basureros
que no tienen un control o no son supervisadas de manera adecuada.
También pueden iniciarse por una fogata que no se apagó
correctamente.
¿Sobre qué te
Para prevenir que el fuego se propague, sobre todo en zonas agrícolas: gustaría saber
hacer prácticas forestales para reducir la acumulación de material más?
combustible, concientizar a la sociedad sobre el buen uso del fuego.
4
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que
presenta un texto expositivo. SEP 10 - 12
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®
Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno. Observa la portada e índice
de la revista y responde las preguntas debajo de las pestañas.
¿Qué es una
revista?
¿De qué se habla

Increíbles
en la revista?
datos
sobre los
tiburones
¿Qué información
tienen los textos que
se incluyen?
¿Cómo hacen en tu
escuela cuando
necesitan información
Índice y están en clase?
Parentesco con otras
especies marinas …. 4
La especie más antigua …. 5 ¿En tu escuela hay de

estos textos?
La especie más joven .….. 6
El tiburón más grande ….. 7
Ataque de tiburones Alternativa de textos

a humanos …. 8 para tener en la
El megalodón …… 9 escuela
5
presenta un texto expositiva. SEP 13 - 15
Instrucciones: Utiliza la tabla y completa la información para realizar el
proyecto.
Tarea Responsable Materiales Fecha
Temas de interés de los

estudiantes
Temas de utilidad para las

clases
Busca y selecciona
información sobre los
temas de interés y
utilidad
Redactar los textos a

partir de la información
Escribir el primer
borrador y realizar
ajustes
Elaborar la versión final

de la revista
Presentar la revista a la
comunidad escolar
Imprimir y difundir
ejemplares
Reflexionar sobre la
experiencia
6
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas
de su entorno. SEP 15 - 16
Instrucciones: Recorta y arma el interactivo. Recorta y pega la información
de la siguiente página en donde corresponda.
7
Es una lista de los títulos Es una publicación periódica, se da
imprenta/ colaboradores/
contenido o índice, pie de
a conocer cada cierto tiempo. Van
Son portada, tabla de

de los artículos que están
dirigidas a diferente público y
en la revista y la página
escritores
temas. Contienen artículos,
donde se encuentran. entrevistas, fotos e ilustraciones.
Es la primera página de la Es una lista de todas las

revista, debe ser atractiva y personas que trabajan en la
suele llevar una fotografía revista, puede ir al inicio o
muy grande y a color. al final.
Ocupan la mayor parte del

contenido de la revista, el diseño Contiene un texto con los
suele cambiar para comprender temas principales que
dónde empieza y termina cada comprende la revista.
artículo.
8
Instrucciones: Investiga y escribe diferentes tipos de textos y completa la
tabla.
Tipos de textos expositivos Ejemplo del texto
Problema-solución: se
presenta un problema y la
solución para resolverlo
Causa-consecuencia: se
plantea el origen de un tema,
de una idea o un hecho, seguido
de sus consecuencias
Comparación-contraste: se
comparan dos hechos,
acciones o ideas
Enumeración: se enlistan
propiedades, cualidades, partes
de objetos o fenómenos
9
Instrucciones: Escribe los temas de interés y de utilidad en clases para
alumnos y maestros.
Alumnas y alumnos Maestras y maestros

Temas de interés y de Temas de interés y de
utilidad utilidad
Animales Cuerpo humano Deportes Animales Cuerpo humano Deportes
Plantas Volcanes Tecnología Plantas Volcanes Tecnología
Otro: ____________________________ Otro: ____________________________
Preguntas para los temas de Preguntas para los temas de

interés interés
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
Preguntas para los temas de Preguntas para los temas de

utilidad en clase utilidad en clase
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
10
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA):. Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución,
comparación contraste, causa-consecuencia y enumeración. SEP 20 - 21
Instrucciones: Utiliza las fichas para escribir la información relevante.
Tema: __________________________________________________________
Título: __________________________________________________________
Autor: _________________________________________________________
No. página consultada: ___________________________________________
Información: ____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografía: _____________________________________________________
_______________________________________________________________
Tema: __________________________________________________________
Título: __________________________________________________________
Autor: _________________________________________________________
Información: ____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografía: _____________________________________________________
_______________________________________________________________
Tema: __________________________________________________________
Título: __________________________________________________________
Autor: _________________________________________________________
Información: ____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografía: _____________________________________________________
_______________________________________________________________
11
Instrucciones: Redacta el texto que incluirás en la revista
Tema: ________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Observaciones:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
12
Instrucciones: Organiza el contenido de tu revista.
Portada Nombre de la revista
Secciones
Logo
Versión final
¿Cuántas copias
Índice se reproducirán?
____________________
¿En dónde estará
disponible?
____________________
Título del primer número ____________________
¿Cómo se va a dar
a conocer?
____________________
____________________
____________________
____________________
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA):. Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después,
antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de… SEP 23
13
Instrucciones: Responde de acuerdo a tus experiencias en este proyecto.
Dificultades
Logros
Una experiencia
Lo más interesante importante
comparación contraste, causa-consecuencia y enumeración SEP 24
14
Instrucciones: Informa a la comunidad escolar aspectos sobre la
realización de la revista.
¿De qué trata?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
¿Cómo se elaboró?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
¿Cuál es su objetico?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
¿Quiénes participaron?
______________________________________________________
______________________________________________________
15
Instrucciones: Piensa y escribe cómo te hace sentir haber realizado la
revista y compartirla con la comunidad escolar, así como temas para
próximos números.
¿Cómo te sientes al ¿Qué temas

ofrecer una fuente de quisieras tratar en
información que el próximo número?
considera los intereses
de la comunidad escolar?
¿Qué tema incluirías si Acuerdos a los que

hicieras una revista llegaron para identificar
dirigida a las familia? los tipos de textos con
¿Por qué? los que hicieron la revista
presenta un texto expositivo. SEP 25
16
Instrucciones: Escribe los órganos del sistema digestivo que conozcas.
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación
con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la digestión, absorción y transporte. SEP 124 - 125
18
Instrucciones: Escribe y/o dibuja lo que sabes del sistema digestivo y sus
órganos.
¿Qué les pasa a los

alimentos cuando entran
a la boca?
¿Cuáles y cómo son los órganos
que integran al sistema
digestivo?
¿Cómo podemos
cuidar a nuestro
¿Qué camino siguen en
sistema digestivo?
nuestro cuerpo?
con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la digestión, absorción y transporte. SEP 126
19
Instrucciones: Escribe los acuerdos a los que llegaron para conocer el
sistema digestivo, sus procesos y cómo cuidarlo.
con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la digestión, absorción y transporte. SEP 126
20
Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno. Escribe debajo de las
pestañas la función de los órganos del sistema digestivo.
con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la digestión, absorción y transporte. SEP 127 - 130
21
Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno. Escribe debajo de las
pestañas los procesos que lleva a cabo el sistema digestivo y colorea el
órgano que lo realiza.
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Describe la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los
alimentos, a partir de experimentar con agua, vinagre, jugo de limón y diversos alimentos. SEP 131 - 132
22
Instrucciones: Investiga y escribe las enfermedades y cuidados que
debemos tener con nuestro sistema digestivo.
23
Instrucciones: Escribe la comida de un día y el tiempo que tarda en
digerirse.
Tiempo que tarda en

Comida digerirse
Desayuno
Comida
Colación
Cena
¿Cuánto tarda en digerirse totalmente

los alimentos? R: ___________________
24
Instrucciones: Investiga y escribe los órganos del sistema digestivo y
hierbas medicinales en lengua indígena.
Órgano Nombre en lengua indígena

Boca
Faringe
Esófago
Estómago
Intestino grueso
Intestino delgado
Recto
Ano
Hierba medicinal ¿Para qué sirve? Nombre en lengua indígena
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reconoce prácticas socioculturales como la herbolaria, para la atención de malestares e
infecciones del sistema digestivo, y practica acciones para su cuidado. SEP 137 - 138
25
Instrucciones: Investiga y escribe los datos de las plantas medicinales que
hay en tu comunidad.
Datos taxonómicos
Nombre:
División: Familia:
Clase: Género:
Orden: Especie
Propiedades medicinales:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Datos taxonómicos
Nombre:
División: Familia:
Clase: Género:
Orden: Especie
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Datos taxonómicos
Nombre:
División: Familia:
Clase: Género:
Orden: Especie
_________________________________________________________
_________________________________________________________
26
infecciones del sistema digestivo, y practica acciones para su cuidado. SEP 138 - 139
Instrucciones: Escribe algunos consejos para cuidar del sistema digestivo.
infecciones del sistema digestivo, y practica acciones para su cuidado. SEP 139
27
Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno. Realiza un dibujo de tu
ecosistema y algunas actividades que realicen en tu comunidad y responde
las preguntas debajo de las pestañas.
Dibujo de mi ecosistema
¿Qué son los
ecosistemas?
¿Son importantes? ¿Por

qué?
¿Qué actividades realizan las

personas en tu comunidad?
¿Qué actividades de tu
comunidad generan un
impacto negativo en el
ecosistema?
¿Qué se puede hacer para

disminuir el impacto negativo
de las actividades de tu
comunidad?
Actualmente, ¿qué factores

generan un gran impacto en
los ecosistemas?
Consecuencias por el
cambio climático
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las
tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita… SEP 188 - 192
29
Instrucciones: Investiga y escribe los siguientes conceptos.
Consumo Agroecología Comercio

sustentable justo
___________ ___________ ___________
_____________ _____________ _____________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
__________ __________ __________
Protección al Prácticas ¿Qué es el

patrimonio sustentables trueque?
biocultural ___________
___________ ___________
_____________ _____________ _____________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
__________ __________ __________
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que
afectan los sistemas PR de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de… SEP 192 - 196
30
Instrucciones: Reflexiona sobre las prácticas sustentables y cómo
favorecen nuestro ecosistema,
Tipo de productos que

se comercializan en tu
¿Cómo se pueden comunidad
promover en las personas
las prácticas sustentables?
¿Qué productos o
materiales utilizarás
en el trueque?
¿Cómo crees que las prácticas

sustentables favorecen el ecosistema?
31
Instrucciones: Define el propósito la actividad del trueque y completa la
información.
Trueque escolar
Propósito de la activad
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Productos que
ofrecerás
Reglas para participar

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________ Describe los productos que
ofrecerás
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
32
Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno. De acuerdo a la experiencia
de este proyecto, responde las preguntas debajo de las pestañas.
¿Cómo fue la experiencia al

realizar el trueque?
¿Qué fue lo que más les gustó?

¿Qué fue lo que menos les
gustó?
¿Cómo fue la participación de

las personas?
¿Crees que la actividad

promovió la conservación de las
prácticas sustentables?
¿El comercio promueve el

comercio justo? ¿Por qué?
¿Crees que esta experiencia

contribuye a crear ambientes
sanos? ¿Cómo lo hace?
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Dialoga sobre el derecho humano a un ambiente sano, adecuado para su desarrollo y
bienestar y cómo es posible ejercerlo. SEP 199 - 201
33
Instrucciones: Realiza un dibujo de tu familia y describe cómo te cuidan y te
apoyan.
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre el valor de la familia y de la aportación de sus integrantes, para favorecer su
desarrollo personal y afectivo. SEP 270 - 273
35
Instrucciones: Describe y dibuja las principales actividades de los
integrantes de tu familia.
Producto/ Objeto de su Dibujo de su

Actividad
Servicio trabajo trabajo
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre el valor de la familia y de la aportación de sus integrantes, para favorecer su
desarrollo personal y afectivo. SEP 274 - 275
36
Instrucciones: Recorta y pega por la línea punteada en tu cuaderno.
Responde debajo de las pestañas y describe cómo te hacen sentir las
actividades de tus familiares.
Importancia de las actividades Lo que me gusta de los

de mi familia trabajos de mi familia
Me siento orgullo por

Mi familia me
hace sentir
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Describe los valores que distinguen a su familia, para entenderlos como elementos de
desarrollo social y personal. SEP 275 - 277
37
Instrucciones: Escribe lo que aprendiste sobre tu familia y las familias de tu
comunidad.
¿Por qué la familia es ¿Cómo te brindan cuidado,

importante para la afecto y sustento para tu
comunidad? desarrollo?
¿Qué aprendiste
sobre las familias de
tu comunidad?
¿De qué forma ayuda a la comunidad el trabajo

de los miembros de tu familia?
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Describe los valores que distinguen a su familia, para entenderlos como elementos de
desarrollo social y personal. SEP 277 - 278
38
PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L
•
Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en
la información que presenta un texto expositivo. ⃝ ⃝ ⃝
•
Es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para
proponer soluciones a problemas de su entorno. ⃝ ⃝ ⃝
Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos
⃝ ⃝ ⃝
•
del tipo: problema-solución, comparación contraste, causa-
consecuencia y enumeración.
Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como

luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como ⃝ ⃝ ⃝
•
nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado,
por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Identifica y describe la estructura y funciones del sistema
digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a ⃝ ⃝ ⃝
partir de representar la ruta de los alimentos durante la
•
ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los
órganos que participan en estos procesos.
Describe la participación de la saliva y los jugos gástricos en la

⃝ ⃝ ⃝
•
transformación de los alimentos, a partir de experimentar con
agua, vinagre, jugo de limón y diversos alimentos.
Reconoce prácticas socioculturales como la herbolaria, para la

⃝ ⃝ ⃝
•
atención de malestares e infecciones del sistema digestivo, y
practica acciones para su cuidado.

39
Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con
la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de ⃝ ⃝ ⃝
• su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita
su comunidad.
Analiza críticamente otras formas de interacción de las

sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas PR ⃝ ⃝ ⃝
de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo
que la vida humana y la de otros seres vivos depende de
que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto
negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la
sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio
justo, la agroecología y la protección del patrimonio
• biocultural.
• Dialoga sobre el derecho humano a un ambiente sano, adecuado para su

desarrollo y bienestar y cómo es posible ejercerlo. ⃝ ⃝ ⃝

Reflexiona sobre el valor de la familia y de la aportación de sus
⃝ ⃝ ⃝
•
integrantes, para favorecer su desarrollo personal y afectivo.
Describe los valores que distinguen a su familia, para

entenderlos como elementos de desarrollo social y ⃝ ⃝ ⃝
• personal.

40

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Instrucciones: Recorta y pega en tu cuaderno.

Lee el texto y responde las

¿Dónde has leído

¿De qué se habla

La especie más antigua …. 5 ¿En tu escuela hay de

El tiburón más grande ….. 7

Ataque de tiburones Alternativa de textos

Tarea Responsable Materiales Fecha

Temas de interés de los

Temas de utilidad para las

Redactar los textos a

Elaborar la versión final

Son portada, tabla de

Es la primera página de la Es una lista de todas las

Ocupan la mayor parte del

Tipos de textos expositivos Ejemplo del texto

Alumnas y alumnos Maestras y maestros

Animales Cuerpo humano Deportes Animales Cuerpo humano Deportes

Plantas Volcanes Tecnología Plantas Volcanes Tecnología

Otro: ____________________________ Otro: ____________________________

Preguntas para los temas de Preguntas para los temas de

Preguntas para los temas de Preguntas para los temas de

¿De qué trata?

¿Cómo te sientes al ¿Qué temas

¿Qué tema incluirías si Acuerdos a los que

¿Qué les pasa a los

Tiempo que tarda en

¿Cuánto tarda en digerirse totalmente

Órgano Nombre en lengua indígena

Hierba medicinal ¿Para qué sirve? Nombre en lengua indígena

¿Son importantes? ¿Por

¿Qué actividades realizan las

¿Qué se puede hacer para

Actualmente, ¿qué factores

Consumo Agroecología Comercio

Protección al Prácticas ¿Qué es el

Tipo de productos que

¿Cómo crees que las prácticas

Reglas para participar

¿Cómo fue la experiencia al

¿Qué fue lo que más les gustó?

¿Cómo fue la participación de

¿Crees que la actividad

¿El comercio promueve el

¿Crees que esta experiencia

Producto/ Objeto de su Dibujo de su

Importancia de las actividades Lo que me gusta de los

Me siento orgullo por

¿Por qué la familia es ¿Cómo te brindan cuidado,

¿De qué forma ayuda a la comunidad el trabajo

Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como

PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE RA ED L

Describe la participación de la saliva y los jugos gástricos en la

Reconoce prácticas socioculturales como la herbolaria, para la

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Analiza críticamente otras formas de interacción de las

• Dialoga sobre el derecho humano a un ambiente sano, adecuado para su

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Describe los valores que distinguen a su familia, para

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