Fundamentación de Equipo Interdisciplinario

A completar por el equipo interdisciplinario que coordine la prestación.

Datos del beneficiario

Nombre y Apellido TORRES ISABELLA

N° de Beneficiario

Tipo de Documento DNI N° de Documento 54146034

Edad 9 AÑOS Sexo FEMENINO

Sindrome de Down, Compromiso motor

Diagnóstico: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cantidad de horas sugeridas Semanales: 20 Diarias: 4

Período Desde: febrero Hasta: diciembre Año 2024

Objetivos específicos:
Ayudar a la niña a focalizar la atención en actividades formales y funcionales dentro del ámbito escolar.
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Orientar la conducta de Isabella, estimulando la inhibición de manifestaciones disruptivas.
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Graduar la transmisión entre diferentes propuestas.
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Organizar la conducta motora deambulatoria en los distintos espacios escolares.
Asistirla en la planificación de tares motoras en habilidades de la vida diaria.
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Estrategias terapéuticas:
Se le solicita a la AT, observación de la conducta de Isabella y de los estímulos ambientales que la desorganizan.
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Planificación de apoyos y limitación de estímulos disruptivos.
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Modelado de conductas esperables en los distintos espacios escolares
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Establecer distancias pertinentes para evaluar y favorecer la autoregulación.
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Actividades sugeridas en las que se requiere intervención del AT:
Se sugiere la intervención en lo motor en:
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Recreos en espacio abierto y desplazamientos.
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Uso de sanitarios.
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Se requiere la intervención en la conductual en:
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Espacios de socialización.
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Espacios aúlicos.
Comedor
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Especificar plan de seguimiento y supervisión:

El equipo terapéutico interviniente desarrolla diferentes estrategias de seguimiento y supervisión:
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1-Recepción de informe semanal de desempeño de la niña, en dónde la AT, describe el grado de adecuación
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de Isabella a las propuestas y los desafíos que se han presentado. así como también las conductas tendientes
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a estabilizarse relacionadas con autonomía por parte de la niña.
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2- Entrevistas grupales o con algún profesional en particular para realizar ajustes a la propuesta de se nece
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sario.
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3- Recepción y análisis de grilla de seguimiento que la institucion escolar hace de la niña y su acompañante.
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4- Reuniones con la familia.
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Firma y sello de los/las profesionales