Ficha de aprendizaje N.

- 2 de VI
Planificamos un guion teatral para promover la participación democrática de las y los
peruanos.
PROPÓSITO Planificar un guion teatral en el cual presentamos casos que promuevan la participación
democrática en el ámbito familiar, escolar o local.
Nombre y apellido Grado Primero Fecha 19-23/09/2022

1.- INICIO DE ACTIVIDAD.

¡Hola! En esta segunda actividad investigaremos textos para promover nuestros

derechos ciudadanos. ¡Empecemos!
Leemos la siguiente Situación:
Según el último censo, la población adolescente está conformada por más de tres millones de
mujeres y varones entre 12 y 17 años. Estos chicos y chicas conforman lo que los economistas
llaman el bono demográfico, fenómeno que se produce cuando la población en edad económicamente productiva es
mayor que la que vive una etapa de dependencia económica (niñez y tercera edad). Cuando Perú iniciaba su vida
independiente, la población nacional apenas superaba el millón y medio de habitantes. Eran días en los que el acceso
a la salud, a la educación y la participación eran privilegios y no derechos. Es decir, en el que el grueso de la
población en edad económicamente productiva carecía de las capacidades para gestar el desarrollo nacional. Hoy la
realidad es diferente.
¿Cómo los adolescentes en la actualidad?
Nisbeth Quispe Gaspar (14), del distrito rural de Huanaspampa, Huancavelica considera que las y los adolescentes
son respetuosos, amables, activos y amigables. Antonio Tirado (14) de Carabayllo, Lima cree que las chicas y chicos
de su generación son sociables, luchadores y dinámicos; Kelly Pisango (16) de la comunidad de Bethel en Ucayali,
dice que son alegres, divertidos y trabajadores. Luis Reátegui (16) de Loreto los describe como alegres,
participativos y tenaces. Para Antonio (14) los temas que más les interesa a las chicas y chicos son: calidad de la
educación, violencia familiar, separación de los padres e inseguridad en las moto taxis porque nos roban, mientras
que Luis dice que a los adolescentes les interesan las expresiones artísticas y el medio ambiente.
NOTA: Las respuestas de los cuestionarios deben de ser resueltas en su cuaderno de Educación religiosa.
2.- EXPLORACIÓN
a) ¿Por qué a los adolescentes no les interesa la política?
3.- PROBLEMATIZACIÓN
a. ¿Qué es la política?
4.- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
RECLAMANDO MIS DERECHOS, ¡QUE NO ME TOQUES MIS DERECHOS!
Cuando nos encerramos en nuestro egoísmo somos incapaces de reconocer en el prójimo su dignidad, su valor y sus
derechos. Sin embargo, la conciencia que los hombres vamos tomando sobre los derechos humanos es un signo de
nuestro tiempo.
El cristiano es un hombre que va más allá del respeto a los derechos ajenos. Sólo se respeta realmente el derecho
y la dignidad del hombre cuando se ama al prójimo, incluso al enemigo
 “Me gustaría estar solo, que me dejen en paz...
 Sueño constantemente con mundos fantásticos, en la vida que me gustaría llevar, en las personas con
las que me gustaría estar...
 En mi barrio no tenemos dónde ir ni dónde jugar. Es un aburrimiento. ¿Quién cuenta con nosotros?
¿Para quién somos importantes?
 En la clase apenas nos piden la opinión para nada. Todo está programado, estamos sólo para repetir lo
que nos dicen
Son expresiones de muchachos como tú.

Y es que los adultos viven absorbidos en lo suyo. Para ellos la vida es un negocio y se olvidan de todo lo demás.
¡”tonterías”!, dicen.
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Y mientras, en el mundo, hay situaciones y dramas que indican que los hombres no somos capaces de mirar por el
otro, de respetar su dignidad ni sus derechos:
 Miles de niños menores de 9 años hacen trabajos pesados, en las chacras, en las minas, y se les priva de
una educación a la que tienen derecho.
 Hombres y mujeres torturados por el hambre, niños desnutridos. Más de 100 niños mueren en el mundo
cada minuto por causa del hambre mientras en otros países se tiran miles de toneladas de alimentos para
mantener los precios.
 El color de la piel fomenta divisiones, racismos, privación de derechos fundamentales.
 Existe un rechazo hacia aquellos que tienen otra cultura, otra religión, otras ideas políticas o sociales.
Casi todos vivimos privados de derechos a libertades fundamentales como a expresarnos libremente, a
informarnos objetivamente y de verdad.

¿Qué es un guion teatral?

Un guion teatral es el texto donde se presenta todo el contenido de índole literaria y técnica necesario para el
montaje y realización de una obra de teatro. Como tal, el guion es el formato bajo el cual se escribe una historia
adaptada al teatro; y consta básicamente de cuatro partes: Titulo o tema, escenario, personajes, diálogo.
¿Cómo hacer un guion de teatro? Primero la historia, después el guion. Imaginen el relato como si lo estuvieran
viendo desde fuera, o en la tele. ...
Personajes y título. Primero empiecen por el tema que quieren abordar. ...
La trama. Su desarrollo se divide en cuatro partes:
1) Introducción. ...
2) Desarrollo. ...
3) Clímax. ...
4) Desenlace. ...
Representación
Elementos principales del guion de teatro corto y largo
Nombre de la obra. Como su propio nombre nos indica, con el nombre del guion nos referimos al título de la obra
escrita. ... Argumento. ... Personajes. ... Acto. ... Escenas. ... Cuadro. ... Diálogo. ... Acotaciones.
5.- TOMA DE DECISIONES Y COMPROMISOS
Antes de la lectura: ¿Qué palabras de los títulos llaman tu atención?, ¿Para qué nos servirá la información del
texto que vamos a analizar?
Durante la lectura: Realiza una primera lectura de manera rápida; luego, volvamos a leer para identificar las ideas
principales y secundarias; podemos subrayar, marcar o escribir al margen aquello que llame nuestra atención y/o
aquellas ideas que se nos van ocurriendo a lo largo de la lectura.
Después de la lectura
- Nos unimos entre cinco compañeros y elaboramos un guion teatral (con los pasos de ver, juzgar y actuar)
mostrando una realidad de la falta de respeto de los derechos de los adolescentes, teniendo en cuenta el
texto “reclamando mis derechos”.
6.- RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en Qué puedo hacer
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con proceso de para mejorar mi
Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. lograrlo aprendizaje
Adecué el guion teatral a los destinatarios, al propósito
comunicativo, al tipo textual, sus características y su formato.
Comprendí que debo cooperar en la transformación de mi vida y de
mi entorno a la luz del Evangelio.