UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

Unidad 2
Complejidad y Dinamismo
Social.

Actividad 1
Cuadro Comparativo
Profesor
Brindis Foyo Evelyn Arlette

PRESENTA
Ramírez Arias Luis Antonio

Esta actividad es de mi autoría y no fue copiada de Internet

Ciudad Universitaria, Cd. Mx., 19 de Enero de 2024

 Ramírez Arias Luis Antonio Entorno de las Organizaciones Grupo: EP01

Unidad 2: Complejidad y Dinamismo Social.

Introducción

En la actualidad, las diferentes sociedades que existen en el mundo son sistemas complejos que están integrados por seres
humanos que son complejos existiendo entre ellos una serie de relaciones que dan pauta a que se genere el dinamismo
social, esto quiere decir que los seres humanos no somos capaces de mantener una cierta estática en el entorno donde
nos desarrollamos.

Por esta misma razón, es que la complejidad es generadora de conocimiento pues, ante la incapacidad de mantener una
pauta estática en la sociedad, se generan diferentes problemáticas que con su estudio generan una serie de conocimientos
que van creando, por sí solos, nuevas disciplinas y, por consecuencia, llegar a determinar que las sociedades no pueden
mantener un cierto comportamiento que se vuelva predecible, sino que se vuelven comportamientos dinámicos, es por ello
que las sociedades son objetos de estudio muy interesantes a nivel global.

Desarrollo

• Elabora un cuadro comparativo entre los términos disciplina, interdisciplina, multidisciplina y transdisciplina. Al
finalizar establece la relación existente de los términos anteriores con la complejidad y menciona un ejemplo de cada
relación.

Concepto Definición
El término de disciplina, podríamos mencionar, tiene su origen con La Enciclopedia pues desde ese momento se
establecieron las fronteras que existen entre los diferentes aspectos del conocimiento, por lo que inicialmente la
 Ramírez Arias Luis Antonio Entorno de las Organizaciones Grupo: EP01

disciplina hace referencia al campo o área de trabajo, sin embargo, con el paso del tiempo se ha ido transformando y
Disciplina evolucionando hasta llegar al punto de considerar el factor institucional, de gremios académicos, de intereses y de poder.
Así mismo, hoy en día, las disciplinas hacen referencia al conjunto de ciencias y campos de conocimientos en los que
hay grupos de profesionales que se identifican corporativamente con cada una de las áreas o campos de trabajo y
conocimiento.
Este término ha generado una serie de discusiones sobre su definición ya que, durante más de 30 años, no se ha podido
encontrar una definición que sea aceptable para todos, es decir que se incluyan las formas en las que se practica, los
Interdisciplina propósitos y motivos, además que limite lo que es y no es interdisciplina. Sin embargo, de forma general podemos
mencionar que la interdisciplina es aquella interacción que mantienen diferentes disciplinas que conllevan alguna
característica en común, teniendo un enriquecimiento mutuo.
La multidisciplina hace referencia al conjunto de disciplinas que trabajan por un mismo fin, sin embargo no existe ese
Multidisciplina enriquecimiento mutuo, es decir, no existe esa disposición de que expertos en cada una de las ramas involucradas,
estudien o se integren en trabajos de otras ramas. En otras palabras, los campos del saber avanzan de manera conjunta
pero sin revolverse unos con otros.
Transdisciplina Por su parte, la transdiciplina va más allá de las barreras que se imponen, es decir, busca que no existan las fronteras
entre disciplinas por lo que en lugar de estar considerando a cada disciplina como unidad única, las considera como
parte de un todo.

• Establece la relación existente de los términos anteriores con la complejidad y menciona un ejemplo de cada relación.

Relación Ejemplo
 Ramírez Arias Luis Antonio
Disciplina – Complejidad
Interdisciplina – Complejidad
Multidisciplina – Complejidad
Transdisciplina – Complejidad
Entorno de las Organizaciones Grupo: EP01
Esta relación se establece en el margen de que para lograr entender lo complejo, tenemos que ir
fragmentando el objeto de estudio para poder profundizar en el área de conocimiento y poder especializarse.
Así mismo, el surgimiento de nuevas disciplinas genera la complejidad. Por ejemplo, el surgimiento de la
nanotecnología, cibernética y robótica provocan que surjan sistemas complejos como la Inteligencia Artificial
(AI).
La relación entre estos dos conceptos se establece en el sentido de que, en palabras de García (2006), “la
interdisciplina implica el estudio de problemáticas concebidas como sistemas complejos y, a su vez, el
estudio de sistemas complejos exige la investigación interdisciplinaria”, por ejemplo, para poder estudiar a
una sociedad, debemos de estudiar la interacción entre temas políticos, sociales, ideológicos, etcétera.
La relación se establece en que el estudio multidisciplinario genera la complejidad, es decir, el estudio de
diferentes disciplinas genera un sistema complejo de conocimientos variados de dichas áreas. Por ejemplo,
el estudio de matemáticas, ciencias naturales, español e Inglés, generan la educación primaria del ser
humano.
La relación radica en que el estudio de diferentes disciplinas combinadas entre si generan la complejidad,
por ejemplo, una persona estudia psicología, diseño y administración, estas tres disciplinas se pueden
complementar si se combinan sus conocimientos de forma correcta, por lo que se crea una nueva visión de
la realidad y la naturaleza mediante un sistema complejo.
Ramírez Arias Luis Antonio Entorno de las Organizaciones Grupo: EP01

Conclusiones

Las diferentes áreas de conocimiento que existen en el mundo generan sistemas cada vez más complejos en los que el
dinamismo de conocimientos evoluciona y se transforma con mayor rapidez. Si bien es sabido que existen disciplinas que
no se pueden complementar o relacionar entre sí, siguen siendo parte de una atmosfera en la que el aprendizaje no para
y sigue creciendo cada vez más, por lo que contemplar términos como interdisciplina, multidisciplina y transdisciplina dentro
de un sistema complejo, provoca que la creación de nuevas disciplinas y áreas del conocimiento sea cada vez más concreta
y, con ello, formen a ser parte de un todo, es decir, de una complejidad que seguirá creciendo con el desarrollo de diferentes
tecnologías, nuevos descubrimientos y mayores aprendizajes y especializaciones de las áreas en las que el ser humano
se puede desarrollar dentro de su ámbito social.

Bibliografía

1. Köppen, E., Mansilla, R. y Miramontes, P. (2005). La interdisciplina desde la teoría de los sistemas complejos.
Ciencias, julio-septiembre (79). 4-12.
2. Facultad de Contaduría y Administración. (2012). Entorno de las Organizaciones. Apuntes digitales. Universidad
Nacional Autónoma de México.