Seminario Interdisciplinario

Maestría en Odontología

Disciplinariedad e Interdisciplinariedad

Dra. Elsa Irene Silva Espejo

Febrero 2016
Material enriquecido de Morán Palacios, Vázquez Herrera y Flores Maceda. S/f
 LA VERDAD NO ES ABSOLUTA
La verdad está en la intersubjetividad, ni es la tesis ni la
antítesis sino la síntesis, el dialogo diplomático entre dos
sujetos, dos pueblos y dos teorías enriquecidas por esa
debate epistemológico y metodológico para la búsqueda
de la resolución de problemas contextuales en estas
sociedades del conocimiento donde lo cuantitativo es
enriquecido por lo cualitativo y la inteligencia artificial se
embona con la inteligencia emocional (Armendáriz 2011).
 INTERDISCIPLINARIEDAD
En principio, la interdisciplinariedad se aplica en el campo
pedagógico al tipo de trabajo científico que requiere la
colaboración de diversas y diferentes disciplinas y de la
colaboración de especialistas de diversas áreas.

Podemos decir que la interdisciplinariedad es necesaria

para entender los fenómenos que en si, involucran un
conjunto de características que una sola área de estudio no
puede explicar es decir, necesita de la colaboración de otra
área para abordar el fenómeno completamente, es así
donde se involucra o adjunta otra área o disciplina y es así
como se forma la interdisciplinariedad.
Estructura de la Investigación e
Interdisciplinariedad
DISCIPLINARIEDAD
Ahora, para entender la disciplinariedad debemos entender
lo que es una disciplina como tal:

Disciplina: la Capacidad de enfocar los propios esfuerzos

en conseguir un fin, es decir la disciplina es enfocarnos en
obtener una meta.

Disciplinariedad: Exploración realizada en un conjunto

homogéneo, con el fin de producir conocimientos nuevos
que, o hacen obsoletos los anteriores, o los prolongan para
hacerlos más completos.
Una persona puede estudiar, por ejemplo, biología y
entenderla bien, sin necesidad de conocimientos acabados
de física o de psicología.
Características de la disciplina:
TIPOS DE DISCIPLINARIEDAD

Para la comprensión de la interdisciplinariedad es

necesario plantear los diferentes tipos de
disciplinariedad.
Visión esquemática de los tipos de disciplinariedad

Puede ser competente en Ortodoncia

u otra área, sin que por ello se genere
cooperación entre las disciplinas.

Sería la combinación de física,

química y geología, o de historia,
sociología y lenguaje.

Serían la presencia de las Leyes

en Derecho en el ámbito de
Salud.
Visión esquemática de los tipos de disciplinariedad

Sería la presencia de la Salud

Pública en todas las áreas de
Salud Odontológica.

Ejemplo, los métodos de la Física

nuclear transferidos a la medicina
conducen a la aparición de nuevos
tratamientos contra el cáncer.

Esta transciende el campo de las

Ciencias exactas impulsándolas a
comunicarse y reconciliarse no sólo con
las humanidades y las ciencias sociales,
sino incluso con el arte, la literatura, la
poesía y las experiencias espirituales
como propuesta incluyente y abierta.
NIVELES DE INTERDISCIPLINARIEDAD
El primer nivel de explicación y de conocimiento se da
a la altura de los fenómenos singulares y dentro de
este nivel, el de los fenómenos más simples.

El segundo nivel, más complejo que el anterior, estará

constituido por el establecimiento de los nexos que
conecta dicho fenómeno singular, con otros
fenómenos, al interior de un sistema que los
comprende como componentes.

El tercer nivel, en este ultimo nivel es donde se da la

interdisciplinariedad ya que se integran varias
disciplinas para abordar la meta a lograr.
Visto desde otras perspectivas, podría representarse
la interdisciplinariedad de la siguiente forma:
Complejo vs Complicado

 Complejo es el Método
científico con varios
elementos, solo sigue un
método y es solo ese
método, tiene sus reglas y
hay que seguirlas, en
cambio Complicado es el
pensamiento divergente
que te resuelve las
problemáticas sociales con
uno o varios métodos y
eso también es ciencia.
TIPOS DE INTERDISCIPLINARIEDAD

* Auxiliar
* Instrumental
* Estructural
* Conceptual
* Operativa
* Metodológica
* Limítrofe
* Teórica
* Compuesta
AUXILIAR: se presenta cuando una disciplina recurre,
permanente u ocasionalmente, a los métodos de otra
u otras para el logro de su propio desarrollo.
Ej.: La estadística.

INSTRUMENTAL: es cuando se usan recursos o

metodologías que se aplican a algunas disciplinas.
Ej.: Los test, las escalas de dolor...

ESTRUCTURAL: se presenta a partir del estudio de

estructuras comunes que permiten estudiar
conexiones en hechos distantes, catalogados en
disciplinas distintas.
Ej.: Cuando una ley que explica un grupo de
fenómenos se transfiere a otras áreas.
CONCEPTUAL: es la parte de un concepto que resulta
en diversos elementos que se pueden estudiar con
diversas disciplinas.

OPERATIVA: cuando el fenómeno de estudio debe ser

analizado por especialistas distintos a la disciplina y
método en que han surgido, es decir, que se amplía el
margen de fuentes de información.
Ej.: Los estudios ecológicos de salud.

METODOLÓGICA: es cuando se relacionan diversas

disciplinas en el área de trabajo por lo que se reúnen
las diversas respuestas a un fenómeno y se simplifica
la explicación a este .
LIMÍTROFE: este tipo se da cuando dos o mas
disciplinas abordan un problema con diferentes
explicaciones, pero se complementan entre si.

TEÓRICA: cuando una disciplina considera que los

principios, leyes, axiomas y teorías han alcanzado
niveles científicos más elevados que otros, y por tal
razón tratan de configurarse según los modelos de esa
disciplina.

COMPUESTA: es cuando se tratan problemas

complejos por lo que se requiere de la participación de
diversas disciplinas, que interactúan de diversas
formas .
ELEMENTOS DEL SISTEMA INTERDISCIPLINARIO
 Objetivos de la interdisciplinariedad

• Fomentar una integración de las ciencias particulares

(disciplinas) en la solución de problemas reales.

• Integrar el conocimiento, su metodología, sus tácticas y

la realidad misma, en un sistema que propicie el
desarrollo de la ciencia y el de la sociedad.

• Mostrar la coordinación y participación de las ciencias

particulares en sus niveles filosóficos, epistemológicos,
en el planteamiento y solución de problemas.
 Objetivos de la interdisciplinariedad

• Inducir la información de profesionales que busquen la

síntesis del conocimiento dentro de los campos
epistemológicos e interdisciplinar.

• Ofrecer alternativas de solución a problemas propios,

racionalizando recursos disciplinarios, para que así la
integración disciplinar (interdisciplinariedad) se nutra y
proyecte en la realidad.
 SISTEMA DE INTERDISCIPLINARIEDAD

La interdisciplinariedad como proceso dinámico

presenta los siguientes pasos a partir del sistema que
se explican a continuación y que plantea los siguientes
elementos:
 METODOLOGIA DE LA INTERDICIPLINARIEDAD

* Convergencias metodológicas

• Etapas del Método interdisciplinario

• Creación de un equipo de trabajo

• Alternativas para el equipo de trabajo
• Unificación de un lenguaje técnico
• Identificación de un problema común
• La formulación del problema
• Determinación de hipótesis o alternativas de
solución
Referencias

http://www.claeh.org.uy/archivos/Documento_MOST_Transdis
ciplinariedadyComplejidad.pdf
Pensamiento Complejo y Transdisciplinariedad. M.C. Javier
Armendáriz Corte. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
¡¡ GRACIAS !!

Dra. Elsa Irene Silva Espejo