PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

NOMBRE DEL COLEGIO Y DE LA UNIDAD: Valladolid Tlajomulco CLAVE: 14PPR0569F ZONA ESCOLAR: 160 NIVEL: Primaria. CICLO ESCOLAR 2023-2024
NOMBRE DEL MAESTRO (A): ____ESTEFANIA ORTEGA ORTEGA______________________ GRADO Y GRUPO:2° “A”_____ SEMANA: _4____
DEL:_________18 AL 22 DE SEPTIEMBRE______

Nombre del proyecto: Elaborar carteles y anuncios publicitarios Tiempo: 8 días

Problemáticas: La mayoría de los alumnos se muestra participativo en las actividades que se realizan, el 70% realiza sus actividades en tiempo y forma y hay un 30% que se le
dificulta la comprensión lectora, escritura y secuencia de números.

Propósito:
Detectar los problemas de la comunidad y compartir las posibles soluciones a través de la difusión y organización para el buen control de grupo.

Metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Ejes Campos Contenidos
Inclusión. Lenguaje Identificación del sentido, utilidad y elaboración de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Recursos gráficos del cartel.
Uso de las letras mayúsculas al inicio de un párrafo y en nombres propios.

Interculturalidad Comunicación de necesidades, emociones, gusto, ideas y saberes a través de diversos lenguajes desde una perspectiva de
critica. comunicación para conocer los diferentes usos de anuncios publicitarios.
Artes y Los efectos de interacción con diversas personas y situaciones.
experiencias
estéticas.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA)

 Define el sentido comunicativo de anuncios publicitarios, que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
 Elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.
ETAPAS / tiempo ACTIVIDADES RECURSOS
Inicio Anuncios publicitarios
Lo que conozco Ilustraciones
 Iniciaremos la clase con la actividad motivadora “dibuja en mi espalda” la cual consiste en Hojas didácticas
que los alumnos deberán formar dos equipos y formarse en hilera uno atrás de otro, la maestra
les dará una imagen, correspondiente al tema que se verá durante el día, la cual el último de la
fila empezara a realizar el dibujo con su dedo en la espalda de su compañero y así
sucesivamente los demás compañeros, mientras que el primero de la fila se le dará una hoja y
un lápiz y tratara de dibujar lo que su compañero (a) de atrás le está dibujando en la espalda, el
objetivo de esta dinámica es realizar el dibujo lo más parecido al original.
 Describir anuncios publicitarios. En grupo describirán anuncios publicitarios que hayan visto
impresos en periódicos, revistas, volantes, etc., Posterior a ello la maestra pegará en el
pizarrón para que la observen e identifiquen las características que observan.
Desarrollo
 Complementando la información que aportan los alumnos, la maestra les explicara las partes
que conforman un anuncio publicitario y lo escribirán en su cuaderno.
 ¿Quién necesita de un anuncio? En grupo analizaremos e identificaremos mediante un caso,
cual es la persona que necesita del apoyo de un anuncio y con apoyo de una hoja didáctica
que la maestra les proporcionara identificaran dos anuncios diferentes y sus características.
Cierre
 Compartirán sus opiniones acerca del tema visto el día de hoy y realizaran en su cuaderno un
anuncio publicitario el tema se elegirá en grupo.
Inicio Hojas didácticas
Anuncios publicitarios Marcadores
 Iniciar la clase con la actividad motivadora “Congelados”, la cual consiste en moverse, pero
al término de la música deberán quedar inmóviles, el alumno o alumna que incumpla las reglas
del juego deberá responder alguna cuestión que le realizará el docente, esto con el fin de
recuperar saberes previos.
 Retroalimentación de la clase anterior. Se retomará y explicara brevemente las
características que tiene un anuncio publicitario, cartel y letreros, complementando la
información y retroalimentando la clase anterior, posterior a ello se les dará una hoja didáctica
donde vienen las partes de un anuncio publicitario que tendrán que pegar en su cuaderno
identificando el concepto correcto de cada uno y colorearla.
Desarrollo
 La maestra les mostrara algunas imágenes donde se observen diferentes anuncios publicitarios
y los alumnos trataran de identificar de que trata cada uno, y plasmaran en una hoja el que más
les llame la atención.
Cierre
 Al finalizar la sesión. Se compartirán puntos de vista de cada trabajo realizado por los
 alumnos y se retroalimentara el tema realizando preguntas a los alumnos sobre las partes que
conforman un anuncio publicitario y que tipos de anuncios les llaman la atención.

Inicio Hojas de colores

Como cuidar el medio ambiente Hojas didácticas
 Iniciaremos la clase con una actividad motivadora “El teléfono descompuesto” la actividad
consistirá en que los alumnos harán dos filas (una de hombres y una de mujeres) la maestra les
dará un mensaje escrito en un papelito, los alumnos pasaran el mensaje iniciando por el ultimo de
la fila, (de oído a oído) como si hablaran por teléfono hasta que el mensaje llegue a la primera
persona de la fila y expondrá el mensaje que le hicieron llegar sus compañeros.
 Materiales con los que se realiza un anuncio publicitario. La maestra les escribirá en el pizarrón
los materiales con los cuales se puede plasmar o realizar un anuncio publicitario, los alumnos
trataran de reconocer (papel, cartulina, manta, plástico, etc.) las escribirán en su cuaderno e
ilustraran con un dibujo.
Desarrollo
 Acciones para cuidar el medio ambiente. Con la participación de los alumnos y la maestra se
realizarán acciones que se pueden realizar para cuidar el medio ambiente, las escribirán en su
cuaderno e ilustrarán.
 Exposición de los alumnos. Los alumnos pasaran al frente para explicar las acciones que
realizaron y por qué son importantes para el cuidado del medio ambiente.
Cierre
 Realizar anuncio publicitario. Con apoyo de la maestra los alumnos realizarán un anuncio
publicitario con referencia al cuidado del medio ambiente y lo expondrán ante el grupo.
 De tarea los alumnos llevaran un anuncio publicitario de alguna revista, periódico, folleto etc., para
realizar la actividad del día siguiente y retroalimentar el tema.
Inicio Hojas didácticas
Mi comunidad y todo lo que me rodea Pizarrón
 Iniciaremos la clase con una actividad motivadora “Hilando el cuento” el cual consiste en que la Anuncios publicitarios
maestra comience a inventar una historia y después pedir la participación de los alumnos para que
continúen con la historia, para que el ultimo alumno concluya el cuento.
 Preguntas a los alumnos para comenzar la clase ¿Dónde has visto en tu comunidad un anuncio
publicitario o cartel? Y ¿Qué información contenía?, todo lo que recuerden lo escribirán en su
cuaderno e ilustraran con un dibujo.
Desarrollo
 Rompecabezas. Cada alumno llevara un anuncio publicitario (periódico, revista o folleto y una
bolsa para guardar el material restante) y la recortaran en diferentes partes con apoyo de la
maestra para después armarlo.
 Exposición de su rompecabezas. Pasaran al frente mencionando las características de su
anuncio y como lograron armar su rompecabezas.
Cierre
 Al finalizar la clase se les preguntara a los alumnos ¿Qué fue lo que más te gusto de la clase?
¿Por qué? Y en equipos de tres personas pasaran a exponer un anuncio publicitario con el tema de
 su elección.
 De tarea los alumnos llevaran una cartulina para realizar un cartel publicitario.

Inicio Pizarrón
¿Quiénes se anuncian? Hojas de papel
 Iniciaremos la clase con una actividad motivadora “Adivina quién” la cual consiste en que la Tijeras
maestra les dará a los alumnos papelitos con diferentes personajes animados escritos, los alumnos Resistol
por número de lista (se elegirán participantes aleatoriamente) pasaran al frente y trataran de Cartulina
FIRMA representar a dicho personaje. Vo. Bo
 En grupo. Se realizará un listado en el pizarrón de todos los productos y servicios que recuerden
que tengan un anuncio publicitario, incluyendo los de su comunidad.
Desarrollo
 Cada uno con su cada cual. Se realizarán ejercicios de adjetivos calificativos para poder hacer
más completa la descripción de los productos o servicios del que hacen los anuncios publicitarios,
se les preguntara a los alumnos ¿Qué es lo que sientes al ver dicho anuncio?
 Concepto y características de un cartel. Se les explicara a los alumnos el concepto de cartel y
las partes que lo conforman, los cuales tendrán que escribir en su cuaderno.
 Realizando mi cartel. Los alumnos realizaran un cartel a su imaginación y con tema de su
elección.
Cierre
 Al finalizar la clase los alumnos expondrán su cartel con sus compañeros y mencionarán las
características que ven en él.
 Se les pedirá la participación a los alumnos para responder las siguientes preguntas:
 ¿Qué es un cartel?
 ¿Cuáles son sus características?
 ¿Qué fue lo que te gusto más de la clase de hoy?

¿Qué aprendimos?
 Con apoyo de la maestra y las actividades realizadas durante la semana se retroalimentará al
grupo para fortalecer e identificar los aprendizajes obtenidos, recordando las partes y sus
características.
 Se realizará con apoyo de la maestra un cartel grupal de lo visto durante la semana en el cual los
alumnos explicaran su cartel y como se pusieron de acuerdo para realizarlo.
Evaluaciones Estrategias de aprendizajes Actividades celebres
 Productos de los alumnos Aprendizajes a través del juego.
 Presentación oral y escrita de los alumnos Resolución de problemas
 Bitácora Comprensión lectora y escrita
DOCENTE DIRECCIÓN ACADÉMICA
Blanca Verónica García García