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CAPÍTULO 3
SEGMENTO 301

Funciones y características del dinero

Descripción de la lección En
Objetivos
esta lección, los estudiantes ven un segmento de película sobre las
Serán estudiantes:
características y funciones del dinero de La Reserva Federal y usted.
Con base en la información que aprenden en el segmento de la 1. Defina dinero como cualquier cosa ampliamente
película, trabajan en pequeños grupos para analizar una serie de aceptada como pago final de bienes y servicios.
escenarios y determinar qué característica o
2. Explique cómo actúa el dinero como medio de
se describe la función del dinero. En la discusión que sigue, se revisan
las características y funciones del dinero.
intercambio, unidad de cuenta y depósito de valor.

3. Evaluar la utilidad de un artículo como dinero con base

en las características del dinero “bueno”.
Nivel de grado
6–12

Autor de la lección

Andrew T. Hill, Ph.D. Preparación

Banco de la Reserva Federal de Filadelfia • Prepare las tarjetas de actividades del Folleto 1: Funciones y
características de las tarjetas de dinero. Produzca un juego de
Estándares y puntos de referencia
tarjetas de cada copia del folleto para crear una baraja completa
Consulte la página 5. de 18 tarjetas para cada grupo de dos o tres estudiantes.

Conceptos
caracteristicas del dinero Procedimientos

funciones del dinero 1. En la pizarra, cree una tabla con dos columnas. Escriba "Funciones

Medio de intercambio del dinero" en la parte superior de la primera columna y escriba

Dinero "Características del dinero" en la parte superior de la segunda
Depósito de valor columna.
Unidad de cuenta

2. Pregunte a los alumnos cuáles creen que son las funciones del
Tiempo requerido 45 dinero. Registre cada una de sus sugerencias en la primera
minutos columna de la tabla en la pizarra.

Materiales
3. Pregunte a los alumnos qué características creen que tiene que
• Segmento de la película: “¿Qué es el dinero?” del Capítulo 3: tener el dinero para que funcione bien. Anote cada una de sus
Dinero y Banca 101 de La Reserva Federal y usted. La película sugerencias en la segunda columna de la tabla en la pizarra.
está disponible en streaming en 720p en philadelphiafed.org/ Conservar esta tabla en la pizarra

the­federal­reserve­and­you. También puede solicitar un DVD de para usar más adelante en la lección.

definición estándar de la película en la misma dirección.

• Visual 1: Dinero •

Folleto 1: Funciones y características de las tarjetas de dinero, una

copia para cada grupo de dos o tres estudiantes impresa en
cartulina y recortada. • Folleto 2: Evaluación, una copia para

cada alumno
Funciones y características del dinero: una lección para acompañar ©2013 Banco de La Reserva Federal y usted

la Reserva Federal de Filadelfia. Se otorga permiso para reimprimir o fotocopiar esta lección en su totalidad con fines educativos,
siempre que el usuario acredite el Banco de la Reserva Federal de Filadelfia, www.philadelphiafed.org/education.

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4. Explique a los estudiantes que van a ver un segmento de la película
The Federal Reserve and You. En el clip de película, podrán ver
lo que otros estudiantes piensan sobre las características y
funciones
de dinero. También aprenderán sobre las tres funciones y las
seis características del dinero identificadas por los economistas.
Enfatice a los estudiantes que deben escuchar atentamente la
información compartida en el breve videoclip.
5. Juega “¿Qué es el dinero?” segmento de la película del Capítulo 3:
Dinero y Banca 101 de The Federal Reserve and You.
6. Discuta lo siguiente:
una. ¿Cuáles son las funciones del dinero? (Medio de
cambio, depósito de valor y unidad de cuenta). El dinero es
cualquier cosa ampliamente aceptada como pago final de
bienes y servicios. Muestre la definición de dinero en Visual
1: Dinero.
b. ¿Qué seis características debe exhibir algo para que funcione
bien como dinero? (Divisible, portátil, aceptable, escaso,
duradero y estable)
C. ¿Qué le da valor al dinero? (La gente está dispuesta a aceptarlo
como pago final por bienes y servicios).
d. ¿La moneda estadounidense está respaldada por oro o plata?
(No)
mi. Dado que la moneda estadounidense no está respaldada por oro o
plata, ¿por qué está respaldada? (La confianza de la gente en que
vale algo)
F. ¿Quién es en gran parte responsable de garantizar que la
gente siga confiando en que nuestra moneda es valiosa?
(La reserva Federal)
7. Muestre las funciones de la sección de dinero de Visual 1.
Revisa lo siguiente:
• El dinero actúa como intermediario para facilitar la compra
de cosas. Los vendedores se comprometen a aceptarlo a
cambio de un bien o servicio. De esta manera, el dinero
funciona como medio de intercambio.
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la Reserva Federal de Filadelfia. Se otorga permiso para reimprimir o fotocopiar esta lección en su totalidad con fines educativos,
siempre que el usuario acredite el Banco de la Reserva Federal de Filadelfia, www.philadelphiafed.org/education.
• El dinero fomenta la especialización al disminuir los costos
(tanto en tiempo como en esfuerzo) del comercio.
• Cuando las personas tienen dinero en su billetera, lo están
usando para mantener el valor hasta que quieran cambiar
ese valor por un bien o servicio. Como reserva de valor,
el dinero facilita que las personas ahorren y difieran el
consumo hasta el futuro.
• El dinero sirve como una forma de medir y comparar el valor
de los bienes y servicios entre sí. Al comparar precios, las
personas pueden determinar si un bien es una mejor
compra que otro. El dinero también permite a las personas
mantener registros financieros precisos. Como unidad de
cuenta, el dinero se utiliza para comparar el valor de
mercado de diferentes bienes y servicios.
• Muestre la sección de características del dinero del Visual
1. Para que algo funcione bien como dinero, debe poseer
seis características. Explique cada una de las características
del dinero de la siguiente manera: ▪ Divisible: el dinero
debe dividirse fácilmente en partes pequeñas para que las
personas puedan comprar bienes y servicios a cualquier
precio. ▪ Portátil: el dinero debe ser fácil de transportar.
▪ Aceptable: el dinero debe ser ampliamente aceptado
como medio de intercambio.
▪ Escaso: el dinero debe ser relativamente escaso y difícil
de obtener para las personas. ▪ Duradero: el dinero
debe poder soportar el desgaste de muchas personas
que lo usan. ▪ Estable: el valor del dinero debe
permanecer relativamente constante durante largos
períodos de tiempo.
8. Divida a los estudiantes en grupos de dos o tres.
Distribuya una baraja de cartas del Folleto 1 a cada grupo de
estudiantes.
La Reserva Federal y usted
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9. Explique a los estudiantes que deben trabajar en sus grupos y leer cada
escenario y la tarjeta de preguntas asociada del mazo. Luego, deben
hacer coincidir ese escenario y la tarjeta de pregunta con la función o
característica de la tarjeta de dinero del mazo que mejor se adapte al
escenario y la pregunta. Deben organizar las parejas emparejadas en
un escritorio para que puedan compartir fácilmente sus parejas con los
demás durante la discusión en el aula. Dé a los estudiantes de cinco a
10 minutos para comunicarse.
completar la actividad.
10. Revise las respuestas a la actividad discutiendo los siguientes
escenarios. Indique a los grupos que corrijan cualquier error que
hayan tenido en sus partidos a medida que avanza en cada escenario.
una. En el supermercado la semana pasada, compraste
$ 93.25 en comestibles. Pagaste los comestibles en efectivo. Le
diste al cajero cuatro billetes de $20, un billete de $10, tres
billetes de $1 y una moneda de veinticinco centavos. ¿Cuál es la
función principal del dinero exhibida aquí?
(Medio de intercambio)
b. En la tienda de comestibles la semana pasada, tuvo que decidir si
comprar la botella de 14.5 oz. lata de tomates picados por $1.75
o la de 28 oz. lata de tomates cortados en cubitos por $2.55.
¿Cuál es la función principal del dinero exhibida aquí? (Unidad de
cuenta)
C. El año pasado, vendió su sistema de juego a su
amigo Jimmy por $125 en efectivo. Has estado ahorrando ese
dinero en una caja de zapatos debajo de tu cama.
Estás ahorrando el dinero para comprar una computadora nueva
el próximo año. ¿Cuál es la función principal del dinero exhibida
aquí? (Depósito de valor)
d. Durante la Guerra Civil Estadounidense, el gobierno de los Estados
Unidos imprimió billetes fraccionarios para sortear el hecho de
que no había suficientes monedas en circulación. Entre 1862 y
1875, el gobierno estadounidense imprimió billetes fraccionarios
en dominaciones de 3, 5, 10, 15, 25 y 50 centavos. Los billetes
fraccionarios estaban destinados a restaurar ¿qué característica
principal del buen dinero? (Divisible)
mi. La gente de Yap, una isla en Micronesia, ha usado ruedas gigantes
de piedra llamadas rai al ejecutar
Funciones y características del dinero: una lección para acompañar ©2013 Banco de
la Reserva Federal de Filadelfia. Se otorga permiso para reimprimir o fotocopiar esta lección en su totalidad con fines educativos,
siempre que el usuario acredite el Banco de la Reserva Federal de Filadelfia, www.philadelphiafed.org/education.
ciertos intercambios. Los rai son pesados y, por lo tanto, no
se pueden usar fácilmente para realizar transacciones diarias
en una economía moderna. ¿Qué característica principal del
buen dinero se violaría al usar el rai como dinero en nuestra
economía? (Portátil)
F. En muchas partes del mundo, se prefieren los dólares
estadounidenses a la moneda local. Mercados negros
significativos que usan dólares estadounidenses y no locales
moneda puede surgir en estos países. ¿Qué característica
principal del buen dinero viola la moneda local en estos países?
(Aceptable)
gramo. En el siglo XVII , Virginia, Maryland y
Carolina del Norte comenzó a usar el tabaco como moneda.
Pero, dado que el tabaco podía cultivarse fácilmente en las
colonias del sur, el tabaco no siempre funcionaba bien como
dinero. ¿Qué característica principal del buen dinero se violó
cuando el tabaco se usó como dinero? (Escaso)
H. Los billetes de la Reserva Federal están impresos en papel que
está hecho de 75 por ciento de algodón y 25 por ciento de lino.
Este papel de alta calidad garantiza que un billete de $ 1 que
quede en el bolsillo de sus jeans pueda sobrevivir a su lavadora
y secadora. Si los billetes de la Reserva Federal se imprimieran
en papel de fotocopiadora, ¿qué característica principal del buen
dinero probablemente se violaría? (Durable)
i. La inflación en Zimbabue en 1998 fue del 32 por ciento.
En agosto de 2008, la inflación se estimó en 11.200.000
por ciento. También en 2008, Zimbabue emitió un nuevo
billete de 100.000 millones de dólares. ¿Qué característica
principal del buen dinero violó el dólar de Zimbabue durante este
período?
(Estable)
11. Regrese a la tabla creada en el tablero. Pregunta la
estudiantes cuáles de las funciones que identificaron antes de ver
el video están relacionadas con las funciones reales del dinero:
medio de intercambio, depósito de valor y unidad de cuenta. Encierra
en un círculo esas funciones.
La Reserva Federal y usted
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12. Pregunte a los alumnos cuál de las características organismo responsable de su emisión. Sin embargo, en Estados

identificados antes de ver el clip de la película están relacionados con las Unidos el papel moneda es relativamente escaso gracias a la

características reales del dinero: aceptable, divisible, duradero, portátil, política monetaria de la Reserva Federal.

escaso y estable. Encierra en un círculo esas características.

i. ¿Cuál de las tres formas históricas de dinero

Cierre enumerado aquí es el único ampliamente aceptado en nuestra

13. Repase el contenido importante de la lección discutiendo lo siguiente: economía? (Papel moneda)

a. ¿Qué es el dinero? (Cualquier cosa ampliamente aceptada como

final j. ¿Es nuestro dinero relativamente estable en valor? (Las respuestas

pago de bienes y servicios) variarán). Nuestro dinero tiene un valor relativamente estable.

¿Cómo lo sabes? (La inflación es baja en nuestra economía; por lo

tanto, nuestro dinero tiene un valor relativamente estable).

b. ¿Cuáles son las funciones del dinero? (Medio de cambio, unidad

de cuenta y depósito de valor)

Evaluación
C. ¿Cuáles son las características del dinero? 14. Distribuya una copia del Folleto 2: Evaluación a cada
alumno.
(Aceptable, divisible, duradero, portátil, escaso y estable)

Respuestas sugeridas:

d. Explique que durante diferentes períodos de la historia, 1.a. El dinero se define como cualquier cosa ampliamente aceptada

en diferentes partes del mundo, la sal, el papel moneda y el ganado como pago final por bienes y servicios. Goodwin explica que un

se han utilizado como dinero. artículo, sea lo que sea, funcionará como dinero siempre que todos

estén de acuerdo en que es dinero. En otras palabras, Goodwin

mi. ¿Cuál de estas formas de dinero es más porta está explicando que el dinero tiene que ser ampliamente aceptado

ble? (Papel moneda) ¿Por qué? (Grandes cantidades de sal pueden para que funcione. Goodwin enumera una serie de cosas que

ser muy pesadas de transportar. El ganado también puede ser muy pueden servir como dinero, pero al final, solo funcionarán si todos

engorroso de transportar. El papel moneda es el más liviano y el más creen que esas cosas realmente representan valor.

fácil de transportar).

F. ¿Qué hace que el papel moneda sea divisible en la actualidad? 1.b. Los guisantes secos probablemente serían una mercancía muy mala

¿economía? (Tenemos billetes de la Reserva Federal de múltiples para que cualquier civilización los eligiera como dinero. Para que el

denominaciones y también tenemos monedas para hacer que el dinero dinero funcione bien como medio de intercambio, depósito de valor

sea divisible). o unidad de cuenta, debe poseer seis características: divisible,

portátil, aceptable, escaso, duradero y de valor estable. Si bien los

gramo. ¿Cuál de las tres formas históricas de dinero enumeradas guisantes secos se podían dividir fácilmente y transportar como

aquí es la más duradera? (Papel moneda) monedas, probablemente no serían relativamente escasos una vez

¿Por qué? (La sal se lava si se moja. El ganado no vive para siempre que se declararan dinero. Los guisantes se pueden cultivar y secar

y necesita ser alimentado y cuidado. El papel moneda puede durar fácilmente. Fácilmente podemos esperar que la cantidad de

mucho tiempo). guisantes cultivados en la economía aumente significativamente

después de que los guisantes secos sean declarados dinero. Con

H. ¿Por qué la sal y el ganado no son relativamente escasos? el número de guisantes secos en la economía aumentando

(La sal puede extraerse de la tierra o recolectarse a través de la significativamente, el valor de cada guisante seco también disminuiría

evaporación del agua de mar. El ganado puede reproducirse). significativamente. Las empresas y las personas en la economía

El papel moneda puede o no ser relativamente escaso, dependiendo podrían comprar menos bienes y servicios con cada guisante seco.

de cómo lo gestione el gobierno. Por lo tanto, los guisantes secos no permanecerían estables en

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siempre que el usuario acredite el Banco de la Reserva Federal de Filadelfia, www.philadelphiafed.org/education.

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valor. Finalmente, los guisantes secos no son muy duraderos. Si los guisantes
secos se mojan, se pudrirán. Los guisantes secos que quedan en los bolsillos de
sus jeans probablemente se dañarán o incluso se destruirán al pasar por la
lavadora. Los guisantes secos también se pueden aplastar fácilmente con un
zapato si se dejan caer al suelo.
Y los guisantes secos, si se intercambian con tanta frecuencia como
intercambiamos billetes de $ 1, probablemente se desintegrarían por todo el
manejo. En total, dado que los guisantes mal secados satisfacen las
características del dinero, es poco probable que los guisantes secos funcionen bien.
como dinero
2. Para que el dinero funcione bien como medio de ex
cambio, depósito de valor o unidad de cuenta, debe poseer seis características:
divisible, portátil, aceptable, escaso, duradero y de valor estable. Los billetes
de la Reserva Federal se dividen fácilmente en denominaciones más pequeñas
utilizando billetes o monedas de la Reserva Federal más pequeños. Reserva
Federal
las notas se llevan fácilmente y son ampliamente aceptadas, incluso en
muchos países extranjeros. Los billetes de la Reserva Federal son duraderos.
Incluso los billetes de la Reserva Federal que quedan en el bolsillo de un par
de jeans pueden sobrevivir fácilmente a un ciclo en la lavadora.
Los billetes de la Reserva Federal son relativamente escasos y de valor
estable. Dado que los billetes de la Reserva Federal cumplen con los seis caracteres
Las finanzas del dinero, las empresas y las personas de todo el país y en muchos
lugares del resto del mundo utilizan los billetes de la Reserva Federal como medio
de intercambio para adquirir bienes y servicios. Los billetes de la Reserva Federal
se pueden guardar en wal
permite, en casa, o en bancos y funciona como una fuerte reserva de valor que
es respetada en todo el mundo. Finalmente, el dólar estadounidense, que se
usa en los Estados Unidos y en muchas partes del mundo para indicar los
precios de millones de bienes y servicios, es una excelente unidad de cuenta.
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Estándares y puntos de referencia
ESTÁNDARES NACIONALES EN ECONOMÍA
Estándar 11: Los estudiantes comprenderán que el dinero facilita el comercio,
el préstamo, el ahorro, la inversión y la comparación del valor de bienes y servicios.
• Parámetro 1, Grado 4: El dinero es cualquier cosa ampliamente aceptada
como pago final de bienes y servicios. • Parámetro 1, Grado 8: Como reserva
de valor, el dinero facilita que las personas ahorren y posterguen el consumo
hasta el futuro. • Parámetro 2, Grado 8: Como unidad de cuenta, el dinero
se usa para
Reducir el valor de mercado de diferentes bienes y servicios.
ESTÁNDARES ESTATALES BÁSICOS COMUNES
Artes del lenguaje inglés y estándares de alfabetización en historia/estudios sociales y
Materias técnicas, grados 6 a 12
Estándares de lectura para alfabetización en historia/estudios sociales 6–12
• Grades 6–8, Artesanía y estructura (RH.6–8.4): Determine la media
ing de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario
específico de los dominios relacionados con la historia/estudios sociales. •
Grados 6–8, Rango de lectura y nivel de complejidad del texto (RH.6–8.10): Al
finalizar el 8.° grado, leer y comprender textos de historia/estudios sociales en
la banda de complejidad de texto de los grados 6–8 de forma independiente y
competente. .
• Grades 11–12, Key Ideas and Details (RH.11–12.1): Cita evidencia textual
específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias,
conectando las percepciones obtenidas de detalles específicos con una
comprensión del texto como un todo.
• Grades 11–12, Ideas y detalles clave (RH.11–12.2): Determinar las ideas
centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcione
un resumen preciso que aclare las relaciones entre los detalles e ideas clave.
Estándares de escritura para alfabetización en historia/estudios sociales,
ciencias y materias técnicas 6–12
• Grados 6–8, Tipos de texto y propósitos (WHST.6–8.1): 1. Escribir
argumentos enfocados en contenido específico de la disciplina. (a)
Introducir afirmación(es) sobre un tema o problema, reconocer y
distinguir la(s) afirmación(es) de las afirmaciones alternativas u opuestas, y
organizar las razones y la evidencia de manera lógica. (b) Sustentar la(s)
afirmación(es) con razonamiento lógico y datos y pruebas relevantes y
precisos que demuestren una comprensión del tema o texto, utilizando fuentes
fidedignas. (c) Usar palabras, frases y cláusulas para crear cohesión y aclarar
las relaciones entre reclamo(s), reconvención, razones y evidencia. (d)
Establecer y mantener un estilo formal. (e) Proporcione una declaración o
sección final que se desprenda y respalde el argumento presentado. •
Grados 9–10 y 11–12, Producción y distribución de escritura (WHST.9–10.4 y
WHST.11–12.4): Produce escritura clara y coherente en la que el desarrollo,
la organización y el estilo son apropiados para la tarea, propósito y audiencia.
• Grados 6–8, 9–10 y 11–12: Investigación para construir y presentar
Conocimiento (WHST.6–8.9, WHST.9–10.9 y WHST.11–12.9): extrae
evidencia de textos informativos para respaldar el análisis, la reflexión y la
investigación.
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Visual 1: Dinero

El dinero es cualquier cosa ampliamente

aceptada como pago por bienes y servicios finales.

Funciones del dinero:

•Medio de cambio •
Depósito de valor
•Unidad de cuenta

Características del dinero:

•Divisible
•Portátil

•Aceptable
• Escaso
•Durable
• Estable

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Folleto 1: Funciones y características de las tarjetas de dinero

En la tienda de abarrotes la semana pasada, compraste $93.25 en

En la tienda de comestibles la semana pasada, tuvo que decidir si comprar
abarrotes. Pagaste la compra en efectivo.
la botella de 14.5 oz. lata de tomates cortados en cubitos por $1.75 o la de
Le diste al cajero cuatro billetes de $20, un billete de $10, tres billetes
28 oz. lata de tomates cortados en cubitos por $2.55. ¿Cuál es la función
de $1 y una moneda de veinticinco centavos. ¿Cuál es la función principal
principal del dinero exhibida aquí?
del dinero exhibida aquí?

Durante la Guerra Civil Estadounidense, el gobierno de los EE. UU.

El año pasado, vendió su sistema de juego a su amigo Jim my por $125
en efectivo. Has estado guardando ese dinero en una caja de zapatos
debajo de tu cama. Estás ahorrando el dinero para comprar una
computadora nueva el próximo año. ¿Cuál es la función principal del dinero
exhibida aquí?
imprimió billetes fraccionarios para sortear el hecho de que no había
suficientes monedas en circulación. Entre 1862 y 1875, el gobierno
estadounidense imprimió billetes fraccionarios en dominaciones de 3, 5,
10, 15, 25 y 50 centavos.
Las notas fraccionarias estaban destinadas a restaurar ¿qué característica
principal del buen dinero?

La gente de Yap, una isla en Micronesia, ha usado ruedas de piedra

En muchas partes del mundo, se prefieren los dólares estadounidenses a
gigantes llamadas rai al ejecutar ciertos intercambios. Los rai son
la moneda local. En estos países pueden surgir importantes mercados
pesados y, por lo tanto, no se pueden usar fácilmente para realizar
negros que utilizan dólares estadounidenses y no la moneda local. ¿Qué
transacciones diarias en una economía moderna.
característica principal del buen dinero viola la moneda local en estos
¿Qué característica principal del buen dinero se violaría al usar el rai como
países?
dinero en nuestra economía?

Los billetes de la Reserva Federal están impresos en papel que está

En el siglo XVII , Virginia, Maryland y Carolina del Norte comenzaron a
hecho de 75 por ciento de algodón y 25 por ciento de lino. Este papel de
utilizar el tabaco como moneda. Pero, dado que el tabaco podía cultivarse
alta calidad garantiza que un billete de $ 1 que quede en el bolsillo de sus
fácilmente en las colonias del sur, el tabaco no siempre funcionaba bien
jeans pueda sobrevivir a su lavadora y secadora.
como dinero. ¿Qué característica principal del buen dinero se violó cuando
Si los billetes de la Reserva Federal se imprimieran en papel de
el tabaco se usó como dinero?
fotocopiadora, ¿qué característica principal del buen dinero probablemente
se violaría?

La inflación en Zimbabue en 1998 fue del 32 por ciento. En agosto de 2008,

la inflación se estimó en 11.200.000 por ciento. También en 2008, Zimbabue
Dejadoen blanco intencionadamente
emitió un nuevo billete de 100.000 millones de dólares.
¿Qué característica principal del buen dinero violó el dólar de Zimbabue Por favor deseche
durante este período?

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Folleto 1 (continuación)

Depósito de valor Unidad de cuenta

Medio de intercambio Divisible

Aceptable Escaso

Estable Durable

Dejadoen blanco intencionadamente

Portátil
Por favor deseche

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Folleto 2: Evaluación

1. Lea la siguiente cita del libro Greenback de Jason Goodwin y responda las preguntas que siguen.

“El dinero es una creencia que tiene que ser compartida con otras personas… De lo contrario, el dinero es inútil: no puedes
comerlo o usarlo, comprar amor con él (aunque puedes ampliar tus posibilidades) y no puedes tomarlo. contigo cuando mueras. El
dinero puede ser lo que quieras: oro o plata, guisantes o papel, conchas diminutas o piedras macizas, o nada más que navegar en
la autopista electrónica.
Pero todos deben estar de acuerdo en lo que es: aceptamos dinero porque creemos que otros a su vez también lo aceptarán.
Funciona porque funciona.”*

una. Explique cómo la escritura de Goodwin apoya la definición de dinero.

b. Escribe un argumento persuasivo de por qué una civilización no debería elegir guisantes secos como dinero.

2. Los billetes de la Reserva Federal han servido como papel moneda en nuestra economía desde que fueron emitidos por primera vez por los
Bancos de la Reserva Federal en 1914. Explique cómo los billetes de la Reserva Federal cumplen las seis características del buen dinero y
cumplen las tres funciones del dinero.

*
Goodwin, Jason. Dólar: el dólar todopoderoso y la invención del dinero. Nueva York: Henry Holt and Co., 2003, págs. 4­5.

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