COMPETENCIA Construye su identidad

CONSTRUYE SU IDENTIDAD AL TOMAR CONCIENCIA DE LOS ASPECTOS QUE LO HACEN ÚNICO. SE IDENTIFICA EN
ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, ASÍ COMO SUS CUALIDADES E INTERESES, GUSTOS Y PREFERENCIAS. SE
SIENTE MIEMBRO DE SU FAMILIA Y DEL GRUPO DE AULA AL QUE PERTENECE.
PRACTICA HÁBITOS SALUDABLES RECONOCIENDO QUE SON IMPORTANTES PARA ÉL. ACTÚA DE MANERA
AUTÓNOMA EN LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA Y ES CAPAZ DE TOMAR DECISIONES, DESDE SUS POSIBILIDADES Y
CONSIDERANDO A LOS DEMÁS. EXPRESA SUS EMOCIONES E IDENTIFICA EL MOTIVO QUE LAS ORIGINAN. BUSCA Y
ACEPTA LA COMPAÑÍA DE UN ADULTO SIGNIFICATIVO ANTE SITUACIONES QUE LO HACEN SENTIR VULNERABLE,
INSEGURO, CON IRA, TRISTE O ALEGRE.

ESTÁNDAR
 Muestra
Se identifica Reconoce a
Menciona sus Reconoce y como niño o los miembros
gestos de
Reconoce y gustos y menciona la Utiliza niña de su familia alegría al
menciona preferencias a importancia palabras y mencionando y narra participar de
sus través de de consumir gestos para sus algunas actividades
caracteristic palabras o aliemntos decir cómo se caracteristica rutinas que le
as fisicas. acciones. nutritivos. siente. s corporales. diarias. agraden. TOTAL
1
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 Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE CUANDO INTERACTÚA DE MANERA REALIZA ACCIONES POR
RESPETUOSA CON SUS COMPAÑEROS DESDE SU PROPIA INICIATIVA, CUMPLE CON
PROPIA INICIATIVA PARA
SUS DEBERES Y SE INTERESA POR CONOCER MÁS SOBRE LAS DIFERENTES
COSTUMBRES Y CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS DE SU ENTORNO AGRADECER EL AMOR
INMEDIATO. PARTICIPA Y PROPONE ACUERDOS Y NORMAS DE CONVIVENCIA PARA QUE RECIBE DE SU
EL BIEN COMÚN. REALIZA ACCIONES CON OTROS PARA EL BUEN USO DE LOS FAMILIA Y DE SU
ESPACIOS, MATERIALES Y RECURSOS COMUNES. ENTORNO. PARTICIPA
DE ACCIONES QUE
MUESTREN SU
SOLIDARIDAD Y
GENEROSIDAD HACIA SU
PRÓJIMO COMO
MUESTRA DEL AMOR
QUE RECIBE DE DIOS.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
Se comunica oralmente en su lengua materna
motricidad
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE
SU MOTRICIDAD CUANDO EXPLORA Y DESCUBRE SU
LADO DOMINANTE Y SUS POSIBILIDADES DE
MOVIMIENTO POR PROPIA INICIATIVA EN SITUACIONES
COTIDIANAS. REALIZA ACCIONES MOTRICES BÁSICAS EN SE COMUNICA ORALMENTE MEDIANTE
LAS QUE COORDINA MOVIMIENTOS PARA DESPLAZARSE
IDENTIFICA INFORMACIÓN EXPLÍC
CON SEGURIDAD Y UTILIZA OBJETOS CON PRECISIÓN,
SENCILLAS A PARTIR DE ESTA INF
ORIENTÁNDOSE Y REGULANDO SUS ACCIONES EN
RELACIÓN A ESTOS, A LAS PERSONAS, EL ESPACIO Y EL RECURSOS NO VERBALES Y PARAVER
TIEMPO. EXPRESA CORPORALMENTE SUS SU ENTORNO. OPINA SOBRE LO QUE
SENSACIONES, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS A TRAVÉS CONTENIDO DEL TEXTO. SE EXPRESA
DEL TONO, GESTO, POSTURAS, RITMO Y MOVIMIENTO DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIO
EN SITUACIONES DE JUEGO. INTERACTUAR CON UNO O MÁS INTER
UNA SITUACIÓN COMUNICATIVA.
MANTENIÉNDOSE POR LO GENE
VOCABULARIO DE USO FRECUENT
ENTENDIBLE, SE APOYA EN GESTOS Y
INTERCAMBIO, GENERALMENTE PART
PERTINENTE A LO Q
 Menciona su Cuenta con
Menciona Busca y Expresa Menciona nombre sus propias
Utiliza
algunas amor las partes Realiza completo , palabras
expresiones acepta el Reconoce a
responsablid hacia los de su de sus algún
amables para acompañam TOTAL DIOS como movimient
ades que miembros cuerpo de padres y de hecho o
dirigirse a los iento de un su creador. os
tiene en el de su manera algunos situación
demas adulto. coordinad Muestra acciones de
hogar. Propone y familia. autonoma. familiares. que más le
menciona los os en movimiento corporal, saltar gusto.
acuerdos algunas hacer giros, deslizarse
establecidos actividade explorando las posibilidades
en casa s fisicas. con su cuerpo.

almente en su lengua materna
CA ORALMENTE MEDIANTE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS;
ICA INFORMACIÓN EXPLÍCITA; REALIZA INFERENCIAS
LAS A PARTIR DE ESTA INFORMACIÓN E INTERPRETA
NO VERBALES Y PARAVERBALES DE LAS PERSONAS DE
RNO. OPINA SOBRE LO QUE MÁS/MENOS LE GUSTÓ DEL
DEL TEXTO. SE EXPRESA ESPONTÁNEAMENTE A PARTIR
S CONOCIMIENTOS PREVIOS, CON EL PROPÓSITO DE
UAR CON UNO O MÁS INTERLOCUTORES CONOCIDOS EN
ITUACIÓN COMUNICATIVA. DESARROLLA SUS IDEAS
ENIÉNDOSE POR LO GENERAL EN EL TEMA; UTILIZA
ULARIO DE USO FRECUENTE Y UNA PRONUNCIACIÓN
E, SE APOYA EN GESTOS Y LENGUAJE CORPORAL. EN UN
BIO, GENERALMENTE PARTICIPA Y RESPONDE EN FORMA
PERTINENTE A LO QUE LE DICEN.
Escribe diversos tipos de textos en su
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
lengua materna
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS QUE TRATAN TEMAS ESCRIBE A PARTIR DE SUS
REALES O IMAGINARIOS QUE LE SON COTIDIANOS, EN HIPÓTESIS DE ESCRITURA DIVERSOS
LOS QUE PREDOMINAN PALABRAS CONOCIDAS Y QUE TIPOS DE TEXTOS SOBRE TEMAS
SE ACOMPAÑAN CON ILUSTRACIONES.CONSTRUYE VARIADOS CONSIDERANDO EL
HIPÓTESIS O PREDICCIONESSOBRE LA INFORMACIÓN PROPÓSITO Y EL DESTINATARIO A
CONTENIDA EN LOS TEXTOSY DEMUESTRA PARTIR DE SU EXPERIENCIA PREVIA.
COMPRENSIÓN DE LAS ILUSTRACIONESY DE ALGUNOS DESARROLLA SUS IDEAS EN TORNO
SÍMBOLOS ESCRITOS QUE TRANSMITEN INFORMACIÓN. A UN TEMA CON LA INTENCIÓN DE
EXPRESA SUS GUSTOS Y PREFERENCIAS EN RELACIÓN A TRANSMITIR IDEAS O EMOCIONES.
LOS TEXTOS LEÍDOS A PARTIR DE SU PROPIA SIGUE LA LINEALIDAD Y
EXPERIENCIA. UTILIZA ALGUNAS CONVENCIONES
DIRECCIONALIDAD DE LA
BÁSICAS DE LOS TEXTOS ESCRITOS.
ESCRITURA.
Crea proyectos desde los lenguaje
CREA PROYECTOS ARTÍSTIC
EXPERIMENTAR Y MANIPULAR LI
DIVERSOS MEDIOS Y MATERIA
DESCUBRIR SUS PROPIEDADES E
EXPLORA LOS ELEMENTOS BÁSIC
LENGUAJES DEL ARTE COMO EL S
COLORES Y EL MOVIMIENTO. EX
PROPIAS IDEAS IMAGINATIVA
CONSTRUYE A PARTIR DE SUS VIVE
TRANSFORMA EN ALGO NUEVO M
JUEGO SIMBÓLICO, EL DIBUJO, LA
LA CONSTRUCCIÓN, LA MÚSI
MOVIMIENTO CREATIVO. COM
ESPONTÁNEAMENTE SUS EXPER
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Expresa Represent
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Menciona sus ideas y Muestra Escribe a sus ideas
en interpreta y sus ideas siguiendo acerca de
algunos lo que le gestos de
conversac información menciona en torno a
hechos, interesa alegría al Menciona Escribe a su la sus
iones del texto a Opina los un tema linealidad experienci
lugares, utilizando participar caracerístic manera
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as de los Identifica
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de as a través
personas y palabras en un izquierda a de
do el hilo imágenes y texto leido significati de la
presonajes. de uso juego. personajes algunas algunos derecha. lenguajes
temático. preguntas. a partir de vos de la escritura.
frecuente. al observar palabras grafismos( artisticos.
sus lectura.
las conocidas trazos ,
imágenes como su experiencia grafismos,
del texto. nombre. s. letras).
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS AL
EXPERIMENTAR Y MANIPULAR LIBREMENTE
DIVERSOS MEDIOS Y MATERIALES PARA
DESCUBRIR SUS PROPIEDADES EXPRESIVAS.
EXPLORA LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LOS
LENGUAJES DEL ARTE COMO EL SONIDO, LOS
COLORES Y EL MOVIMIENTO. EXPLORA SUS
PROPIAS IDEAS IMAGINATIVAS QUE
CONSTRUYE A PARTIR DE SUS VIVENCIAS Y LAS
TRANSFORMA EN ALGO NUEVO MEDIANTE EL
JUEGO SIMBÓLICO, EL DIBUJO, LA PINTURA,
LA CONSTRUCCIÓN, LA MÚSICA Y EL
MOVIMIENTO CREATIVO. COMPARTE
ESPONTÁNEAMENTE SUS EXPERIENCIAS Y
CREACIONES.
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos Resuelve problemas de cantidad
EXPLORA LOS OBJETOS, EL ESPACIO Y HECHOS QUE ACONTECEN EN SU RESUELVE PROBLEMAS REFERIDOS A RELACIONAR OBJETOS
ENTORNO, HACE PREGUNTAS CON BASE EN SU CURIOSIDAD, PROPONE CARACTERÍSTICAS PERCEPTUALES; AGRUPAR, ORDENAR H
POSIBLES RESPUESTAS, OBTIENE INFORMACIÓN AL OBSERVAR, MANIPULAR Y SERIAR HASTA 5 OBJETOS, COMPARAR CANTIDADES DE OB
DESCRIBIR; COMPARA ASPECTOS DEL OBJETO O FENÓMENO PARA QUITAR HASTA 5 ELEMENTOS, REALIZANDO REPRESENTA
COMPROBAR LA RESPUESTA Y EXPRESA EN FORMA ORAL O GRÁFICA LO QUE MATERIAL CONCRETO O DIBUJOS. EXPRESA LA CANTIDA
HIZO Y APRENDIÓ. USANDO ESTRATEGIAS COMO EL CONTEO. USA CUANTI
“POCOS”, “NINGUNO”, Y EXPRESIONES: “MÁS QUE” “MENO
LOS OBJETOS “PESA MÁS”, “PESA MENOS” Y EL TIEMPO CO
COMO “ANTES O DESPUÉS”, “AYER” “HOY” O
 Busca y
obtiene
Hace
información Menciona
Muestra y Dibuja lo preguntas Realiza
de diversas Registra la algunas
comenta Explora acerca de Realiza el seriaciones
que más fuentes información conclusiones Menciona lo
espontáne diversos algun objeto conteo del por
le gusto (Revistas, atraves de al comparar que sabe
amente materiales ,seres vivos, 1 al 10, en tamaño,longit
de su libros, página dibujos, la acerca de lo
sus descubriendo hechos o situciones ud y grosor
experienc web, fotos, información que observó.
creaciones sus efectos. fenómenos cotidianas. hasta 5
ia. youtube, modelado. que obtuvo al
. mostrando su comunica Menciona el objetos.
noticias, investigar.
curiosidad. suS criterio que
imagnes ,
RESULTADOS usó para
entrevistas)
Y LO QUE comparar y
APRENDIO. agrupar.
 Resuelve problemas de cantidad.
REFERIDOS A RELACIONAR OBJETOS DE SU ENTORNO SEGÚN SUS
RCEPTUALES; AGRUPAR, ORDENAR HASTA EL QUINTO LUGAR,
OS, COMPARAR CANTIDADES DE OBJETOS Y PESOS, AGREGAR Y
MENTOS, REALIZANDO REPRESENTACIONES CON SU CUERPO,
O O DIBUJOS. EXPRESA LA CANTIDAD DE HASTA 10 OBJETOS,
IAS COMO EL CONTEO. USA CUANTIFICADORES: “MUCHOS”
EXPRESIONES: “MÁS QUE” “MENOS QUE”. EXPRESA EL PESO DE
ÁS”, “PESA MENOS” Y EL TIEMPO CON NOCIONES TEMPORALES
ANTES O DESPUÉS”, “AYER” “HOY” O “MAÑANA”.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA ,MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS AL RELACIONAR LOS OBJETOS DEL ENTORNO CON FORMAS
BIDIMENSIONALES Y TRIDIMENSIONALES. EXPRESA LA UBICACIÓN DE PERSONAS EN
RELACIÓN A OBJETOS EN EL ESPACIO “CERCA DE” “LEJOS DE” “AL LADO DE”, Y DE
DESPLAZAMIENTOS “HACIA ADELANTE, HACIA ATRÁS”, “HACIA UN LADO, HACIA EL
OTRO”. ASÍ TAMBIÉN EXPRESA LA COMPARACIÓN DE LA LONGITUD DE DOS
OBJETOS: “ES MÁS LARGO QUE”, “ES MÁS CORTO QUE”. EMPLEA ESTRATEGIAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS, AL CONSTRUIR OBJETOS CON MATERIAL CONCRETO O
REALIZAR DESPLAZAMIENTOS EN EL ESPACIO.
 Utilza los
números
ordinales para
establecer el Usa las
Usa las expresiones de Usa expresiones
lugar o
cantidad como al desplazarse
posición de un expresiones
muchos, pocos, como: cerca de,
objeto o de tiempo Utiliza el
ninguno, mas se ubica asi lejos de, al lado
persona como "ayer, conteo para que, menos que, Reconoce la mismo y ubica de, hacia
(1°,2°,3°,4°,5°) hoy y juntar , pesa mas , pesa formas Usa expresiones objetos en el organiza sus delante, hacia
mañana" en agregar, o menos en geométricas de medida como escpacioen el movimientos y atrás, hacia un
situaciones quitar hasta situaciones de los objetos es mas largo, es que se acciones para lado, hacia el
cotidianas. 5 objetos. cotidianas. de su entorno. mas corto. encuentra. desplazarse. otro lado.