I.E.

ALMIRANTE MIGUEL GRAU

ACTIVIDAD N° 2 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

ESTUDIANTE: aula 4° SEC. D

INDAGAMOS SOBRE EL EQUILIBRIO DE LA TEMPERATURA CORPORAL AL PRACTICAR UNA ACTIVIDAD FÍSICA AERÓBICA
EDA 6: Conservamos nuestra salud y el ambiente con
CAPACIDADES:
COMPETENCIA: PROPÓSITO: EVIDENCIA:
 Problematiza situaciones indagar sobre los factores que podrían • Diseña su Indagación, formula el problema y
 Indaga para hacer indagación alterar el equilibrio de la temperatura propone una hipótesis, analiza y registra
mediante  Diseña estrategias para
métodos corporal al practicar una actividad física datos de su indagación para elaborar sus
hacer indagación aeróbica y así obtener conclusiones que conclusiones sobre el equilibrio de la
científicos para
construir sus  Genera y registra datos serán incluidas en el plan integral para temperatura corporal al practicar actividad
conocimientos. o información: mejorar nuestra salud.
 Analiza datos einformación física y las comunica a su comunidad y
 Evalúa y comunica el familia
RETO:
proceso y resultados de  ¿Nuestras acciones sobre el cuidado de PRODUCTO DEL PROYECTO:
su indagación  Plan para la mejora de la salud física en
la salud están en armonía con la
familia
naturaleza? ¿Qué acciones podemos
realizar para el bienestar de nuestra
salud
y el cuidado del ambiente?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Formulé una pregunta sobre Obtuve datos, Comparé los datos y establecí Sustenté mis conclusiones en
factores que alteran el Propuse y expliqué mis
l os una relación de causalidad u relación con la información
equilibrio de la temperatura procedimientos, en
organicé y los otros, los contrasté con la científica y los ajustes
corporal para la indagación, donde incluí un grupo que
considerando variables, con representé hipótesis e información realizados, y comuniqué la
me permita comparar los
base en ello planteé una científica, lo validé o refuté y indagación.
resultados; seleccioné y usé
hipótesisy establecíel objetivo. elaboré mis conclusiones.
materiales considerando las
medidas de seguridad.

1. Problematizamos la situación:
INICIAMOS NUESTRA
Para realizar INDAGACIÓN
esta segunda parte de la actividad referida a la indagación es necesario apoyarnos en toda la actividad del
texto: “Pautas para realizar nuestra indagación” que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”, en el cual
encontraremos ejemplos para poder plantear el problema a investigar, la hipótesis, el objetivo y la secuencia de nuestra
indagación.

• Tengamos en cuenta lo siguiente: qué interrogante nos podemos formular para investigar acerca de los factores que alteraron
el equilibrio de la temperatura corporal cuando hemos realizado nuestra actividad física aeróbica. Escribimos la pregunta de
indagación:
PREGUNTA DE INDAGACIÓN

Identificamos las variables:

Variable independiente Variable dependiente (efecto) Intervinientes

(causas)

Planteamos nuestra hipótesis estableciendo la relación de causa – efecto y nuestro objetivo a indagar:

HIPÓTESIS
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OBJETIVO DE LA INDAGACIÓN

Toma en cuenta que…

Para orientar el diseño de estrategias, es importante realizar una secuencia lógica de acciones y seleccionar fuentes de información con
¿qué necesitaremos? y ¿cómo demostraremos nuestra posible respuesta o hipótesis?

2. Diseñamos las estrategias para realizar la indagación

Una vez realizada la problematización de la situación procedemos a describir el diseño que realizaremos para comprobar
nuestra hipótesis, para ello responderemos a las preguntas planteadas en el cuadro.

PREGUNTAS RESPUESTAS

¿Qué otras informaciones científicas necesitamos leer

previamente con relación a las variables de indagación?

¿Qué procedimiento se propone para manipular la variable

independiente?
Para el procedimiento, es importante tener en cuenta la
actividad aeróbica realizada
¿Cómo se medirá la variable dependiente? Esta va a
depender de la acción de la variable independiente que
se haya determinado.

¿Cómo se mantendrá controlada la(s) variable(s)

interviniente(s)?
Si la frecuencia cardiaca o pulso varía en las personas en relación
a su condición física, entonces ¿cómo podemos determinar las
características de un grupo control en la indagación?

¿Qué materiales e instrumentos utilizaremos para obtener los

datos necesarios durante la indagación?

¿Qué margen de error tiene el instrumento utilizado?

¿En quétipo detabla seregistrarán y organizarán los datos que

se obtengan?
¿Qué medidas de seguridad se tendrán en cuenta durante el
desarrollo de la indagación?

3. Generamos y registramos datos e información

Ahora generamos la tabla prevista en el diseño y registramos los datos obtenidos durante la realización de la actividad física de tipo
aeróbica. Tabla 1
Relación entre la edad y la frecuencia cardíaca durante la actividad física aeróbica
Participante 1 Participante 2 Participante 3 ...
Edad
Antes
Momentos de (En reposo)
control de las
pulsaciones o Durante
frecuencia (En el minuto 7)
cardiaca por
minuto Después (Después
de 3 minutos de
haber finalizado)
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Tabla 2
Relación entre el tiempo de la actividad física y los niveles de sensación térmica del cuerpo

Participante 1 Participante 2 Participante 3 ...

Tiempo actividad física 0´ 8´ 18´ 0´ 8´ 18´ 0´ 8´ 18´

Estable o normal
Nivel de
Generación de calor
sensación térmica del corporal

cuerpo Sudoración

Elaboramos las gráficas necesarias con los resultados obtenidos. Por ejemplo, donde se muestre la relación entre la edad y la
frecuencia cardíaca en la actividad física aeróbica, para ello utilizaremos una hoja del cuaderno de trabajo o podemos utilizar el
aplicativo "SmartOffice". Asignamos un título a cada gráfica.
Gráfica 1 Gráfica 2

4. Analizamos datos e información

Luego de elaborar las gráficas, comparamos los datos obtenidos que relacionan las variables establecidas en la hipótesis, para ello
responderemos las siguientes preguntas:

Acciones Respuestas
Observamos la gráfica 1: ¿qué representa la línea obtenida en
relación a la edad y la frecuencia cardíaca?

¿Qué representa la línea obtenida en relación al tiempo de la

actividad física y los niveles de sensación térmica del cuerpo?

¿Existe alguna similitud o diferencia entre los valores de la

frecuencia cardíaca y los niveles de sensación térmica del cuerpo
de los participantes que han realizado la actividad física?

Ahora comparamos el análisis de nuestras gráficas con la hipótesis planteada anteriormente:

Preguntas orientadoras Respuestas

¿Los resultados validan o refutan la hipótesis? ¿Por qué?

¿Existe similitud entre los resultados obtenidos en la indagación

y lo que expresa la información analizada en la actividad
anterior?
 I.E.ALMIRANTE MIGUEL GRAU

Explicamos:
Al realizar la actividad aeróbica, ¿por qué cambia la frecuencia cardíaca y los niveles de sensación térmica del cuerpo? En caso de haber
usado un termómetro, ¿cuál es el factor que permite el equilibrio de la temperatura del cuerpo? Para construir tu respuesta utiliza los
conocimientos de la actividad anterior.
• ¿Por qué consideras que la homeostasis es importante en la salud?
• La construcción de las respuestas nos permite escribir las conclusiones o ideas generales a las que hemos llegado. Para este proceso
comparamos la hipótesis con las observaciones analizadas

Conclusiones.

5. Evaluamos y compartimos el proceso y los resultados de nuestra indagación

A partir de lo desarrollado responde las siguientes preguntas o acciones:
¿La información obtenida te ha permitido responder las preguntas planteadas y resolver todas tus dudas?

¿Lograste el objetivo que te formulaste para la indagación?

¿Qué reajustes realizaste durante el proceso?

¿Cómo esta conclusión te ayuda a explicar el cambio de la frecuencia cardiaca y la variación de la sensación térmica del cuerpo cuando
hemos realizado nuestra actividad física aeróbica?

Reflexionamos con base en las siguientes preguntas

¿De qué forma la actividad de indagación nos permite entender los factores de variación de la sensación térmica del cuerpo?

¿Por qué consideramos importante realizar constantemente alguna actividad física?

NOS EVALUAMOS
Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Formulé una pregunta sobre factores que alteran el equilibrio de la temperatura
corporal para la indagación, considerando variables, con base
en ello planteé una hipótesis y establecí el objetivo.
Propuse y expliqué mis procedimientos, en donde incluí un grupo que me
permita comparar los resultados; seleccioné y usé materiales considerando las
medidas de seguridad.
Obtuve datos, los organicé y los representé
Comparé los datos y establecí una relación de causalidad u otros, los contrasté
con la hipótesis e información científica, lo validé o refuté y
elaboré mis conclusiones.
Sustenté mis conclusiones en relación con la información científica y los ajustes
realizados, y comuniqué la indagación.