Grado y sección: ________

COLEGIO INTERNACIONAL DE GUATEMALA

SECCIÓN SECUNDARIA
Variables dependientes, independientes, controladas y de confusión
Saily Mantecón
Nombre:__________________________________ Fecha: ___________
Tema: Variables dependientes e independientes
En el método científico, las variables dependientes e independientes desempeñan un papel
importante en el diseño y la interpretación de los experimentos. Aquí tienes información sobre
lo que son las variables dependientes e independientes en el método científico:

1. Variable independiente: La variable independiente es aquella que el investigador manipula

o controla en un experimento. Es la causa o el factor que se cree que tiene un efecto sobre otra
variable. El investigador elige los valores o niveles de la variable independiente para observar
cómo afectan a la variable dependiente. Es importante mantener todas las demás variables
constantes o controladas para poder atribuir los cambios en la variable dependiente
únicamente a la variable independiente.

Ejemplo: Si un científico está estudiando cómo la cantidad de agua afecta el crecimiento de

las plantas, la cantidad de agua sería la variable independiente. El científico puede manipular
diferentes niveles de riego para observar su impacto en el crecimiento de las plantas.

2. Variable dependiente: La variable dependiente es aquella que se mide o se observa en

respuesta a los cambios en la variable independiente. Es el efecto o el resultado que se desea
estudiar o comprender. La variable dependiente puede cambiar en función de los diferentes
niveles o valores de la variable independiente.

Continuando con el ejemplo anterior, la variable dependiente sería el crecimiento de las

plantas. El científico mediría y registraría el crecimiento de las plantas en relación con los
diferentes niveles de riego, que es la variable independiente.
En resumen, la variable independiente es el factor que se manipula o controla, mientras que
la variable dependiente es el resultado o la respuesta que se mide o se observa. Al manipular
la variable independiente y observar los cambios en la variable dependiente, los científicos
pueden establecer relaciones de causa y efecto y obtener conclusiones basadas en evidencia
empírica.
Es importante tener en cuenta que también existen otras variables en un experimento, como
las variables controladas (aquellas que se mantienen constantes para evitar que afecten los
resultados) y las variables de confusión (aquellas que pueden influir en los resultados, pero no
son objeto de estudio en ese experimento en particular).
3. Variables controladas: Las variables controladas son aquellas que se mantienen
constantes o se controlan en un experimento para garantizar que no influyan en los resultados
y que los efectos observados sean atribuibles únicamente a la variable independiente. Al
controlar estas variables, los investigadores pueden reducir la posibilidad de obtener
resultados sesgados o erróneos.
Ejemplo 1: Supongamos que un investigador está estudiando el efecto de un nuevo
medicamento en la presión arterial. En este caso, algunas variables controladas podrían ser la
edad de los participantes, su género, la dieta, el nivel de actividad física y cualquier otro factor
que se sospeche que pueda influir en la presión arterial. Al mantener estas variables
constantes o controladas entre los grupos de estudio, el investigador puede estar más seguro
de que cualquier cambio en la presión arterial se debe al efecto del medicamento y no a otras
variables.
Ejemplo 2: Imagina que estás investigando cómo la temperatura ambiente afecta el
rendimiento de los estudiantes en un examen. Algunas variables controladas en este caso
podrían ser el contenido del examen, la duración de este, la cantidad de estudio previo de los
participantes, el nivel de ruido en el entorno de prueba y otras variables que podrían influir en
el rendimiento académico. Al mantener estas variables controladas, puedes enfocarte
únicamente en el efecto de la temperatura ambiente en el rendimiento de los estudiantes.

4. Variables de confusión: Las variables de confusión son aquellas que pueden estar
relacionadas tanto con la variable independiente como con la variable dependiente y pueden
afectar los resultados de un experimento. Estas variables pueden introducir sesgos o
distorsiones en los resultados si no se controlan o se tienen en cuenta en el diseño del estudio.
Ejemplo 1: Supongamos que un investigador está estudiando el efecto de un nuevo programa
de tutoría en el rendimiento académico de los estudiantes. Sin embargo, no considera el nivel
socioeconómico de los participantes. Si hay una correlación entre el nivel socioeconómico y
el rendimiento académico, el investigador podría atribuir erróneamente cualquier mejora en el
rendimiento a la tutoría en lugar de al nivel socioeconómico.
Ejemplo 2: Imagina que estás investigando cómo el consumo de café afecta el sueño de las
personas. Sin embargo, no consideras otros factores como la sensibilidad individual a la
cafeína, los horarios de sueño habituales de los participantes y las condiciones ambientales
del lugar donde duermen. Estos factores pueden influir en la calidad y la duración del sueño, y
si no se tienen en cuenta, los resultados pueden no ser completamente precisos o confiables.
En resumen, las variables controladas se mantienen constantes o se controlan para evitar que
afecten los resultados, mientras que las variables de confusión son factores que pueden influir
tanto en la variable independiente como en la variable dependiente y deben tenerse en cuenta
para obtener resultados más precisos y confiables. Al diseñar y llevar a cabo un experimento,
es fundamental identificar y controlar adecuadamente estas variables para obtener
conclusiones válidas y precisas.
Actividad 1: Escribe la variable dependiente e independiente en cada caso.
NOTA: Recuerda que, en cada ejercicio, la variable independiente es aquella que se manipula
o controla, mientras que la variable dependiente es aquella que se ve afectada o medida como
resultado de la variable independiente.

Ejemplo: ¿Cómo afecta la cantidad de horas de estudio al rendimiento académico de los

estudiantes?
Variables:
- Variable independiente: Cantidad de horas de estudio.
- Variable dependiente: Rendimiento académico.

Respuesta: La cantidad de horas de estudio es la variable independiente, ya que se manipula

o controla. El rendimiento académico es la variable dependiente, ya que se ve afectada por la
cantidad de horas de estudio.

Ejercicio 1: ¿Cómo influye la temperatura en la velocidad de reacción química?

Variables:
- Variable independiente:
- Variable dependiente:

Ejercicio 2: ¿Cuál es el efecto del nivel de iluminación en la productividad laboral?

Variables:
- Variable independiente:
- Variable dependiente:

Ejercicio 3: ¿Cómo afecta el tipo de fertilizante al crecimiento de las plantas?

Variables:
- Variable independiente:
- Variable dependiente:

Ejercicio 4: ¿Cuál es el impacto del consumo de cafeína en el ritmo cardíaco?

Variables:
- Variable independiente:
- Variable dependiente:

Ejercicio 5: ¿Cómo afecta la cantidad de ejercicio físico a los niveles de estrés?

Variables:
- Variable independiente:
- Variable dependiente:

Ejercicio 6: ¿Cuál es el efecto del tamaño de la porción en la ingesta calórica?

Variables:
- Variable independiente:
- Variable dependiente:
Ejercicio 7: ¿Cómo influye el nivel de ruido en la concentración de los estudiantes?
Variables:
- Variable independiente:
- Variable dependiente:

Actividad 2: Escribe en cada caso las variables controladas y variables de confusión.

Ejemplo: Efecto de la música en el desempeño deportivo.

Variables:
- Variable independiente: Tipo de música (por ejemplo, música clásica, música pop, sin
música).
- Variable dependiente: Desempeño deportivo (por ejemplo, tiempo de carrera, puntaje en un
juego).

Variables controladas:
- Edad de los participantes.
- Nivel de habilidad deportiva de los participantes.
- Duración y dificultad del ejercicio o deporte.
- Tiempo de práctica previa antes de la prueba.

Variable de confusión:
- Preferencia musical de los participantes.

Recuerda que, en cada ejercicio, las variables controladas son aquellas que se mantienen
constantes o se controlan para evitar que afecten los resultados. Por otro lado, las variables
de confusión son factores que pueden influir en los resultados y deben tenerse en cuenta para
obtener conclusiones más precisas. Los estudiantes pueden diseñar y realizar experimentos
considerando estas variables para obtener resultados más confiables y válidos.

Ejercicio 1: Influencia del color de la habitación en la concentración.

Variables:
- Variable independiente: Color de la habitación (por ejemplo, azul, amarillo, blanco).
- Variable dependiente: Nivel de concentración (por ejemplo, puntaje en una prueba de
atención).

Variables controladas:

Variable de confusión:
Ejercicio 2: Impacto de la dieta en el peso corporal.
Variables:
- Variable independiente: Tipo de dieta (por ejemplo, dieta baja en carbohidratos, dieta alta
en proteínas).
- Variable dependiente: Peso corporal.

Variables controladas:

Variable de confusión:

Ejercicio 3: Influencia de la temperatura del agua en la germinación de semillas.

Variables:
- Variable independiente: Temperatura del agua de riego (por ejemplo, agua fría, agua tibia,
agua caliente).
- Variable dependiente: Tasa de germinación de las semillas.

Variables controladas:

Variable de confusión: