UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTO DOMINGO (UCSD)

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DE ECONOMIA
COORDINADORA DE LA ESCUELA: MAESTRA OLIVIA LUNA

PLANIFICACIÓN DE CONTENIDO POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ASIGNATURA: ECO-204: HISTORIA ECONOMICA, SECCION: 200, Créditos: 03
JUEVES DE 5:00 P.M. A 7:00 P.M. VIRTUAL
FACILITADOR: MAESTRO ABEL CAPELLAN ALMONTE M.A.
TEL.: 829-213-3474, CORREO: ABRLCAPELLAN@GMAIL.COM

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Esta asignatura constituye un elemento fundamental en el proceso de comprensión del nacimiento y evolución de las principales teorías económicas y los problemas económicos que ocuparon la atención de los pensadores antiguos y su
evolución en el transcurso del tiempo. Asimismo, identifica y reconoce que muchos conceptos y teorías económicas actuales tienen sus raíces en el pasado, así como la comparación y diferencias entre los problemas económicos de la
antigüedad y los del presente.

COMPETENCIAS

Competencia General:
Identificar los principales problemas económicos que ocuparon la atención de los pensadores antiguos y su evolución en el transcurso del tiempo, así como los conceptos y teorías económicas actuales tienen sus raíces en el pasado y las
diferencia entre los problemas económicos de la antigüedad y los del presente.

Competencias especificas:
 Identifica los principales problemas económicos que ocuparon la atención de los pensadores antiguos y su evolución en el transcurso del tiempo.
 Identifica y reconoce que muchos conceptos y teorías económicas actuales tienen sus raíces en el pasado.
 Compara y establece diferencia entre los problemas económicos de la antigüedad y los del presente.
 Comprende la importancia del dinero en la economía para facilitar el intercambio, pero que no constituye riqueza en sí mismo.
 Identifica y diferencia cada uno de los distintos agentes que integran el sistema económico y su interdependencia, a partir del modelo desarrollado por Quesnay.
 Analiza y valora los efectos de la intervención del Estado en la actividad económica.
 Describe y analiza los grandes cambios políticos, sociales y científicos ocurridos en la sociedad europea a partir del siglo XVI que provocaron una profunda transformación en el pensamiento económico.
 Comprende y puede explicar la razón de la vigencia a través del tiempo de las principales teorías y conceptos desarrolladas por los pensadores clásicos.
 Identifica y analiza las principales contribuciones de los autores clásicos, que sentaron las bases de la economía como una ciencia.
 Identifica las diferencias económicas y política entre los sistemas capitalistas y socialistas.
 Números de Tiempo
Unidades y/o Temas a tratar Metodología Recursos Evaluación
encuentros/Fechas (horas)

UNIDAD I: Pensamiento Económico en la Antigüedad y la Edad Media:

Enero 1.1 Características del pensamiento económico en la antigüedad. 3 METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
11 de enero 2024 1.2 Principales temas económicos tratados por los autores de la antigüedad: la (estrategias y actividades) BIBLIOGRÁFICOS La evaluación se efectuará de
18 de enero 2024 agricultura, la propiedad, las ocupaciones, el trabajo, el dinero y los préstamos. acuerdo con las normas
25 de enero 2024 1.3 Principales pensadores griegos: Jenofonte, Platón y Aristóteles, obras y  Motivar a los estudiantes para la Libros de Texto establecidas por la universidad:
principales aspectos económicos tratados por estos autores. investigación utilizando Principales:
1.4 Principales pensadores romanos: Marcos Catón, Terencio Varrón y Lucio diferentes métodos, entre los Dos (2) pruebas parciales.
Febrero Columela, obras y principales aspectos económicos tratados por ellos. cuales se deberán incluir: 1. Ekelund. Rober, Hébert Trabajos de investigación,
01 de febrero2024: 1.5 Características del pensamiento económico de la edad media.  Dinámica de lecturas para su Robert. Historia de la sumado a los trabajos prácticos
1ra Prueba Parcial 1.6 Principales temas económicos abordados por los autores de la edad media: reflexión y discusión. Teoría Económica y su antes mencionados.
08 de febrero 2024 salario justo, precio justo, la deuda pública, la inflación, los contratos y el  Prácticas individuales para la Método. 3ra edición, Examen final.
15 de febrero 2024 derecho canónico investigación de conocimientos Mcgraw Hill. S.A.
22 de febrero 2024 1.7 Principales pensadores de la iglesia: San Agustín y Santo Thomas de Aquino, establecidos en el programa y México D.F 2005. Trabajo práctico: 30%
29 de febrero 2024 sus obras y aspectos económicos tratados. relacionados con la vida práctica. Primer parcial: 15%
 Formación de grupos para LINK: Segundo parcial. 15%
realizar trabajos prácticos. https://www.ivancarrino.co Prueba final: 40%
UNIDAD II: El Mercantilismo y la Fisiocracia  Investigaciones bibliográficas. m/wp-content/uploads/2016/ Total: 100 %
Marzo 2.1 Antecedentes y principales características del mercantilismo: nacionalismo,  Exposición de los trabajos de 06/2005-ekelund-y-hebert-
07 de marzo 2024: proteccionismo, colonialismo, intervención del Estado en la economía. investigación asignados. historia-de-la-teorc3ada-
2da Prueba Parcial 2.2 Principales autores mercantilistas, pensamiento económico y obras.  El profesor orientará los econc3b3mica-y-de-su- Descripción del método de
14 de marzo 2024 2.3 Contribución de los pensadores mercantilistas a la ciencia económica. conocimientos según la carrera mc3a9todo.pdf evaluación:
21 de marzo 2024 2.4 Los fisiócratas razón de su surgimiento en Francia. específica, de modo que el
28 de marzo 2024 2.5 Principales características del pensamiento fisiócrata estudiante pueda ampliarlos para 2. Brue. Stanley. L, Grant. Desde el inicio del primer día de
2.6 Principales autores de la escuela fisiócrata, pensamiento y obras de dichos provecho de su vida profesional. Randy. R. Historia del clases se informa al estudiante la
autores.  Participación en clase. Pensamiento forma de evaluación a emplear en
Abril 2.7 Principales Contribuciones de la Escuela fisiócrata a la ciencia económica. Económico, 7ma el transcurso de la asignatura. La
04 de abril 2024 Estrategias: edición, Cengage misma consiste en dos exámenes
11 de abril 2024  Exposiciones magistrales Learning Editores, S A. parciales, nota práctica y un
Examen final UNIDAD III: Escuela Clásica:  Estudio de casos México. 2009. examen final.
3.1 La Doctrina Económica del Liberalismo.  Lecturas comprensivas
3.2 Influencia de la Revolución Científica e Industrial en el pensamiento  Trabajo de campo El contenido del primer parcial se
económico clásico.  Juicios críticos Bibliografía elaborará en base a los temas
3.3 Principales principios o características de la escuela clásica y sus principales  Trabajo en equipo complementaria: desarrollados desde el primer día
contribuciones a la ciencia económica. de clases, hasta el día de docencia
 Diálogos
3.4 Principales autores preclásicos: W. Petty, R. Cantillon y D. Hume 1. Herrerias, Armando. previo al examen. El examen se
 Síntesis de temas
3.5 Adam Smith, sus obras y principales temas económicos desarrollados: la Historia del entregará a los estudiantes en la
división del trabajo, la teoría del valor, teoría de los precios y los salarios, papel  Análisis críticos Pensamiento siguiente clase para que
del estado en la economía, teoría de la ventaja absoluta, visión sobre el Económico, 5ta comprueben los aciertos y fallos
desarrollo económico. edición. Editora que cometieron en el mismo.
3.6 David Ricardo su obra y principales teorías económicas desarrolladas: teoría de Actividades: Limusa S.A de C V.
los rendimientos decrecientes y de la renta, teoría de valor y los precios  Proyección documental 2005. Igualmente, la segunda prueba
relativos, análisis de la distribución del ingreso y teoría de la ventaja  Elaboración de análisis críticos
parcial se realizará en base a los
comparativa.  Resúmenes 2. Aldana, Yanod contenidos desarrollados desde la
3.7 Otros pensadores clásicos importantes: Malthus y su teoría de la población,  Preguntas dirigidas Márquez, Ruiz. José clase posterior al primer examen
Bentham y su teoría de la utilidad, Say y la ley de los mercados, Senior y la  Desarrollo de paneles Silva. Pensamiento hasta la clase previa a dicho
Economía Positiva. Económico, con énfasis examen y se procederá igual que
en el pensamiento en el primer examen.
económico público. 1ra
UNIDAD IV: El Pensamiento Socialista y La Escuela Histórica Alemana: Descripción de la Metodología: edición. Para la puntuación de la nota
4.1 Razón del Surgimiento del Pensamiento Socialista. Escuela Superior de práctica se tomará en cuanta la
4.2 Diferentes tipos de socialismos y sus características principales. El programa de la asignatura se Administración participación en clase individual
4.3 Contribuciones de los autores socialistas a la ciencia económica. desarrolla en base a una metodología Pública, Bogotá D.C. y grupal de los estudiantes en el
4.4 Principales autores del socialismo y sus obras. interactiva del profesor con los 2008. transcurso del cuatrimestre, la
4.5 Socialismo Marxista y sus características. estudiantes, haciendo uso de diferentes entrega del trabajo asignado, la
4.6 Principales teorías de Marx: el materialismo histórico, la teoría de la estrategias y de actividades de Recursos didácticos capacidad de análisis y reflexión
explotación, concepto de tiempo de trabajo, fuerza de trabajo, plusvalía, aprendizaje modernas orientadas a que el  Pizarrón demostrada en los contenidos
composición orgánica del capital y lucha de clases. estudiante desarrolle las competencias  Referencias tratados y la entrega y exposición
4.7 Escuela Histórica, principales características de la escuela. esperadas de la presente asignatura. bibliográficas de un trabajo final de
4.8 Principales contribuciones de la escuela histórica a la ciencia económica.  Materiales gastables investigación.
4.9 Principales autores de la escuela histórica, sus obras y temas económicos Estrategias: diversos
tratados. - Exposiciones magistrales. El trabajo final será evaluado en
- Realización de Cuadros Recursos digitales función del dominio que el
Sinópticos para la organización y  Computador estudiante demuestre sobre el
UNIDAD V: La Escuela Marginalista: mejor comprensión global de los  Proyectores trabajo investigado en la
4.1 Origen y principales características de esta escuela contenidos tratados.  Internet exposición de este y también por
4.2 Contribución de la escuela a la ciencia económica - Trabajo en equipo de los medio de la presentación escrita,
4.3 Augustin Cournot: teoría del monopolio y el duopolio. estudiantes dentro y fuera del tomando en cuenta que el mismo
4.4 Jules Dupuit: Excedente del Consumidor, Discriminación de precios del aula. se ajuste a las pautas
monopolio. - Discusiones guiadas de temas preestablecidas para su
4.5 Von Thunen y su teoría de la productividad marginal del trabajo. específicos, en los cuales el desarrollo.
4.6 W. Stanley Jevons: teoría de la utilidad marginal decreciente, teoría de la profesor promueve la
elección racional, teoría del intercambio y del trabajo. participación del estudiante con El contenido del examen final
4.7 Carl Menger: teoría del valor y teoría de la imputación. preguntas abiertas, controlando abarcará todos los temas
4.8 Friedrich Wieser: valor de intercambio y valor natural, costo de oportunidad que las mismas sean de corta comprendidos en el programa de
4.9 Francis Edgeworth: curvas de indiferencias, teoría del duopolio, diferencia duración y evitando la digresión a la asignatura, es decir, todo el
entre el producto marginal y el producto promedio. otros temas. contenido tratado en el primer y
- Uso de Analogías para presentar segundo parcial, así como los
similitudes y hacer temas desarrollados
UNIDAD VI: La Escuela Neoclásica: comparaciones de los temas posteriormente hasta el último
4.1 Origen y principales características de la escuela neoclásica estudiados con situaciones día de clase previo a esta prueba
4.2 Alfred Marshall y su obra: utilidad marginal decreciente, elección racional de conocidas por el estudiante para final.
consumidor. facilitar el aprendizaje de los
4.3 La ley de demanda, elasticidad de la demanda, corto, mediano y largo plazo, conceptos aprendidos. La calificación final de la
elasticidad de la demanda de los factores de producción, rendimientos de escala. asignatura será la suma de las
- Aplicación de Conceptos
4.4 Ramas de la economía neoclásica calificaciones parciales obtenida,
aprendidos a problemas de
4.5 Economía Monetaria y principales temas tratados por esta corriente: cambios en la sumatoria de la nota práctica y
el nivel de precio, nivel de ahorro, teoría del interés, teoría cuantitativa del nuestra realidad cotidiana. la calificación del examen final,
dinero, política monetaria, teoría monetaria del ciclo de los negocios. las cuales sumaran cien (100)
4.6 Principales autores de esta corriente: John Wicksell, Inving Fisher y George Actividades: puntos.
Hawtrey. - Realizar debates críticos en torno final.
4.7 La Competencia imperfecta y características de la misma. Teoría de la a las contradicciones que La calificación final de la
Competencia Monopolística, el Monopsonio mantuvieron distintas escuelas del asignatura será la suma de las
4.8 Principales autores de la escuela de esta corriente neoclásica: Piero Sraffa, pensamiento económico. calificaciones parciales obtenida,
Edward Chamberlin y Joan Robinson. - Lectura de temas relacionados al la sumatoria de la nota práctica y
contenido de la asignatura en la calificación del examen final,
periódicos y revistas. las cuales sumaran cien (100)
- Realización de Resúmenes puntos.
- Elaboración de Cuestionarios
- Entrega de Controles de Lectura
Acuerdos y compromisos
- Investigación bibliográfica para
profundizar los temas tratados en
el aula. Acuerdos y compromisos sobre
- Discusión de los temas el manejo de la comunicación y
investigados participación en el aula.

1. Poner el celular en vibrador.

2. Levantar la mano para la
palabra.
3. Respetar las ideas de los
demás.
4. Entrega a tiempo.
5. Velocidad de Desarrollo de
Actividades Programadas de la
Asignatura.