UNIVERSIDAD NACIONAL

“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”

VICERRECTORADO ACADÉMICO

MODELO DE SYLLABUS PARA CLASES VIRTUALES EN LA UNJFSC

FACULTAD DE EDUCACION
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA
ESPECIALIDAD CIENCIAS SOCIALES Y TURISMO

MODALIDAD NO PRESENCIAL
SÍLABO POR COMPETENCIAS
CURSO:

INTRODUCCION A LA ECONOMIA POLITICA

I. DATOS GENERALES
Línea de Carrera EDUCACION

Semestre Académico 2020 -I

Código del Curso 62-03-207 A

Créditos 03

Horas Semanales Horas. Totales: 03 Teóricas 01 Practicas 02

Ciclo III ciclo

Sección UNICA
Apellidos y Nombres del
PABLO AGAMA CARMEN OLGA
Docente
Correo Institucional CpabloUnjfsc.Edu.Pe

N° De Celular 992118643
II. SUMILLA
La asignatura de Introducción a la Economía Política, es un curso de carácter teórico y
práctico que su finalidad es interpretar y comprender la producción de bienes como base del
desarrollo social a los que concurren los factores del proceso productivo.
El curso se encuentra estructurado en 16 semanas, las cuales se desarrollarán en 4 unidades
didácticas:
1. La producción de bienes como base del desarrollo social.
2. Los modos de producción.
3. Los factores de la producción.
4. La macro y micro economía.

III.- CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NOMBRE DE LA UNIDAD
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SEMANAS
DIDÁCTICA

Analiza e interpreta la producción de bienes La economía política, objeto

como la base de la vida de la sociedad y campo de estudio, relación
UNIDAD

de la economía con otra 1-4

I

ciencias y categorías de
análisis
Analiza y explica las fuerzas productivas y
Relaciones de sociedad de las primeras Las formaciones
UNIDAD

formaciones económicas económicas Pre-capitalistas 5-8

II

Analiza y explica las nuevas relaciones de

La formación económica
producción y fuerzas productivas del
UNIDAD

Pre-capitalista y la Sociedad 9-12

Feudalismo y sociedad capitalista
III

Capitalista

Analiza la naturaleza de la macro y micro

economía
UNIDAD

La macro y micro economía 13-16

IV
 IV.- INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

Nº INDICADORES DE LOGRO
1 Juzga y Selecciona la postura científica sobre Economía Política
2 Distingue y Explica las la definición de los tratadistas y economista capitalistas
3 Define y explica las fuerzas productivas y Relaciones Sociales de Producción de las sociedades.
4 Explica la importancia de la estructura económica de las sociedades Pre capitalista
5 Explica e interpreta el desarrollo de la economía en la comunidad primitiva y esclavista.
6 Explica en Interpreta la Formación Económica Social de la sociedad feudal y capitalista.
7 Explica e interpreta el modo de producción capitalista.
8 Explica las Fuerzas Productivas y Relaciones Sociales de Producción en el capitalismo.
9 Interpreta y Define los factores de la producción.
10 Explica el desarrollo de la economía en la Primera Revolución Industrial Tecnológica
11 Explica el desarrollo de la economía en la Segunda revolución Industrial Tecnológico
12 Explica el desarrollo de la Economía en la Tercera Revolución Industrial Tecnológico
13 Distingue y Analiza la Naturaleza de la macroeconomía y de la microeconomía.
14 Analiza y Explica el desarrollo de la macroeconomía y de la microeconomía en las Formaciones
Económicas Sociales
15 Analiza y Explica el desarrollo de la macroeconomía y de la microeconomía en las sociedades de América
Latina.
16 Evalúa y Explica el desarrollo de la macroeconomía y de la microeconomía en la sociedad peruana.
 V.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1
Denominación o Tema Eje : La Economía objeto y campo de estudio, relación de la economía con otras ciencias y categorías de análisis
de las Relaciones de Producción y las Fuerzas Productivas
Capacidad de la Unidad : Analiza e interpreta la producción de bienes como la base de la vida de la sociedad.
Duración de la Unidad : 4 semanas
Estructura de la Unidad

SESION CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES

ES DIDÁCTICAS DE LA DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SEMAN ENSEÑANZA VIRTUAL
AS
- Definición de Economía Política Conceptualiza a la Economía Política y Respeta las ideas de los demás y Expositiva (docente- Juzga y Selecciona el
1 Concepto de economía de Tratadistas y su evolución histórica a través de la promueve las relaciones sociales Estudiante). carácter científico de la
Economista del capitalismo historia de la humanidad - Uso del google Meet. Economía Política.
-El carácter científico de la Economía -Salas Virtuales
Política
2.1. La Economía Política, objeto y campo Comentan y debaten sobre los método Cumple responsablemente con las Debate dirigido Distingue y Explica el
2 de estudio, métodos, de estudio que aplica la economía tareas propuestas en clase (discusiones) objeto, campo y métodos
-Relación de la Economía con otras Política foros , chat de estudio de la economía
ciencias política

3.1.-Estudio de las categorías En grupo debaten el estudio de las Valora la importancia de los temas Lectura Nombra y define las
3 económicas :formaciones económica Formaciones Económicas Sociales y su a desarrollar uso del repositorio digital categorías económica,
sociales, Trabajo, Fuerzas Productivas importancia en la sociedad para asumir una actitud
Relaciones Sociales de Producción, critica
medios de trabajo objeto de trabajo

Define la Importancia de las fuerzas Describen y comparan el desarrollo de Participación activa en el desarrollo Lluvias de ideas (Saberes Define y Describe la
productivas en la sociedad las fuerzas productivas en las del temas las fuerzas productivas Previos) importancia de las fuerzas
4 formaciones económicas sociales. Foros, chat productivas de las
sociedades.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

-Cuestionarios de los temas propuestos -Trabajos individuales y/o grupales vía virtual Demuestra actitud, valores y comportamiento durante el desarrollo
-Autoevaluación y/o heteroevaluacion -Trabajo colaborativo a los temas propuestos de la unidad didáctica, a través de las clases virtuales.
Participación activa en las clases virtuales con respeto y cordialidad l

Denominación o Tema Eje:
Capacidad de la Unidad :
Duración de la Unidad : 4 semanas
Estructura de la Unidad
SESIONES
SEMANAS
CONCEPTUAL
Analiza la economía de la
Comunidad Primitiva y sus
1 fases de desarrollo.
Analiza e interpreta la
economía en la Sociedad
2 esclavista y sus Relaciones
Sociales de Producción y
Fuerzas Productivas.
Analiza e interpreta las fases
de desarrollo del Esclavismo:
3 Esclavismo Patriarcal
Esclavismo Puro.
Analiza la crisis
desintegración de la Sociedad
4 Esclavista.
Lectura: El origen de la familia
,La propiedad Privada y el
Estado
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS
-Cuestionarios de los temas propuestos
-Autoevaluación y/o heteroevaluacion
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2
Las Formaciones Económica Social Pre-capitalista
Analiza explica las Fuerza Productivas y Relaciones de Sociedad de las Primeras formaciones económicas
CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES
DIDÁCTICAS DE LOGRO
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identifica la importancia del Responsabilidad en el Expositiva Interpreta, analiza la
desarrollo de las fuerzas de las desarrollo en los temas a (Docente-Estudiante) Formación Económico Social,
productivas y Relaciones tratar .Uso del google Meet de la comunidad primitiva.
Sociales de Producción de la Salas virtuales
Comunidad primitiva a través
de sus fases de desarrollo.
Identifica las características Demuestra interés en los Debate dirigido, Interpreta y analiza, la
sobre el desarrollo de la temas a desarrollar (discusiones) Formación Económico Social
Relaciones Sociales de foro , chat de la sociedad feudal
Producción y Fuerzas
Productivas se la Sociedad
esclavista.
Debate, describe y compara las Participa activamente en los Lecturas Distingue y define las fases
fases de desarrollo de la temas a tratar -Uso de repositorios digitales de desarrollo que surgen el
y sociedad Esclavista. Esclavismo.
y Analizan y debaten sobre la Cumple con las tareas -Lluvias de ideas (Saberes Comprende las causa
crisis y caída del Esclavismo propuestas en clase. previos) internas y externas de la
Foros, Chat caída del Sistema Esclavista
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
. Trabajos individuales y/o grupales vía virtual Demuestra actitud, valores y comportamiento durante el
-Trabajo colaborativo a los temas propuestos desarrollo de la clase virtual.
Participación activa en las clases virtuales con respeto y cordialidad
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3

Denominación o Tema Eje: Las Formaciones Económicas Pre-Capitalista y la Sociedad Capitalista

Capacidad de la Unidad : Analiza y explica las nuevas Relaciones de Producción y Fuerzas Productivas del Feudalismo y la Sociedad
Capitalista
Duración de la Unidad : 4 semanas
Estructura de la Unidad

SESIO CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES

NES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDÁCTICAS DE LOGRO
SEMA
NAS
Analiza la economía en la Conceptualiza sobre las Participa en el desarrollo de Expositiva (docente-Estudiante). Analiza e interpreta la
Sociedad Feudal y sus fases de nuevas Relaciones Sociales de los temas a tratar Uso del google Meet. economía de la Sociedad
1 desarrollo: Renta en trabajo, Producción y Fuerzas Salas virtuales Feudal.
Renta en Especie, Renta en Productiva de feudalismo
dinero.
Analiza la economía en la Conoce e identificas sobre las Participación activas en el Debate dirigido Distingue los factores de la
Sociedad Capitalista y sus fases de causas que dieron origen al tema propuesto. ( discusiones ) producción en el desarrollo
2 desarrollo. La Producción capitalismo foro , chat de la Producción Artesanal
Artesanal
Analiza la Producción Debate sobre el desarrollo Demuestra interés por Lecturas Distingue el desarrollo del
3 Manufacturera del Capitalismo en capitalista en los países adquirir conocimientos Uso de repositorios digitales capitalismo de los países
Inglaterra: La metalurgia y la Inglaterra, Italia y francio nuevos europeos: Inglaterra, Italia y
industria Textil. Desarrollo Francia.
económico Italia y Francia.
Analiza la Producción Industrial:1°, Describe y debate sobre los Muestra interés por conocer Lluvia de ideas (Saberes previos) Identifica e Interpreta las
4 2° y 3° Revolución Industrial y los grandes cambios tecnológicos los grandes cambios en la Foros, Chat revoluciones industriales que
grandes cambios económicos, que revolucionaron la economía política y social en surgieron en el desarrollo del
políticos y sociales en el mundo: El economía, política y social en el mundo. capitalismo y los cambios que
Imperialismo, los monopolios. El el mundo: el Imperialismo, se dieron en el mundo
reordenamiento mundial y la los monopolios y la nueva
doctrina económica del doctrina económica el
Neoliberalismo. Liberalismo

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

-Cuestionarios de los temas propuestos . Trabajos individuales y/o grupales vía virtual Demuestra actitud, valores y comportamiento durante el
-Autoevaluación y/o heteroevaluacion -Trabajo colaborativo a los temas propuestos desarrollo de la clase virtual
Participación activa en las clases virtuales con respeto y cordialidad
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4

Denominación o Tema Eje: La macro y micro economía.

Capacidad de la Unidad : Analiza la naturaleza de la macro y micro economía.
Duración de la Unidad : 4 semanas
Estructura de la Unidad

SESIONES CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES

SEMANAS DIDÁCTICAS DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Analiza la Naturaleza de la Conceptualiza la Respeta las ideas de los demás y Expositiva Distingue y Analiza la
1 macroeconomía y de la macroeconomía de la promueve las relaciones sociales (docente-Estudiante). Naturaleza de la
microeconomía. microeconomía. Uso del google Meet. macroeconomía y de la
Salas virtuales
microeconomía.
Explica el desarrollo de la Exposición del tema y Cumple responsablemente con Debate dirigido Analiza y Explica el desarrollo
2 macroeconomía y de la discusión de la las tareas propuestas en clase. ( discusiones) de la macroeconomía y de la
microeconomía en las macroeconomía y la foro , chat microeconomía en las
sociedades del mundo. microeconomía en las sociedades del mundo.
sociedades del mundo.
Explica el desarrollo de la Exposición y Debate sobre el Valora la importancia de los Lecturas Analiza y Explica el desarrollo
3 macroeconomía y de la desarrollo de la temas sobre el desarrollo de la Uso de repositorios digitales de la macroeconomía y de la
microeconomía en las macroeconomía y la macroeconomía y la microeconomía en las
sociedades de América microeconomía en las microeconomía sociedades de América Latina.
Latina. sociedades de América
Latina.
Evalúa y explica el Describe el desarrollo de la Participación activa en el Lluvias de ideas (Saberes Evalúa y Explica el desarrollo de
4 desarrollo de la macroeconomía y la desarrollo de la macroeconomía y previos) la macroeconomía y de la
macroeconomía y de la microeconomía en la la microeconomía en la sociedad Foros ,chat microeconomía en la sociedad
microeconomía en la sociedad peruana. peruana. peruana.
sociedad peruana.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Cuestionario de los temas propuestos Entrega un trabajo comparativo sobre la micro economía y la Demuestra actitud, valores y comportamiento durante el
Autoevaluación y/o heteroevaluacion macroeconomía desarrollada en la sociedad peruana, en forma desarrollo de la clase virtual
virtual Participación activa en clase virtual y chat con respeto y
cordialidad a los presentes
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICAS
Se utilizaran todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de los temas programados.
Básicamente serán:
MEDIOS Y PLATAFORMA VIRTUALES MEDIOS INFORMATIVOS
Casos prácticos Computadora
-Pizarra interactiva Laptop
Google Meet Tablet
-Repositorio bibliográfico Celulares
internet

VII. EVALUACIÓN
La evaluación que se propone será por cada Unidad Didáctica y debe responder a:
La evidencia de conocimientos (EC): Es la posesión de un conjunto de conocimientos y será evaluada a través de
pruebas escritas y orales. Para el análisis y autoevaluación. En cuanto al primer caso , medir la competencia a nivel
interpretativo, argumentativo y propositivo, para ello debemos ver como identifica (describe, ejemplifica, relaciona,
reconoce, explica , etc.) , y la forma en que argumenta (plantea una afirmación, descríbelas refutaciones en contra
de dicha afirmación, expone sus argumentos contra las refutaciones y llaga a conclusiones ) y la forma en que
propone a través de establecer, valoraciones, generalizaciones, formulación de hipótesis, respuesta a situaciones,
etc.
En cuanto a la autoevaluación permite que el estudiante reconozca sus debilidades y fortalezas para corregir o
mejorar.
Las evaluaciones de este nivel serán de respuestas simples y otras con preguntas y otras con preguntas abiertas para
su argumentación
2.-La evidencia de desempeño (ED)
Esta evidencia pone en acción recursos cognitivos , recursos procedimentales y recursos afectivos, todo ello en una
integración que evidencia un saber hacer reflexivo , en tanto, se puede verbalizar lo que se hace , fundamentar
teóricamente la práctica y evidencias un pensamiento estratégico, dado en la observación en torno a cómo se actúa
en situaciones impredecibles.
La evaluación de desempeño se evalúa ponderando como el estudiante se hace investigador aplicando los
procedimientos y técnicas en el desarrollo de las clases a través de su asistencia y participación asertiva
3.- La evidencia de producto (EP): Están implicadas en las finalidades de la competencia, por tanto, no es
simplemente la entrega del producto, sino que tiene que ver con el campo de acción y los requerimientos del
contexto de aplicación.
La evaluación de producto de videncia en la entrega oportuna de sus trabajos parciales y el trabajo final
Además se tendrá en cuenta la asistencia como componente del desempeño ,el 30%de inasistencia inhabilita el
derecho a la evaluación

VARIABLES PONDERACIONES UNIDADES DIDACTICAS

DENOMINADAS MODULOS
Evaluación de Conocimiento 30% El ciclo académico comprende 4
Evaluación Producto 35%
Evaluación de Desempeño 35%
Siendo el promedio final (PF), el promedio simple de os promedios ponderados de cada mòdulo (PM1, PM2, PM3,
PM4)
PF= PM1+PM2+PM3+PM4
-------------------------------
4
VIII.- BIBLIOGRAFÍA
8.- FUENTES BIBLIOGRAFICAS

UNIDAD DIDACTICA I
-BENAVIDES GÓMEZ Leandro, (1978), Introducción a la Economía Política, Ediciones Pirámide S.A. Madrid
BUSTAMANTE ABAD Ricardo, (1996), Economía Política, Escuela Académico Profesional de Educación a distancia
UNJFSC, Edit. Fimart S.A lima
-MITROPOLOSKY, (1968), Historia y Economía, Editorial Austen, Santiago de Chile
-SPIRIDINOVA, Atlas y otros (1965), Editorial Grijalbo S.A, México

UNIDAD DIDACTICA II

BUSTAMANTE ABAD, Ricardo, PABLO AGAMA, Carmen (1998) Economía Política, Edit. Cosmos
DURAND ARAUJO, Jorge, Economía Política y Globalización, Editorial Estudios Contemporáneos
IBAÑEZ Gerardo, (2012), La Revolución oculta ,Edición obra propia S.L.
ENGELS, Federico (2002) Papel del Trabajo en la Transformación del mono a hombre, Ediciones cultural Peruana
ENGELS Federico, (2004) Origen de la Familia, la Propiedad Privada y el Estado, Ediciones cultura peruana

UNIDAD DIDACTICA III

DRUCKER, Peter, La Sociedad Post Capitalista. Editorial Búho
ROEL PINEDA Virgilio, (1990) La Tercera Revolución industrial, Editorial Derrama Magisterial, Lima
STIGLIYZ, Joseph E. (2002), El malestar en la globalización, España
Varios autores, Economía Política del capitalismo. Editorial Progreso Moscú,

UNIDAD DIDACTICA IV
ASTUDILLO MOYA Marcela (2012), Fundamentos de Economía, Edic. Probook
BELZUNESI B. CABRERIZO Y PADILLA (1994) Microeconomía. Ediciones. Mc Graw Hill. .
Roel pineda Virgilio, (2005), La crisis General de la globalización, Editora Cartolan Lima Perú
Varios autores. (2012)La crisis económica mundial, edit. De bolsillo
Varios autores (1990), Alternativas al Neoliberalismo, edición. Faena

8.2 FUENTES ELECTRONICAS

https://www.monografias.com/docs/Concepto-De-Economia-Politica-DesDe-Tres-Autores
https://www.behance.net/gallery/22206191/Modos-de-Produccion-de-Carlos-Marx
https://concepto.de/modos-de-produccion/
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=
http://wlliampacheco2gb.blogspot.com/2017/08/las-revoluciones-industriales-y-los.html
http://grupgerminal.org/?q=system/files/IntroduccionalaeconomiaRosaLuxemburg
file:///C:/Users/RS/Downloads/introduccion-a-la-economiapolitica.
pdfhttp://ru.iiec.unam.mx/2462/1/FundamentosDeEconomiaSecuenciaCorrecta.pdf

Ciudad Universitaria, 01 de julio 2020

__________________________
Mg. Carmen Olga Pablo Agama
Docente de Aula
DNU 386