Tarea No.

4:
Ley cero de la termodinámica

Actividades:
Investigación documental

Carrera:
MET 3ª

Materia:
Termodinámica

Fecha de entrega:
23 de mayo del 2021
Introducción
(Marco teórico)

Los científicos como Galileo sostenían que, al contacto con un tercer cuerpo, que
por lo general era el aire, dos o más cuerpos en contacto con el mismo, se
mezclaban de manera apropiada hasta lograr una misma condición.
Fowler, físico Ingles, fue quien descubrió de alguna manera la ley cero. Él
desarrollo una ley experimental, considerándola una ley básica para la
termodinámica. Sin el surgimiento de esta ley el concepto de temperatura no se
hubiese podido definir. El postulo que, si dos cuerpos están en un equilibrio
térmico con un tercero, se encontraran en un equilibrio térmico entre sí.
Pero fue necesaria que se estructurara de una forma más lógica la presentación
de la termodinámica, como ya se habían formulado la primea ley y la segunda ley
de la termodinámica, fue que se la conoció como la ley cero de la termodinámica.
El primer ejemplo que daremos es el siguiente, supongamos que es un día donde
la temperatura no es muy elevada, pero aun así hace calor y decides entrar a una
pileta en la cual el agua está muy fría, es normal que al principio notes el frío del
agua, pero luego de un tiempo lograras alcanzar el equilibrio térmico y de este
modo no sentirás el frío.
Otro ejemplo es cuando por ejemplo abrazamos a otra persona, al momento del
primer contacto, notaremos las diferencias de temperatura, es decir que un cuerpo
está más caliente o más frío que el otro, pero luego de un tiempo dejaras de sentir
la diferencia, al alcanzar el equilibrio.
Como último ejemplo y para ir cerrando la nota, daremos ejemplo de un vaso con
hielos, este alcanza el equilibrio térmico con el medio ambiente a medida que el
tiempo transcurre, si es una zona donde hace mucho calor el hielo se va a derretir
y lograra llegar a la misma temperatura que hay en el ambiente.
Ley cero de la termodinámica

La ley cero de la termodinámica es la última ley que surgió. La misma nos habla
de los experimentos que surgen día a día, dice que dos sistemas se encuentran
en equilibrio térmico con un tercero, se encuentran en equilibrio entre sí. Por lo
tanto, dos cuerpos encuentran el equilibrio térmico en el momento en el que se
ponen en contacto entre sí y sus variables de estado no cambian. En esa sencilla
idea gira la ley cero de la termodinámica.

Esta condición se logra debido a la tendencia de los cuerpos calientes a esparcir

la energía hacia los cuerpos más fríos. A este flujo de energía, se lo denomina
calor, de este modo podemos ver la tendencia que tiene el calor a difundirse
desde cualquier cuerpo caliente hacia otros que se encuentran a sus alrededores
y son más fríos. Dicha transferencia de calor tiene lugar hasta que alguno de los
dos cuerpos sea capaz de absorber más calor.
La ley cero de la termodinámica establece que, si dos sistemas termodinámicos
están cada uno en equilibrio térmico con un tercero, entonces están en equilibrio
térmico entre sí. En consecuencia, el equilibrio térmico entre sistemas es una
relación transitiva. Se dice que dos sistemas están en la relación de equilibrio
térmico si están unidos por una pared permeable solo al calor y no cambian con el
tiempo.
Como una conveniencia del lenguaje, a veces también se dice que los sistemas
están en una relación de equilibrio térmico si no están conectados para poder
transferir calor entre sí, pero aún no lo harían (incluso) si estuvieran conectados
por una pared permeable solo al calor. En calorimetría se habla de objetos
calientes que pierden energía térmica ante objetos fríos hasta que ambos
alcanzan la misma temperatura: calor perdido por objetos calientes = calor ganado
por objetos fríos, en un calorímetro. Esa es la ley cero. Se agrega una notación de
signos para hacer cálculos algebraicamente. El calor perdido es -q y el calor
ganado es + q, y el cambio de temperatura es T final –T inicial.

Cuando tocamos un objeto, el sentido del tacto nos proporciona la sensación que
calificamos como caliente y frío es decir decimos que un cuerpo está a mayor o
menor temperatura que otro. Las variaciones de temperatura las apreciamos por
los cambios de intensidad de la sensación de calor, pero este procedimiento de
naturaleza cualitativa no nos permite el acceso a su medición por lo que es
necesario estudiar los conceptos que nos llevan a la descripción de los diversos
procedimientos de medida de la temperatura. El estado de un sistema está fijado
por los valores de parámetros característicos del mismo. Estos parámetros son las
propiedades. Consideremos un sistema A cuyo estado viene determinado por el
valor de una longitud.
El estado del sistema se determina anotando la longitud de la columna de líquido
medida desde un nivel de referencia elegido arbitrariamente. La longitud L
constituye la propiedad medible. Consideremos un segundo sistema B cuyo
estado viene determinado por el valor de la presión P.

Si los sistemas A y B se ponen en contacto a través de una pared adiabática no

existirá interacción térmica, pero si la pared es diatérmica se producirá una
interacción térmica entre ambos sistemas, que traerá consigo el cambio de los
valores iniciales de L y P hasta alcanzar unos valores fijos (véase la Figura 1.19).
Como conclusión, “cuando dos sistemas están separados por una pared
diatérmica interactúan mutuamente hasta alcanzar un estado de equilibrio
térmico.”
Cuestionario

1. ¿Qué dice la ley cero de la termodinámica?

dice que dos sistemas se encuentran en equilibrio térmico con un tercero,
se encuentran en equilibrio entre sí.

2. ¿Cómo se logra esta condición?

Esta condición se logra debido a la tendencia de los cuerpos calientes a
esparcir la energía hacia los cuerpos más fríos.

3. ¿Por qué sentimos las variantes de temperatura?

las apreciamos por los cambios de intensidad de la sensación de calor,
pero este procedimiento de naturaleza cualitativa.

4. ¿Qué es el equilibrio térmico?

Es aquel estado en el cual se igualan las temperaturas de dos cuerpos, las
cuales, en sus condiciones iniciales presentaban diferentes valores; una
vez que las temperaturas se han equiparado.

5. ¿de qué habla el cormiera?

En calorimetría se habla de objetos calientes que pierden energía térmica
ante objetos fríos hasta que ambos alcanzan la misma temperatura: calor
perdido por objetos calientes = calor ganado por objetos fríos, en un
calorímetro.
Conclusión

Como conclusión a este trabajo, podemos argumentar y describir lo que es la ley

cero de la termodinámica, así como su importancia en la vida cotidiana y en
procesos industriales, en conclusión, a esta investigación documental citaos un
ejemplo para esclarecer este tema. La ley cero de la termodinámica es muy
importante ya que nos permite definir el concepto de una escala de temperatura.
Por ejemplo, considere dos tazas separadas de agua hirviendo. Si colocamos un
termómetro en la primera taza, el agua la calienta hasta que marca 100 ° C. Ahora
decimos que el termómetro está en equilibrio térmico con la primera taza de agua.
A continuación, movemos el termómetro a la segunda taza de agua hirviendo y
continúa leyendo a 100 ° C. Por lo tanto, el termómetro también está en equilibrio
térmico con la segunda taza de agua. La ley cero por lo tanto nos permite usar
termómetros para comparar las temperaturas de cualquier objeto que nos guste.
La ley es importante para la formulación matemática de la termodinámica, que
necesita la afirmación de que la relación de equilibrio térmico es una relación de
equivalencia. Esta información es necesaria para una definición matemática de la
temperatura que concuerde con la existencia física de los termómetros válidos.
La ley cero de la termodinámica nos habla de la igualdad de temperatura. Pero, no
da ninguna pista de cómo se está transfiriendo el calor. No se habla de conversión
de energía. La ley cero solo ayuda en la calibración del termómetro.
Al formular esta ley se observó que, como principio fundamental, no se puede
decir que se produzca un flujo de calor entre cuerpos de la misma temperatura.
Ese es un buen sentido que evita la violación de las otras leyes sin limitación.
La ley cero de la termodinámica establece que los objetos en contacto entre sí
compartirán la energía térmica hasta que alcancen el equilibrio térmico. Además,
establece que si dos objetos están en equilibrio térmico con un tercero, entonces
todos están en equilibrio térmico.
Comentarios
 Considero que esta ley es importante ya que rige los principios básicos de
la termodinámica como la transferencia de calor y el equilibrio de calor entre
los cuerpos, estas leyes son muy importantes porque así podeos utilizarlas
en ciertos tipos de procesos industriales en los que son demandadas.

 En este trabajo investigue lo necesario previo al estudio de caso pues en la

parte completaría de este trabajo se resolverá un problema sobre la ley
cero de la termodinámica.

Bibliografía

TERMODINAMICA. (enero 13, 2018). ¿De qué se trata la Ley Cero de la

Termodinámica? mayo 23, 2021, de TERMODINAMICA Sitio web:
https://termodinamica.xyz/ley-cero/

CourseHero. (julio 02, 2019). LEY CERO DE LA TERMODINAMICA. mayo 23,

2021, de CourseHero Sitio web: https://www.coursehero.com/file/70212508/LEY-
CERO-DE-LA-TERMODINAMICApdf/

UNET. (noviembre 28, 2017). LEY CERO DE LA TERMODINÁMICA. mayo 23,

2021, de UNET Sitio web: http://www.unet.edu.ve/~fenomeno/F_DE_T-49.htm
 RUBRICA PARA EVALUAR INVESTIGACION DOCUMENTAL

Materia: Nombre y Clave del Profesor: Eric Paul Ortega Fecha de Entrega:
Hernández
Termodinámica 23 de mayo del 2021

Tema (s), Subtema(s): Actividad(es) didáctica(s)a desarrollar: Calificación:

Ley cero de la termodinámica Investigación documental

Nombre y No. De Unidad: Nombre del alumno(s) y/o equipo: Ponderación de la

Actividad: 10 puntos
Tarea NO. 4 León Reyes Oscar

Instrucciones: Realiza un Investigación documental con la información proporcionada del tema que se ha
desarrollado en clase y los materiales proporcionados. La evidencia de la actividad será evaluada de acuerdo
con los siguientes criterios:

Indicadores Niveles de desempeño

Excelente Bueno Deficiente No suficiente

Portada 5 % . 1. Incluye los datos

solicitados en la portada

1.-Logotipo de la escuela,

2.-Nombre de la Institución,
3.-Tema (s), Subtema(s),

4.-Actividad(es) didáctica(s) a
desarrollar,
Incluye los 5 datos Incluye los 3 datos
5.- Nombre y Numero de la Incluye los 7 datos solicitados
solicitados solicitados
unidad

6.- Nombre de la Materia,

7.-Grupo,

8.- Nombre del Alumno

empezando por Apellido,

9.- Nombre del profesor y

10.- Fecha de entrega o
Fecha de cierre.

5 puntos 3 puntos 1 puntos 0 puntos

Introducción 5 % Explica con claridad de qué
trata el ensayo, especificando
las partes que los componen
y una pequeña descripción
de cada una de ellas
Explica de qué trata el
ensayo, especificando las
partes que lo componen.
Presenta una introducción, Mal elaborado. No
pero no se refiere es clara ni
concretamente al ensayo, especifica el
es decir, al qué y al cómo. propósito del
ensayo

5 puntos 3 puntos 1 puntos 0 puntos

Cantidad de El trabajo refleja una amplia El trabajo refleja cierta El trabajo releja algunos El trabajo refleja
 información 10% diversidad de argumentos,
puntos de vista y fuentes de
información relacionados con
la investigación.
diversidad de argumentos,
puntos de vista y fuentes de
información relacionados con
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también incluye otra relacionada con la
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pertinente.

10 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos

Calidad de la Todas las fuentes de La mayor parte de las fuentes Algunas fuentes de Pocas fuentes de
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Organización de la La información está muy bien La información está La información

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redactados
La información está
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Ortografía, Sin errores ortográficos o Existen 3 errores Ortográficos Varios errores ortográficos Errores ortográficos
gramática 10% gramaticales y gramaticales mínimos y gramaticales. y gramaticales
múltiples
Más de 5.

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Cuestionario Tiene las 5 preguntas claras Tiene las 4 preguntas claras Tiene las 3 preguntas No tiene las
contestado 10% en estructura y contenido de en estructura y contenido de claras en estructura y preguntas
respuesta respuesta contenido de respuesta

10 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos

Conclusión 10 % Incluye opiniones combinados Solo incluye opiniones Solo incluye un resumen del Es demasiado corta
con argumentos bibliográficos resto del ensayo. (menor a 3 líneas

10 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos

Comentarios 10% Se debe abarcar el aprendizaje No abarca el aprendizaje No se entiende el comentario No pone comentarios
durante la práctica, si lo durante la práctica, no pone
consideran útil qué les gusto o que le gusto o desagradó de la
desagradó de la misma misma.

10 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos

Bibliografía Incluye más de 3 fuentes de Incluye más de 2 fuentes de Incluye 1 fuente de No cita ni utiliza
información con todos sus información con todos sus información con todos sus fuentes de
10%% datos documentadas en datos documentadas en datos documentadas en información.
formato APA. formato APA. formato APA.
 10 puntos 6 puntos 3 puntos 0 puntos

Rubrica Incluye rubrica y se llena con Incluye rubrica, pero no se Incluye rubrica, pero no se No tiene rubrica
información completa y bien. llena con información completa llena con información
10% Nombre del alumno es y bien. No se cumple con el completa y bien.
empezando por apellido nombre del alumno empezando
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