ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I.

MADERO
C.C.T.13DPR1338 R ZONA ESC: 032 SECTOR: 13 PACHUCA NORTE

PLAN DE ACTIVIDADES SEXTO GRADO

SEMANA: DEL 7 AL 11 DE MARZO DE 2022

LUNES

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO

ESPAÑOL
• Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos
ACTIVIDADES Seguimiento o
retroalimentación
REPASO DE
PRIMER Y
SEGUNDO
TRIMESTRE

MATEMÁTICAS APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo convencional en los
casos en que sea necesario
Seguimiento o
ACTIVIDADES retroalimentación
Observar el siguiente ejemplo para identificar los elementos de la división y copiarlo Comentar en
en la libreta clase con sus
compañeros las
partes de la
 división y que
situaciones se
utilizan.

Comenta con
tus
compañeros y
maestra tus
resultados del
problema de
SIREB

*Realizar en la libreta una lista de 5 situaciones en las que es necesario utilizar la

división.
*Revisa tu aplicación SIREB en el trimestre 1, tema 8 “multiplicaciones y divisiones”
en la pestaña entiendo revisa el problema que ahí se plantea, cópialo en tu libreta y
resuelve las tres preguntas que se solicitan.

MARTES

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO

ESPAÑOL Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías

ACTIVIDADES Seguimiento o
retroalimentación
REPASO DE
PRIMER Y
SEGUNDO
TRIMESTRE

MATEMÁTICAS APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que sea necesario
 Seguimiento o
ACTIVIDADES retroalimentación
Resuelve el siguiente problema en la libreta Comentar y compartir
Ana tiene $245, con los que quiere comprar la mayor cantidad en clase los
posible de galletas de avena, como las que se muestran. resultados y
¿Cuántas galletas puede comprar? resolución del
a) Resuelve la operación correspondiente para completar la problema.
tabla

Dividendo Divisor Cociente Residuo

245 8

◗ ¿Cuántas galletas puede comprar Ana?

◗ ¿Cuánto dinero le sobrará?

MIÉRCOLE
S

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO

ESPAÑOL • Nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo (los entrevistados
coincidieron en, opinión que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros).
ACTIVIDADES Seguimiento o
retroalimentación
REPASO DE
PRIMER Y
SEGUNDO
TRIMESTRE

MATEMÁTICAS APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que sea necesario
Seguimiento o
ACTIVIDADES retroalimentación
 *Considera los valores que obtuviste la clase pasada Comentar y
completa en tu libreta las siguientes operaciones: compartir en clase
los resultados y

Toma en cuenta los elementos y valores del problema, así

como los valores de la operación anterior. Después
responde:

Precio Galletas Diner Dinero de

Como pudiste ver en el de la compradas o que Ana
galleta le
problema, los elementos de sobro
la división se relacionan de X + =
manera que:
◗ ¿Qué elementos de la división multiplicaste?
divisor × cociente + residuo = ◗ ¿Qué elemento fue el que sumaste?
dividendo ◗ ¿Qué elemento de la división representa el resultado?
¿qué relación identificas entre el resultado con el
dividendo, el divisor y el cociente?

JUEVES

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO

ESPAÑOL Adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales (después, mientras, cuando, entre
otros).
ACTIVIDADES Seguimiento o
retroalimentación
REPASO DE
PRIMER Y
SEGUNDO
TRIMESTRE

MATEMÁTICAS APRENDIZAJE ESPERADO

 Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que sea necesario
Seguimiento o
ACTIVIDADES retroalimentación
Para practicar la relación entre los elementos de la división Comentar y compartir
completa las siguientes operaciones: con el grupo sus
a) ÷ 15 = 12 y sobran 3, porque: 15 × 12 + 3 = estrategias de
b) ÷ 23 = 31 y sobran 9, porque: × + = resolución y
c) ÷ 18 = 22 y sobran 14, porque: × + = resultados.
Revisar y comentar la
*Revisa nuevamente tu aplicación SIREB en el trimestre 1, actividad de cálculo
tema 8 “multiplicaciones y divisiones” mental de SIREB.
en la pestaña entiendo, da click abajo del lado derecho en la
bocina y realiza el juego de cálculo mental y envía captura a tu
maestra de tu puntuación.

VIERNES

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO

ESPAÑOL Lectura de instructivos diversos para identificar sus características (formato gráfico, el
uso del infinitivo o imperativo, adjetivos y adverbios).
ACTIVIDADES Seguimiento o
retroalimentación
REPASO DE PRIMER Y
SEGUNDO
TRIMESTRE
MATEMÁTICAS APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que sea necesario
Seguimiento o
ACTIVIDADES retroalimentación
1. Completa la expresión. Comentar y compartir
a) Karla tenía que colocar libros en 12 estantes iguales. con el grupo sus
En cada uno puso 16 libros y le sobraron 5, que acomodó en estrategias de
otro lugar. resolución y
2. Carlos guardó en su computadora fotografías en 25 resultados.
carpetas con 25 fotografías en cada una.
a) Si le faltan dos fotografías para formar 26 carpetas iguales,
¿cuántas fotografías tiene en total?
3. Para una excursión a la que asistirán 112 niños, se rentaron
camionetas en las que caben 14 personas
a) ¿Cuántas camionetas tienen que rentar para que quepan
todos?
b) ¿Cuántas personas faltan para llenar en su totalidad
las camionetas?

PROFESORAS:
VERONICA LINARES GARCIA
MARTHA MARIA SALINAS MONROY
 ANEXOS

Recomendaciones para favorecer el desarrollo del sentido numérico y el cálculo mental

PROBLEMA
Juan vende memorias USB en $200. El fin de
semana, en una hora, logró una venta que
sumó un total de $2 800. Resuelve
mentalmente
¿Cuántas memorias USB pudo vender?
*Explica brevemente como resolviste el
problema.
Aspecto del sentido numérico que se quiere
desarrollar:
Favorecer en los alumnos la estimación de
resultados y cálculo mental en la resolución de
problemas de división, para permitirle la
reflexión y argumentación de resultados.
Operación básica a desarrollar:
*División

Actividad entre cuentos y poemas Seguimiento y retroalimentación

Esta semana escucharemos el audio cuento Comparte con tu maestra y

“El duende y la olla de oro”
*Después de escucharlo describe en tu libreta: (utiliza
adjetivos o frases adjetivas en tu descripción)
¿Cómo te imaginas al duende del cuento?
Escribe con tus propias palabras ¿De qué trata el
cuento?
compañeros por medio de la lectura
en voz alta tu descripción y tu texto
sobre lo que trata el cuento.
Comparte con tu familia tu actividad
realizada.