EVALUACIÓN DE LOS

APRENDIZAJES

En la NEM se evalúa de manera diagnóstica, sumativa y formativa,

Es importante la acreditación, sin embargo la cotidianidad de los
procesos educativos son factores afectivo emocionales de lxs
protagonistas que toman en cuento diversos ejes interseccionales.

EVALUACIÓN
diagnóstica
La evaluación diagnóstica se realiza al comienzo de un
proceso educativo para obtener información sobre los
conocimientos, habilidades y capacidades de los
estudiantes antes de comenzar una unidad, curso o
programa.

Propósito Frecuencia
Identificar las fortalezas y Puede ser puntual
debilidades de los al inicio de un
estudiantes, así como sus periodo
necesidades individuales, académico.
para adaptar la instrucción
de manera más efectiva.

Ejemplos lúdicos
Examenes escritos, lluvias
de ideas, crucigramas,
juegos de simulación,
creación de cuentos,
 EVALUACIÓN
formativa
La evaluación formativa, de carácter cualitativo,
ocurre durante el proceso de aprendizaje,
proporcionando retroalimentación continua para
guiar y mejorar el rendimiento del estudiante. Este
proceso lo desarrollan tanto docentes, como alumnxs
en cualquier momento del proceso de E-A.

Propósito Frecuencia
Informar a los estudiantes y Es continua y se realiza
maestros sobre el progreso, a lo largo de un
identificar áreas de mejora y período, permitiendo
ajustar la enseñanza en ajustes constantes.
tiempo real. puede realizarse en
Generar metacognición y clases de 1 hora,
autorregulación en lxs sesiones únicas y en
estudiantes. todo un ciclo escolar.

Ejemplos lúdicos
Muestras artísticas,
dramatizaciones,
discusiones guiadas,
círculos de escucha, el
buzón, portafolios,
autoevaluaciones.
 EVALUACIÓN
sumativa
La evaluación sumativa, de carácter
cuantitativo, se lleva a cabo al final de un
periodo específico, como un curso, un año
académico o una etapa educativa, con el
propósito de resumir el rendimiento del
estudiante.

Propósito Frecuencia
Tomar decisiones sobre la Es puntual al final de
calificación final del un periodo de tiempo
estudiante y proporcionar una determinado.
evaluación global del
aprendizaje alcanzado
medido en números.

Ejemplos lúdicos
Trivias, feria de ciencias,
proyectos, debates,
desafíos, presentaciones
en juegos de rol,
competencias.

recomendaciones para
cualquier evaluación
Deben ser escuchados intereses y
necesidades.
Tomar en cuenta significados
socioculturales distintos.
Comunicar logros.