EDITORIAL MD LISTAS DE COTEJO PREESCOLAR

Listas de
cotejo
Preescolar

*Evaluación final del campo de formación Académica

“Lenguaje y comunicación” *

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Colorea el nivel en el que se encuentran tus alumnos al finalizar este curso escolar respecto
a los aprendizajes clave. Recuerda NI – Insuficiente. NII – Basico, NIII – Satisfactorio,
NIV- Sobresaliente.
Organizador curricular 1: Oralidad Organizado curricular 2: Conversación

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Solicita la palabra para Expresa con eficacia sus ideas
participar y escucha las ideas acerca de diversos temas y atiende
de sus compañeros lo que se dice en interacciones con
otras personas.
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Organizador curricular 1: Oralidad Organizado curricular 2: Narración

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas

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con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y

entender
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Organizador curricular 1: Oralidad Organizado curricular 2: Descripción

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Menciona características de objetos y personas
que conoce y observa.
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Organizador curricular 1: Oralidad Organizado curricular 2: Explicación

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Explica cómo es, Responde a por Argumenta por qué Da instrucciones para
cómo ocurrió o qué o como está de acuerdo o organizar y realizar
cómo funciona sucedió alfo en en desacuerdo con diversas actividades
algo, ordenando relación con ideas y en juegos y para
las ideas para que experiencias y afirmaciones de armar objetos.
los demás hechos que otras personas.
comprendan. comenta.

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Organizador curricular 1: Oralidad Organizado curricular 2: Reconocimiento de la

diversidad lingüística y cultural.

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Conoce palabras y expresiones Identifica algunas diferencias en las
que se utilizan en su medio formas de hablar de la gente.
familiar y localidad, y reconoce
su significado.
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Organizador curricular 1: Estudio Organizado curricular 2: Empleo de acervos

impresos y digitales.

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Explica las razones por las que Explica su opinión sobre textos
elige un material de su interés, informativos leídos en voz alta
cuando explora los acervos. por otra persona.
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Organizador curricular 1: Estudio Organizado curricular 2: Búsqueda, análisis y

registro de información

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Aprendizajes esperados
Alumno (a) Explica al grupo ideas propias Expresa ideas para construir
sobre algún tema o suceso, textos informativos.
apoyándose en materiales
consultados.
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Organizador curricular 1: Estudio Organizado curricular 2: Intercambio oral y escrito

de información

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Comenta e identifica algunas características de textos informativos.
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Organizador curricular 1: Literatura Organizado curricular 2: Producción, interpretación

e intercambio de narraciones.

Aprendizajes esperados
Alumno Narra historias que le Comenta, a partir Describe personajes Cuenta historias de
(a) son familiares, habla de la lectura que y lugares que invención propia y
acerca de los escucha de textos imagina al escuchar expresa opiniones
personajes y sus literarios, ideas cuentos, fabulas, sobre las de otros
características, de las que relaciona con leyendas y otros compañeros.
acciones y los lugares experiencias relatos literarios.
donde se desarrollan. propias o algo que
no conocía.
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Organizador curricular 1: Literatura Organizado curricular 2: Producción, interpretación

e intercambio de narraciones.

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Construye colectivamente Expresa gráficamente
narraciones con la expresión de narraciones con recursos
las ideas que quiere comunicar personales.
por escrito y que dicta a la
educadora.
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Organizador curricular 1: Literatura Organizado curricular 2: Producción, interpretación

e intercambio de poemas y juegos literarios.

Aprendizajes esperados

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Alumno Aprende Identifica la Dice rimas, canciones, Construye colectivamente

(a) poemas y los rima en trabalenguas, rimas sencillas.
dice frente a poemas leídos adivinanzas y otros
otras personas. en voz alta. juegos del lenguaje.
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Organizador curricular 1: Literatura Organizado curricular 2: Producción, interpretación

e intercambio de textos de la tradición oral.

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.
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Organizador curricular 1: Participación Organizado curricular 2: Uso de documentos que

Social regulan la convivencia

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Escribe su nombre con diversos Identifica su nombre y otros datos
propósitos e identifica el de personales en diversos documentos.
algunos compañeros.
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Organizador curricular 1: Participación Organizado curricular 2: Análisis de medios de

Social comunicación

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Comenta e noticias que se difunden en periódicos, radio,
televisión y otros medios.
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Organizador curricular 1: Participación Organizado curricular 2: Producción e

Social interpretación de una diversidad de textos
cotidianos.

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Interpreta Escribe instructivos, Produce textos para informar
instructivos, cartas, cartas, recados y algo de interés a la comunidad
recados y señalamientos escolar o a los padres de familia.
señalamientos. utilizando recursos
propios.
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*Evaluación final del campo de formación Académica

“Pensamiento matemático” *

Organizador curricular 1: Numero, algebra y Organizado curricular 2: Numero

variación

Aprendizajes esperados
Alumno Resuelve Cuenta Comunica de manera Compara, iguala y
(a) problemas a través colecciones no oral y escrita los clasifica colecciones
del conteo y con mayores a 20 números del 1 al 10 en con base en la
acciones sobre las elementos. diversas situaciones de cantidad de
colecciones. diferentes maneras, elementos.
incluida la
convencional.
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Organizador curricular 1: Numero, algebra y Organizado curricular 2: Numero

variación

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Relaciona el número Identifica algunas Identifica algunos usos de los
de elementos de una relaciones de números en la vida cotidiana
colección con la equivalencia entre y entiende que significan.
sucesión numérica monedas de $1, $2, $5 y
escrita, del 1 al 30 $10 en situaciones reales
o ficticias de compra y
venta
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Organizador curricular 1: Forma, espacio y Organizado curricular 2: Ubicación espacial

medida

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de
la interpretación de relaciones espaciales y puntos de
referencia.
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Organizador curricular 1: Forma, espacio y Organizado curricular 2: Figuras y cuerpos

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medida geométricos

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Reproduce modelos con formas, Construye configuraciones con
figuras y cuerpos geométricos. formas, figuras y cuerpos
geométricos.
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Organizador curricular 1:Forma, espacio y Organizado curricular 2: Magnitudes y medidas

medida

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Identifica la longitud Compara distancias Mide objetos o Identifica varios
de varios objetos a mediante el uso de distancias eventos de su vida
través de la un intermediario. mediante el uso de cotidiana y dice el
comparación directa unidades no orden en que
o mediante el uso de convencionales. ocurren.
un intermediario.
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Organizador curricular 1: Forma, espacio y Organizado curricular 2: Magnitudes y medidas

medida

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Usa expresiones temporales y Usa unidades no
representaciones gráficas para convencionales para medir la
explicar la sucesión de eventos. capacidad con distintos
propósitos.
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Organizador curricular 1: Análisis de datos Organizado curricular 2: Recolección y

representación de datos

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Contesta preguntas en las que necesite recabar datos, los
organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para
contestar las preguntas planteadas.
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*Evaluación final del campo de formación Académica

“Exploración y comprensión del Mundo Natural y Social” *

Organizador curricular 1:Mundo Natural Organizado curricular 2: Exploración de la

naturaleza

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Obtiene, registra, Comunica sus Describe y explica Experimenta con
representa y hallazgos al las características objetos y materiales
describe observar seres comunes que para poner a
información para vivos, fenómenos y identifica entre prueba ideas y
responder dudas y elementos seres y elementos supuestos.
ampliar su naturales, que observa en la
conocimiento en utilizando registros naturaleza.
relación con propios y recursos
plantas, animales impresos.
y otros elementos
naturales.
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Organizador curricular 1:Mundo Natural Organizado curricular 2: Cuidado de la salud

Aprendizajes esperados
Alumno Practica hábitos de Conoce medidas Reconoce la Atiende reglas de
(a) higiene personal para evitar importancia de una seguridad y evita
para mantenerse enfermedades. alimentación ponerse en peligro al
saludable. correcta y los jugar y realizar
beneficios que actividades en la
aporta al cuidado escuela.
de la salud.
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Organizador curricular 1: Mundo Natural Organizado curricular 2: Cuidado de la salud.

Aprendizajes esperados

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Alumno (a) Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar
expuesto en la escuela, calle y el hogar.
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Organizador curricular 1: Mundo Natural Organizado curricular 2: Cuidado del

medioambiente.

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Indaga acciones que Identifica y explica Participa en la
favorecen el cuidado del algunos efectos conservación del
medioambiente. favorables y medioambiente y propone
desfavorables de la medidas para su
preservación, a partir del
acción humana sobre el
reconocimiento de algunas
medioambiente. fuentes de contaminación
del agua, aire y suelo.
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Organizador curricular 1:Cultura y vida Organizado curricular 2: Interacciones con el

social entorno social

Aprendizajes esperados
Alumno Reconoce y valora Conoce en qué Explica los beneficios Comenta como
(a) costumbres y consisten las de los servicios con participa en
tradiciones que se actividades que se cuenta en su conmemoraciones
manifiestan en los productivas de su localidad. cívicas y tradicionales.
grupos sociales a familia y aporte a
los que pertenece. la localidad.
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Organizador curricular 1: Cultura y vida Organizado curricular 2: Cambios en el tiempo

social

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Explica algunos cambios en Explica las transformaciones en los
costumbres y formas de vida en espacios de su localidad con el paso
su entorno inmediato, usando del tiempo, a partir de imágenes y
diversas fuentes de información. testimonios.
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*Evaluación final del Área de Desarrollo Personal y Social

“Artes” *

Organizador curricular 1:Expresion artística Organizado curricular 2: Familiarización con los

elementos básicos de las artes.

Aprendizajes esperados
Alumno Produce sonidos al Crea y reproduce Comunica Baila y se mueve con
(a) ritmo de la música secuencias de emociones música variada,
con distintas movimientos, gestos mediante la coordinando secuencias
partes del cuerpo, y posturas expresión corporal. de movimientos y
instrumentos y corporales con y sin desplazamientos.
otros objetos. música,

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individualmente y en
coordinación con
otros.
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Organizador curricular 1:Expresion artística Organizado curricular 2: Familiarización con los

elementos básicos de las artes.

Aprendizajes esperados
Alumno Construye y Usa recursos de Representa la Combina colores
(a) representa las artes visuales imagen que tiene de para obtener nuevos
gráficamente y con en creaciones sí mismo y expresa colores y
recursos propios propias. las ideas mediante tonalidades.
secuencias de sonidos modelado, dibujo y
y las interpreta. pintura
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Organizador curricular 1: Expresión artística Organizado curricular 2: Familiarización con los

elementos básicos de las artes.

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Reproduce esculturas y Representa historias y personajes
pinturas que haya observado. reales o imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en
dramatizaciones y con recursos de
las artes visuales.
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Organizador curricular 1:Apreciacion Organizado curricular 2: Sensibilidad, percepción e

artística interpretación de manifestaciones artísticas.

Aprendizajes esperados
Alumno Relaciona los Escucha piezas Selecciona piezas Observa obras del
(a) sonidos que musicales de musicales para patrimonio artístico de su
escucha con las distintos lugares, expresar sus localidad, su país o de otro
fuentes sonoras géneros y épocas, y sentimientos y para lugar (Fotografías,
que los emiten. conversa sobre las apoyar la pinturas, esculturas y
sensaciones que representación de representaciones escénicas
experimenta personajes, cantar, de danza y teatro) y
bailar y jugar. describe lo que le hacen
sentir e imaginar.
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Organizador curricular 1: Apreciación Organizado curricular 2: Sensibilidad, percepción e

artística interpretación de manifestaciones artísticas.

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre
ellas.
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*Evaluación final del Área de Desarrollo Personal y Social

“Educación Socioemocional” *

Organizador curricular 1: Autoconocimiento Organizado curricular 2: Autoestima

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Reconoce y expresa características personales: su nombre, como
es físicamente, que le gusta, que no le gusta, que se le facilita y
que se le dificulta.
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Organizador curricular 1: Autorregulación Organizado curricular 2: Expresión de las

emociones.

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Reconoce y nombra situaciones que le Dialoga para solucionar
generan alegría, seguridad, tristeza, conflictos y ponerse de acuerdo
miedo o enojo, y expresa lo que para realizar actividades en
siente. equipo.
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Organizador curricular 1: Autonomía Organizado curricular 2: Iniciativa personal

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Reconoce lo que puede Elige los recursos que Realiza por sí mismo acciones
hacer con ayuda y sin necesita para llevar a de cuidado personal, se hace
ayuda. Solicita ayuda cabo las actividades cargo de sus pertenencias y
cuando la necesita. que decide realizar. respeta las de los demás.
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Organizador curricular 1: Autonomía Organizado curricular 2: Toma de decisiones y

compromiso

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Persiste en la realización de actividades desafiantes y
toma decisiones para concluirlas.
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Organizador curricular 1: Empatía Organizado curricular 2: Sensibilidad y apoyo hacia

otros

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Reconoce cuando Reconoce y nombra Habla de sus conductas y
alguien necesita ayuda características personales de las de otros, y explica
y la proporciona. y de sus compañeros. las consecuencias de
algunas de ellas para
relacionarse con otros.
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Organizador curricular 1: Colaboración Organizado curricular 2: Comunicación asertiva

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Se expresa con seguridad y Colabora en actividades del grupo

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defiende sus ideas ante sus y escolares, propone ideas y

compañeros. considera las de los demás cuando
participa en actividades en equipo
y en grupo.
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Organizador curricular 1: Colaboración Organizado curricular 2: Inclusión

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Convive, juega y Propone acuerdos Habla sobre sus conductas y
trabaja con distintos para la convivencia, el las de sus compañeros, explica
compañeros. juego o el trabajo, las consecuencias de sus actos
explica su utilidad y y reflexiona ante situaciones
de desacuerdo.
actúa con apego a
ellos.
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*Evaluación diagnostica del Área de Desarrollo Personal y Social

“Educación Física” *

Organizador curricular 1: Competencia Organizado curricular 2: Desarrollo de la

motriz motricidad

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Realiza movimientos de Utiliza herramientas, instrumentos
locomoción, manipulación y y materiales en actividades que
estabilidad, por medio de juegos requieren de control y precisión en
individuales y colectivos. sus movimientos.
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Organizador curricular 1: Competencia Organizado curricular 2: Integración de la

motriz corporeidad

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Identifica sus posibilidades Reconoce las características que
expresivas y motrices en lo identifican y diferencian de los
actividades que implican demás en actividades y juegos.
organización espacio – temporal,
lateralidad, equilibrio y
coordinación.
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Organizador curricular 1: Competencia Organizado curricular 2: Creatividad en la acción

motriz motriz

Aprendizajes esperados
Alumno (a) Propone distintas respuestas Reconoce formas de
motrices y expresivas ante un participación e interacción en
mismo problema en actividades juegos y actividades físicas a
lúdicas. partir de normas básicas de
convivencia.
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