Cuando estuvo lista, Patty se despidió con un fuerte abrazo de su papá.

Su mamá sería quien la

llevaría al colegio. Tan pronto como llegó a la puerta de su nuevo colegio, muchos sentimientos
comenzaron a brotar: alegría, ansiedad, miedo…
Patty se sintió asustada y se escondió detrás de su mamá. No quería entrar y cuando estaba a punto
de llorar, escuchó la risa de los demás niños y niñas que jugaban con quien debía ser su profesora.

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Nombre: MI COLEGIO, MI SEGUNDO HOGAR

I COLEGIO, MI SEGUNDO HOGAR

M

Habilidades Comunicativas / 3 años COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS (C1.1 – 4) 23

 COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS (C1.1 – 4)

Desempeño: Presta atención activa y brinda respuestas, con sus palabras, sobre el contenido del cuento. Menciona las características de los personajes y lugares del texto
escuchado y opina sobre lo que le gusta o disgusta.

Desarrollo de la clase Actividad de atención a la diversidad

¢¢ Forman una ronda y bailan al ritmo de la canción sugerida en la sección “Uso de TIC”. Conver- ¢¢ Elige el personaje del cuento que más te gustó.
san sobre el mensaje de la canción y responden las siguientes preguntas: ¿Sobre qué habla la Describe sus características e indica a tu profe-
canción? ¿Recuerdan cómo fue el día que conocieron a su profesora y su colegio? ¿Les gustaría sora por qué lo elegiste, y qué fue lo que más te
escuchar un cuento sobre el primer día de clases? gustó de este personaje.
¢¢ Escuchan con atención el cuento “Mi colegio, mi segundo hogar”. Luego, dialogan sobre el cuen-
to narrado y responden: ¿En qué lugar se desarrolló la historia? ¿Quiénes son los personajes del
cuento? ¿Cómo se sintió Patty el primer día de clases? ¿Cómo era el colegio para ella?
¢¢ Exponen, por turnos, lo que más les gustó o disgustó del cuento. Luego, exponen sus trabajos.
¢¢ Resuelven la ficha siguiendo las indicaciones.

Enfoque transversal

¢¢ De Derechos: Forman grupos de trabajo y re-

ciben tarjetas con imágenes de niños y niñas,
conversan y se organizan para crear una histo-
ria sobre su primer día de clases. Presentan la
Reflexión historia a sus compañeros y compañeras, final-
Todos los niños y niñas responden las siguientes preguntas: mente conversan sobre lo que les gustó o dis-
gustó de las historias creadas.
¢¢ ¿Quiénes y cómo eran los personajes del cuento? ¿Cómo se sintieron ustedes en su primer día
de clases?
¢¢ ¿Qué deben hacer para poder responder las preguntas correctamente? ¿Qué materiales usaron?
¢¢ ¿Qué aprendieron del cuento? ¿Qué personaje les gustó más? ¿Por qué?

Uso de TI C

Consigna ¢¢ Canción “Cepillín vamos a la escuela”

https://www.youtube.com/watch?v=mUk-SsSZ
Recorta las escenas del cuento con ayuda de tu profesora. r30
Pega en orden las imágenes en una tira de cartulina.
Narra el cuento a tu manera.

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