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PROYECTO 7
HUMANISTICO
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO (2021-2022)

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad contribuye a

aprendizaje:
la construcción de una sociedad diversa e inclusiva, manifestando
de forma clara y vivencial un lenguaje en común y tomando en
cuenta todas las expresiones existentes (plástica, literaria, musical,
corporal, etc.).
Objetivos • Reconocer la diversidad del Ecuador a través de la interpretación de
específicos: mapas, creaciones artísticas, juegos e historias para respetar y valorar su
cultura.
• Socializar la pluriculturalidad del país, a través de representaciones
artístico-culturales para valorar la importancia y diversidad humana.
• Valorar los recursos naturales renovables que posee el país, mediante
actividades artísticas, lingüísticas y matemáticas para cuidar el entorno
inmediato.
Indicadores de LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas
evaluación: en situaciones informales de la vida cotidiana.
LL.2.2.5. Realizar exposiciones orales sobre temas de interés personal y grupal en el
contexto escolar.
"Describe a la familia y reflexiona sobre los derechos que ejercen y las
responsabilidades que cumplen cada uno de sus miembros, reconociendo su historia
familiar como parte importante en el fortalecimiento de su propia identidad. (J.1., J.3.)
Rf. I.CS.2.1.1.
I.CS.2.1.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia,
identificando la importancia de contar con acuerdos, vínculos, valores, trabajo
equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en función del bienestar común.
(J.1., S.1.)
I.ECA.2.4.2. Participa en representaciones escénicas, de movimiento y musicales,
demostrando un dominio elemental de las técnicas artísticas propias de cada forma de
expresión.

Proyecto: LA INTERCULTURALIDAD EN ECUADOR.

Producto Final: “MI TITIRITERO INTERCULTURAL”
Indicaciones:
Durante este proyecto tiene la finalidad dar a conocer las características más relevantes de la
localidad, identificando los diferentes elementos del entorno y aprender sobre la
interculturalidad a través de títeres elaborados con material reutilizable para valorar nuestra
sociedad diversa e inclusiva.

MATERIALES:

Puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar y si son reutilizables

mucho mejor, tales como:

● Tu cuaderno de trabajo u hojas recicladas con espacio para escribir.

● Hojas de papel bond tamaño A4,

● marcadores, lápices de colores, lana o piola, recortes de

●revistas.

● Esferos, lápiz, lápices de colores,

●borrador, sacapuntas, tijeras, regla u

●otros materiales que tengas en casa.

• Para la presentación de tu producto final: Elaboración de tus títeres, ropa que

combine con estos, música, pedazos de telas, moldes en cartón.

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ACTIVIDADES SEMANA 1
(DEL 24 DE ENERO AL 28 DE ENERO)
TEMA: LA INTERCULTURALIDAD SE FORTALECE CON PERSONAS DE
DIFERENTES ORIGENES.
Te invito a que observes el siguiente video explicativo:
https://youtu.be/ve95PnHCT2Q

Para empezar, lee junto con un familiar la

carta de Mandiba para Ti.
¿Te cuento algo? Un día llegó a nuestra aldea un señor que no hablaba
nuestra lengua y vestía diferente a nosotros. Todos nos quedamos
asombrados porque no podíamos entender lo que decía. Él se sentía muy
extraño y un poco incómodo porque nadie se le acercaba y solo miraban
y susurraban a sus espaldas.
Mi abuelo, el sabio de la aldea, se acercó a aquel hombre y le dijo:
— Bienvenido hombre de otras tierras. — Con una gran carcajada y un
abrazo lo hizo pasar a nuestra indlu (cabaña).
Nos reunió a todos los miembros de la aldea y se sentó junto a aquel
hombre que estaba un poco nervioso porque no sabía qué iba a pasar.
Entonces, mi abuelo dijo:
— A pesar de que todos aquí podemos entendernos y compartir
tradiciones, cada uno es distinto al otro. Cuentan los ancestros que
aquel que todo lo creó, una noche hizo hombres y mujeres. A unos los
puso en África y a otros en Asia. Unos cuantos en Europa y otros más en
América. Con un soplo, a todos les dio lenguas y costumbres diferentes.
Sin embargo, también les dio cualidades iguales como la inteligencia, el amor,
la belleza y la bondad, con el fin de que puedan compartir
con diferentes personas en el mundo.
A pesar de que por fuera todos somos distintos, por dentro somos
iguales. Por eso, lo más importante es que todos somos humanos y
debemos respetarnos unos a otros. Debemos incluir a las personas con
cariño para que se sientan acogidos y en confianza.
Ese día los miembros de la aldea tocaron los tambores y danzaron junto al
hombre. A pesar de que él no sabía moverse, lo disfrutó mucho y sonreía
con los demás. Aprendió nuestras costumbres y nosotros aprendimos a
convivir con él. ¿Qué gran lección nos dejó mi abuelo esa noche? Somos
diferentes, pero a la vez somos iguales. Lo más importante es el respeto a
todos los seres humanos.
Espero que te haya gustado mi carta.
Un abrazo,
 Mandiba

Una vez terminada la lectura, reflexiona en familia sobre las siguientes preguntas:
1.- ¿Cómo te sentirías si llegaras a un lugar desconocido y todos te empezaran a mirar extraño y
a hablar a tus espaldas?
2.- ¿Qué harías si a tu comunidad llega alguien que tuviera costumbres y tradiciones diferentes a
las tuyas?
3.- ¿Qué mensaje te dejó la lectura?

¿Sabías que?
En nuestro país, al igual que en el resto del mundo, ¿existe una gran diversidad humana? Pero
¿qué quiere decir diversidad humana?

Significa una abundancia de personas que poseen características diferentes. Por ejemplo, en
Ecuador habitamos indígenas, afroecuatorianos, montubios, mestizos, blancos, migrantes,
etc., cada uno de estos grupos tienen sus propias tradiciones, costumbres,
peculiaridades y muchas cosas más que nos vuelven únicos.

ACTIVIDAD
● Dibuja, tu propia creatividad sobre la lectura “La carta de Mandiba para Ti” en una hoja de
dibujo, guarda tu evidencia en el portafolio.

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE LENGUA Y LITERATURA

TEMA: (ANEXO)
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Actividad 2 (MARTES) CIENCIAS SOCIALES / LENGUA

TEMA: CON LOS MAPAS ME UBICO
Te invito a que escuches con atención el siguiente video:

https://youtu.be/cuYjUMMBwhI

¿Si te hubieras encontrado con Bernard Moitessier qué mapa le hubieras regalado para que
se ubique? ¿Recuerdas cómo se leen y utilizan los mapas?
Los mapas se crearon por la necesidad de ubicarnos en el espacio.
Recuerda que el mapa es una representación gráfica de la Tierra
o de algún territorio determinado, sobre una superficie plana
o esférica. Todos los mapas tienen elementos básicos, observa
y lee la definición de cada uno de ellos en el mapa que tienes a
continuación.
Existe una gran variedad de mapas, algunos ejemplos son:

Recuerda: Conocer los diferentes mapas que nos enseñaran a ubicar los diferentes lugares
de nuestra interculturalidad.

ACTIVIDAD

Dibuja el mapa de Ecuador.

Recuerda colocar en tu mapa la rosa de los vientos, un nombre, la escala y la simbología.
Guarda tu mapa en tu caja portafolio.

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: (ANEXO)
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Actividad 3 (MIERCOLES) MATEMÁTICAS

TEMA: COMPRENDO EL USO DE MAPAS, MEDIOCIONES Y DOY SOLUCIONES
Te invito a que observes el siguiente video explicativo:

https://youtu.be/NUFEpweYnDU

¿Sabías qué?
Hay diferentes formas para medir un mapa, puedes utilizar una regla, una cinta métrica.
Lee la siguiente información:

Los mapas representan gráficamente al planeta Tierra o parte de esta. Usualmente son planos.
Al momento de dibujar el tuyo, ¿qué figura geométrica utilizaste como base? ¡Exacto, un cuadrado
o un rectángulo! Imagina que debes elaborar dos mapas diferentes como material de la clase,
uno de forma rectangular y otro de forma cuadrangular. El mapa rectangular debe medir 75 cm.
de largo y 45 cm. de ancho; y el cuadrangular debe medir 95 cm. por cada lado.
Cada mapa debe tener en el borde una cinta de color para diferenciarlos.
¿Cuántos centímetros de cinta necesitas para colocar en el borde del mapa rectangular? ¿Cuántos
centímetros necesitas en el mapa cuadrangular?
Resuelve en tu cuaderno los problemas siguiendo los pasos. Traza dos cuadros similares al
siguiente:
Resuelve en tu cuaderno los problemas siguiendo los pasos. Traza un cuadrado y un rectángulo con
las medidas descritas arriba.

La suma de los lados se llama PERÍMETRO.

ACTIVIDAD
Calcula el perímetro de cada cuadrado y de cada rectángulo.

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE MATEMÁTICAS.

TEMA: (ANEXO)
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Actividad 4 LENGUA (JUEVES) ECA

TEMA: ELABOREMOS NUESTRO PRIMER TITERE.
Te invito a que observes el siguiente video explicativo:

https://youtu.be/VDQWdYep31U

Lee cuidadosamente las siguientes instrucciones con ayuda de un familiar:

Con ayuda de un familiar, realiza la siguiente actividad. Elabora títeres que representen los
pueblos o nacionalidades del Ecuador, utilizando recursos que puedas encontrar en casa como:
● Rollos de cartón (papel higiénico)
● Cartulinas de colores, pedazos de papel periódico
● Materiales del entorno (hojas de árboles, piedras)
● Pegamento
● Tijeras
• Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa para
escribir.

Recuerda que puedes usar otros materiales reutilizables como retazos de telas, tapas de botellas,
cartón, etc. ¡Tu imaginación es muy importante para crear títeres con rollos de papel higiénico!

Instrucciones:

1. Pide a un adulto que te ayude a investigar cómo es

físicamente y cómo se visten las personas de uno de los
pueblos o nacionalidades que te gustaría representar.
2. Pon atención a sus rasgos físicos, vestimenta y otros
elementos culturales.
3. Dibuja en los tubos de cartón el rostro del personaje
del pueblo o nacionalidad del Ecuador que vas a representar,
tomando en cuenta la forma de sus ojos, nariz y boca.
4. Dibuja en los pedazos de cartulina o papel las
partes del cuerpo y las prendas de vestir del
personaje que estás representando. Pueden ser
el cabello, sombrero, ropa y accesorios.
5. Pega las partes que dibujaste para la creación
final del títere.
6. Guarda los títeres en tu caja-portafolio para Fuente: https://cutt.ly/AyWze1z
utilizarlos en la función final.
DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE MATEMÁTICA
TEMA: (ANEXO)

Actividad 5 (VIERNES) INGLÉS

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CULTURA FÍSICA

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ACTIVIDADES SEMANA 2
(DEL 31 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO)
Actividad 1 /LENGUA (LUNES)
TEMA: CANTO A MI ECUADOR.
Te invito a que observes el siguiente video explicativo:

https://youtu.be/UcVKXJUTILc

Canta la canción:

A mi lindo Ecuador

Con amor, hoy yo quiero cantar

Sí señor, a mi lindo Ecuador
Con amor, siempre debes decir
Por donde quiera que tú estés: "ecuatoriano soy"
Y maña', y mañana recordarás
Todo ese inmenso cielo azul
Que un día cobijó.
Ese amor, ese amor que tienes aquí
Y te hará regresar al fin
A tu lindo Ecuador.

● Entona junto a tu familia la canción “A mi lindo Ecuador” que la encontrarás en el

siguiente enlace: https://n9.cl/awuj. Si no es posible acceder al enlace puedes leer la letra
de la canción: Escuchar la letra de la música y con los títeres puedes realizar una escena
musical.

ACTIVIDAD.

Dibuja en una hoja lo que más te gusta de Ecuador y explica a tu familia por qué te gusta.

DESARROLLA LA GUÍA DE LENGUA Y LITERATURA

TEMA: (ANEXO)
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Actividad 2 ESTUDIOS SOCIALES / ECA (MARTES)

TEMA: ECUADOR PLURICULTURAL
Te invito a que observes el siguiente video explicativo
https://youtu.be/y5pWfk-BjwU

Observa la imagen de las personas que habitan en Ecuador.

Trabaja en la hoja, escribiendo la rutina de pensamiento Veo- Pienso -Me pregunto sobre
la imagen previamente observada.
¿Qué ves en la imagen? ¿Qué piensas sobre la imagen? Pide a un familiar que te ayude
escribiendo tus preguntas en la última parte de la rutina ¿Qué preguntas te surgen al ver la
imagen?

ACTIVIDAD

Dibuja en una hoja el personaje que llame más tu atención. Guarda esta actividad en tu
caja/ portafolio.
DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE ESTUDIOS SOCIALES:
TEMA: (ANEXO)
Actividad 3 (MIERCOLES) MATEMÁTICAS

TEMA: JUEGO Y PRACTICO CON EL DINERO

Te invito a que observes el siguiente video explicativo:

https://youtu.be/TCwW_PhEGUA

DESARROLLO:

Pide a un familiar que te ayude a leer los enunciados y responde las preguntas.

1) Para hacer el locro, mamá pagó por las papas que

compró, 12 dólares con 40 centavos. ¿Qué billetes y
monedas necesita? Dibuja en una hoja las
monedas y billetes que necesita para comprar.

2) Juana tiene ahorrados 2 billetes de $10 y 3

monedas de $1. ¿Cuánto tiene Juana en total?

ACTIVIDAD

Averigua el precio de tu plato favorito y el de otro miembro de tu familia. Presta atención al

precio en dólares. Suma para saber cuánto dinero necesitarías para pagar el consumo de los
dos. Responde: ¿Con qué billetes o monedas pagarías la cuenta?

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE MATEMÁTICA

TEMA: (ANEXO)

Actividad 4 ECA / ESTUDIOS SOCIALES(JUEVES)

TEMA: ELABOREMOS NUESTRO SEGUNDO TITERE.
Te invito a que observes el siguiente video explicativo:

https://youtu.be/WKZb2LE3zXc

Lee cuidadosamente las siguientes instrucciones con ayuda de un familiar:

Con ayuda de un familiar, realiza la siguiente actividad. Elabora el segundo títere que
representen las fiestas tradicionales del Ecuador, utilizando recursos que puedas encontrar
en casa como:
● Rollos de cartón (papel higiénico)
● Cartulinas de colores, pedazos de papel periódico
● Materiales del entorno (hojas de árboles, piedras)
● Pegamento
● Tijeras
• Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa
para escribir.

Recuerda que puedes usar otros materiales reutilizables como retazos de telas, tapas de
botellas, cartón, etc. ¡Tu imaginación es muy importante para crear títeres con rollos de
papel higiénico!

Desarrollo:

• Para continuar con la elaboración del Titiritero intercultural, la familia debe contar a
los niños y niñas cómo visten las personas en las fiestas tradicionales de su localidad. •
Elabora un títere de un personaje de la fiesta tradicional que escuchaste a tu familia.
Recuerda la técnica aprendida anteriormente y decora con el mayor número de detalles al
personaje. • Guarda el títere en tu caja-portafolio para utilizarlo en la función final.

DESARROLLA LA GUÍA OPCIONAL DE CIENCIAS NATURALES:

TEMA: (ANEXO)
 Actividad 5 (VIERNES) /INGLÈS
TEMA:

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CULTURA FÍSICA
TEMA:

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ACTIVIDADES SEMANA 3
(DEL 7 DE FEBRERO AL 11 DE FEBRERO)
Actividad 1 ESTUDIOS SOCIALES /LENGUA (LUNES)
TEMA: MIGRANTITERES.
Te invito a que observes el siguiente video explicativo:
https://youtu.be/1LualOdTq9A

¿SABIAS QUÈ?

¿La interculturalidad se fortalece con personas de diferente origen?

En el Ecuador no solo conviven pueblos y nacionalidades, también existen personas que nacieron en otros
países que, por diversas circunstancias, tuvieron que venir a Ecuador. A estas personas se las conoce como
migrantes. La migración siempre ha sucedido en toda la historia de la humanidad. Por ejemplo, a los
ecuatorianos se los puede encontrar en todos los rincones del mundo, incluso se dice que todas las familias
ecuatorianas tenemos un familiar en el extranjero. Pregúntale a un adulto de tu familia si conoce de un
familiar que viva en otro país. De igual manera, personas de diferentes países del mundo viven en Ecuador.
Estas personas traen consigo su cultura, tradiciones, fiestas, comidas típicas,
música, danzas, entre otras manifestaciones que fortalecen y enriquecen la interculturalidad.

ACTIVIDAD
Para continuar con el proyecto Titiritero intercultural vamos a elaborar un títere que represente a los
migrantes que conviven en Ecuador. Recuerda crearlo con sus características propias, así sabrás que ese
títere representa a los migrantes. No olvides guardar los títeres en tu caja-portafolio para utilizarlos en la
función final.

DESARROLLA LA GUÍA DE LENGUA Y LITERATURA

TEMA: (ANEXO)
 Actividad 2 ESTUDIOS SOCIALES/ MATEMÁTICA(MARTES)
TEMA: SIN INCLUSIÓN NO HAY INTERCULTURALIDAD
Te invito a que observes el siguiente video explicativo
https://youtu.be/6H08ky8W7zg

¿SABIAS QUÈ?

La inclusión es una responsabilidad y compromiso de todas las personas para generar una
convivencia saludable, es decir, sin violencia y sin discriminación. Es importante recordar
que cada persona tiene diferentes necesidades y capacidades. Todas las personas tenemos
habilidades distintas que nos hacen únicos y valiosos tal como somos. De esta manera,
podemos contribuir y enriquecer la cultura ecuatoriana y la diversidad humana.

Cuando vivimos muchas personas juntas, a veces actuamos sin entender cómo podría
sentirse la otra persona, a esto se le llama empatía. La empatía es “ponerse en los zapatos
de la otra persona” para saber lo que necesita y cómo podemos aportar

DESARROLLO:

¿Qué acciones tomarías para que todas las personas seamos incluidas en las actividades
cotidianas? En una hoja anota la respuesta o dibújala. Luego guárdala en tu caja-portafolio.

ACTIVIDAD:

- Elabora un títere que te represente. Este será tu títere-autorretrato.

- Para esto, debes preguntar a tu familia cuáles son tus características
físicas, cómo sueles vestir, qué gestos te caracterizan, entre otros
aspectos que puedes expresar en tu autorretrato.
- Recuerda guardar este títere junto a los otros en tu caja-portafolio
para utilizarlos en la función final.

¡Llega el día de darle vida a nuestros títeres!

DESARROLLA LA GUÍA OPCIONAL DE MATEMÀTICA:

TEMA: (ANEXO)
 Actividad 3 LENGUA (MIERCOLES)
TEMA: EXPRESIONES ORIGINARIAS
Te invito a que observes el siguiente video explicativo:

https://youtu.be/6H08ky8W7zg

¿SABIAS QUÈ?

Al vivir en un país diverso, existen palabras y expresiones originarias de los pueblos o

nacionalidades que debemos conocer para tener una buena comunicación y fortalecer la
identidad.
¡Vamos a jugar!

Lee despacio cada palabra de la siguiente lista y escríbelas en tu cuaderno.

Partes del cuerpo humano en Kichwa:

cabeza-uma hombro-rikra corazón-shunku

mano-maki pierna-chanka pie-chaki

Ahora, mientras las repites las palabras aprendidas, señala en tu títere y ponle un ritmo.
Puedes aumentar la velocidad. ¡Seguro te divertirás!

ACTIVIDAD

Si quieres tener más información, revisa las páginas ……..del texto de Lengua y Literatura
de

DESARROLLA LA GUÍA COMPLEMENTARIA DE LENGUA Y LITERATURA

TEMA: PALABRAS KICHWAS (ANEXO)
 Actividad 4 ECA / ESTUDIOS SOCIALES (JUEVES)
TEMA: LLEGÓ EL DÍA DE DARLE VIDA A NUESTROS TITERES.
Te invito a que observes el siguiente video explicativo:

https://youtu.be/VnUQLY2zjT4

Recuerda: Los ecuatorianos, sin importar la procedencia, somos gente alegre, solidaria y
hospitalaria. Considera estas características y crea una pequeña historia, en forma de cuento,
canción o danza, en la cual nuestros títeres se encuentran, se presentan y en conjunto dan
vida a la historia que creaste.

Desarrollo:
¡Verás cómo fluye tu imaginación!
- Inventa una historia con los personajes de los títeres que creaste. Para esto, debes dar un
nombre a cada uno de los personajes y al lugar donde se desarrollará la historia. - En una
hoja escribe o dibuja la historia para que puedas recordarla en otro día.
- Juega con los títeres y no olvides que puedes imitar voces, incorporar juguetes que ya
tengas en casa ¡El límite lo pones tú!
Envía un video a tu docente explicando tu trabajo realizado.

DESARROLLA LA GUÍA OPCIONAL DE CIENCIAS NATURALES:

TEMA: (ANEXO)
 Actividad 5 (VIERNES) /INGLÈS
TEMA:
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CULTURA FÍSICA

TEMA:

COMPROMISO

Compromisos:
Durante el desarrollo de este proyecto, me comprometo a:
• Convivir con los demás respetando sus tradiciones y costumbres.
● Valorar a las personas por lo que son.
● Interesarme sobre las características de los pueblos y nacionalidades
del Ecuador.
● Fomentar en los demás el respeto y la inclusión de personas que tiene
alguna discapacidad.
AUTOEVALUACIÓN

Te invitamos a escribir o dibujar en tu diario tus emociones y sentimientos

respondiendo las siguientes preguntas:
- Si una niña o niño con discapacidad se siente triste por su condición,
¿qué le dirías para darle ánimo?
- ¿Por qué deberías sentir orgullo de las costumbres y tradiciones que
tiene tu familia?
- ¿Cómo te sentirías viviendo en una comunidad donde no se respete
las diferencias y diversidad humana?
- ¿Qué características te diferencian de los demás y te hacen una
persona única?
Reflexiona sobre los aprendizajes que has alcanzado durante este proyecto. Toma
como guía las preguntas de la escalera de la metacognición:

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