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La Escuela de Educación Infantil en España

1º Grado en Educación Infantil

Facultad de Educación
Universidad Nacional de Educación a Distancia

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
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CONCEPTOS CLAVE
T1: LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL ORIGEN DEL SISTEMA EDUCATIVO

1. Sistema Educativo Liberal

El sistema educativo liberal es un enfoque que aboga por la libertad individual, la igualdad
de oportunidades y la autonomía de las instituciones educativas. Se caracteriza por la
creencia en la libertad de elección, la competencia, y la separación entre el Estado y la
educación, permitiendo a las instituciones educativas operar con cierta autonomía.

2. Escuelas de párvulos

La escuela de párvulos es una institución educativa destinada a la atención y educación

de niños en la primera infancia, generalmente menores de 6 años. Su enfoque inicial
estaba centrado en aspectos de beneficencia y asistencia social, evolucionando con el
tiempo hacia un modelo más educativo, especialmente con la influencia de pedagogos
como Pestalozzi.

3. Método intuitivo

El método intuitivo es un enfoque pedagógico que se basa en el uso de la intuición y la

experiencia directa para el aprendizaje. Se centra en el desarrollo natural de las
capacidades cognitivas del individuo, fomentando la observación, la experimentación y la
comprensión activa de conceptos, en contraste con métodos más formales o
memorísticos.

4. Escuela mutua o lancasteriana

La escuela mutua, también conocida como método lancasteriano, es un modelo educativo

en el que los estudiantes mayores enseñan a los más jóvenes bajo la supervisión de un
maestro. Este método fue popularizado por Joseph Lancaster y se centraba en el uso
eficiente de recursos con un solo maestro dirigiendo a un grupo grande de estudiantes
mediante monitores.

5. Escuela normal

Una escuela normal es una institución de educación superior dedicada a la formación de

maestros y profesionales de la educación. Estas escuelas ofrecen programas de
formación pedagógica, metodologías de enseñanza, y preparación para la práctica
docente. Su objetivo es equipar a los futuros educadores con las habilidades y
conocimientos necesarios para ejercer la enseñanza en diferentes niveles educativos.

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T2: LOS INICIOS DE LA CONFIGURACION DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. Escuela Modelo y Escuela Normal

- La escuela modelo: es una institución educativa que sirve como ejemplo o parón a
seguir en términos de métodos pedagógicos, estructuras organizativas o enfoque

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educativos.
- La escuela normal: es una institución de educación superior destinada a la formación de
profesores. Su propósito es proporcionar una “normal” o estándar formación
pedagógica.

2. Sociedad para Propagar y Mejorar la Educación del Pueblo

Es una organización dedicada a difundir y mejorar la educación entre la población. Su

objetivo principal es promover el acceso a la educación y elevar su calidad.

3. Escuela de Institutrices

Una institución educativa centrada en la formación de mujeres para convertirlas en

institutrices, es decir, maestras o educadoras, especialmente en contextos más enfocados
en la educación femenina.

4. Los dones de Fröbel

Se refiere a los “dones” pedagógicos desarrollados por Friedrich Fröbel, un pedagogo

alemán. Estos son materiales educativos diseñados para fomentar el juego y la creatividad
en los niños, incluyendo bloques de construcción y otros objetos manipulativos.

5. Las ocupaciones de Fröbel

Son actividades educativas diseñadas por Friedrich Fröbel que acompañan a los dones.
Estas ocupaciones están destinadas a cultivar la creatividad, la destreza y la comprensión
en los niños, mediante el uso de materiales específicos y actividades prácticas.

T3: LA EDUCACIÓN INFANTIL Y EL MOVIMIENTO DE LA NUEVA ESCUELA

1. Escuela Nueva

La Escuela Nueva es un enfoque pedagógico y un movimiento educativo que surgió a

finales del siglo XIX y principios del XX. Busca transformar la educación tradicional,
mediante la introducción de métodos más flexibles centrados en el estudiante, el
aprendizaje activo y la adaptación al desarrollo individual de cada niño.

2. Globalización de la Enseñanza

La globalización de la enseñanza se refiere al enfoque pedagógico que busca integrar y

relacionar diferentes áreas del conocimiento en lugar de abordarlas de manera aislada.
Busca proporcionar una comprensión más holística y conectada del aprendizaje.

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Banco de apuntes de la
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3. Higienismo

Es un conjunto de prácticas y principios relacionados con la promoción de la salud y la

higiene. En el contexto educativo, el higienizo se refiere a la aplicación de medidas y
condiciones saludables en el entorno escolar para mejorar el bienestar físico y mental de
los estudiantes.

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4. Paidocentrismo

El paidocentrismo se refiere a una perspectiva centrada en el niño. En el ámbito educativo

implica colocar al niño en el centro de la atención y adaptar los métodos de enseñanza
para satisfacer sus necesidades, intereses y etapas de desarrollo.

5. Paidología

Es la disciplina que estudia el desarrollo infantil, centrándose en los aspectos biológicos,

psicológicos y pedagógicos. Se preocupa por comprender el crecimiento y la educación
de los niños desde un enfoque científico.

6. Centros de interés

En el contexto educativo, los centros de interés son temas o áreas temáticas significativas
y atractivas para los estudiantes. La enseñanza a través de los centros de interés implica
organizar el currículo alrededor de estos temas para estimular el interés y la participación
activa de los estudiantes.

7. Método de proyectos

Es un enfoque pedagógico que involucra a los estudiantes en la planificación, ejecución y

presentación de proyectos significativos y contextualmente relevantes. Los proyectos
permiten la aplicación práctica de conocimientos y habilidades, fomentando el aprendizaje
activo y la resolución de problemas.

T4: LA ESCUELA INFANTIL EN EL FRANQUISMO Y LA TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA

1. Capital cultural

El capital cultural se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades, educación, valores

y tradiciones que una persona o grupo social posee y que influyen en su capacidad para
tener éxito y participar plenamente en la sociedad.

2. Concilio Vaticano II

Fue una asamblea ecuménica de obispos de la Iglesia Católica que tuvo lugar entre 1962 y
1965 en el Vaticano. Fue convocado por el Papa Juan XXIII con el objetivo de abordar la
modernización de la Iglesia y su relación con el mundo contemporáneo, promoviendo la
apertura y la participación activa de los fieles.

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3. Educación compensatoria

Es un conjunto de medidas y programas educativos diseñados para abordar las

desigualdades y desventajas educativas que enfrentan ciertos grupos de estudiantes,
generalmente debido a factores socioeconómicos, culturales o de otro tipo.

4. Estado de bienestar

Modelo de organización política y social que busca garantizar el bienestar y la calidad de

vida de sus ciudadanos a través de la provisión de servicios sociales esencias como
salud, educación, vivienda, empleo y asistencia social.

5. Igualdad de oportunidades

La igualdad de oportunidades se refiere al principio de proporcionar a todas las personas,

independientemente de su origen, género, raza u otras características, un acceso
equitativo a recursos, derechos y oportunidades para alcanzar sus metas y potencial
máximo.

6. Principio de subsidiaridad del Estado

El principio de subsidiaridad implica que las funciones y responsabilidades deben ser

delegadas a la autoridad más baja o cercana al ciudadano siempre que sea posible. En el
contexto del Estado, implica que las acciones gubernamentales deben ser tomadas a nivel
local o comunitario en lugar de a nivel ventral, siempre que sea efectivo y apropiado.

7. Teoría del capital humano

Sostiene que la inversión en la educación y formación de las personas es similar a la

inversión en capital físico, y que esta inversión mejora la productividad, el rendimiento y el
potencial económico de los individuos y de la sociedad en su conjunto.

8. UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura)

Es una agencia especializada de las Naciones Unidas que tiene como objetivo promover la
paz y la seguridad mediante la colaboración internacional en los campos de la educación,
la ciencia y la cultura. Busca fomentar la comprensión mutua entre las naciones y la
preservación del patrimonio cultural y natural del mundo.

T5: LA EDUCACIÓN INFANTIL DURANTE LA CONSOLIDACIÓN DEMOCRÁTICA

ESPAÑOLA

1. Socialdemocracia:

Ideología política que aboga por una combinación de economía de mercado y políticas
sociales, con el objetivo de lograr una distribución equitativa de la riqueza y proporcionar
servicios públicos esenciales.

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2. Derecho a la educación

Principio que establece que todas las personas tienen el derecho fundamental de acceder
a una educación de calidad sin discriminación, garantizando igualdad de oportunidades y
desarrollo personal.

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3. Educación inclusiva

Enfoque educativo que busca garantizar la participación plena y afectiva de todos los
estudiantes, independientemente de sus habilidades, discapacidades o características, en
entornos educativos regulares.

4. Preescolar

El nivel educativo anterior a la educación primaria, dirigido a niños de 0 a 6 años, centrado

en el juego, el desarrollo social y emocional, y la preparación para la educación formal.

5. Plan experimental

Conjunto de acciones planificadas y controladas destinadas a probar, evaluar y recopilar

información sobre innovaciones, políticas o programas antes de su implementación a gran
escala.

6. Guardería

Establecimiento que brinda cuidado y supervisión a niños de 0 a 3 años, mientras sus

padres o tutores legales trabajen, con un enfoque más asistencial que educativo.

7. Huelga del Magisterio

Movimiento de protesta llevado a cabo por profesionales de la educación, como maestros

y profesores, que implica la suspensión temporal de actividades laborales para expresar
insatisfacción con condiciones laborales, salariales o políticas educativas.

T6: LA REFORMA DE LOS AÑOS 90

1. Libro Blanco

Es un documento gubernamental o institucional que proporciona información objetiva y

detalladas sobre un asunto en específico. Se utiliza para fundamentar políticas, tomar
decisiones o iniciar discusiones sobre temas relevantes. En el contexto educativo, un Libro
blanco podría abordar reformas, directrices o propuestas para mejorar el sistema
educativo.

2. Principio de globalización

El principio de globalización se refiere a la interconexión e interdependencia creciente de

las naciones y comunidades a nivel mundial. En el ámbito educativo, implica reconocer la

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diversidad cultural y el intercambio de conocimiento a escala global, promoviendo la
colaboración internacional y la conciencia global.

3. Escuela comprensiva

Es un tipo de institución educativa que busca atender las necesidades de todos los

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estudiantes, independientemente de sus habilidades, antecedentes o circunstancias. Este
enfoque implica adaptar la enseñanza para satisfacer las diversas necesidades de los
estudiantes y promover la inclusión.

4. Integración escolar

La integración escolar se refiere a la inclusión de estudiantes con discapacidades o

necesidades educativas especiales en entornos educativos regulares. El objetivo es
garantizar que estos estudiantes participen plenamente en la vida escolar y tengan acceso
a una educación de calidad, fomentando la diversidad en la escuela

5. Democratización de la educación

Busca garantizar el acceso igualitario a oportunidades educativas para todos los

ciudadanos, independientemente de su origen socioeconómico, género u otras
características. Implica la creación de sistemas educativos inclusivos y equitativos que
promueven la participación y la igualdad.

6. Descentralización de la educación

La descentralización de la educación implica transferir la toma de decisiones y la

administración de los asuntos educativos desde niveles centrales a niveles más locales. El
objetivo es aumentar la autonomía y la capacidad de respuesta a las necesidades locales
en la gestión educativa.

T7: EDUCACIÓN INFANTIL Y NEOLIBERALISMO

1. Neoliberalismo

Ideología económica que aboga por la reducción de la intervención del Estado en la

economía y promueve libre competencia y el libre mercado como principales impulsores
del desarrollo económico. Busca la privatización de empresas estatales, la reducción de
regulaciones gubernamentales y la promoción de políticas económicas orientadas al
mercado.

2. Privatización exógena

La privatización exógena se refiere al proceso mediante el cual una entidad externa, como
una empresa privada o un inversionista extranjero, adquiere el control o la gestión de
servicios o activos que anteriormente estaban en manos del gobierno o era de propiedad
pública.

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3. Privatización encubierta

La privatización encubierta se produce cuando, en lugar de transferir directamente la

propiedad de un servicio o activo al sector privado, se utilizan métodos más indirectos
para permitir que el sector privado asuma el control o la gestión. Esto puede incluir
contratos concesiones u otras formas de asociación público-privada.

4. Gestión indirecta de los centros educativos

La gestión indirecta de los centros educativos implica la participación de entidades

externas, como empresas privadas u organizaciones no gubernamentales, en la
administración y operación de instituciones educativas que, tradicionalmente, estarían
bajo la responsabilidad directa del gobierno.

5. Libertad de elección de centro

Se refiere a la capacidad de los estudiantes o sus padres/tutores para elegir la escuela o el

centro educativo al que desean asistir. Este concepto a menudo se asocia con políticas
que promueven la competencia entre escuelas, dando a los individuos la opción de
seleccionar la institución que consideren más adecuada para sus necesidades educativas.
Puede estar vinculado a iniciativas de descentralización y privatización en el ámbito
educativo.

T8: NUEVOS RETOS, NECESIDADES, RELACIONES Y PROPUESTAS EN LA EDUCACIÓN

INFANTIL DEL SIGLO XXI

1. Inclusión

Se refiere a la práctica de asegurar que todas las personas, independientemente de sus

diferencias individuales, tengan acceso y participen activamente en todos los aspectos de
la sociedad, incluyendo la educación. En el contexto educativo, la inclusión implica
adaptar las prácticas y políticas para atender las diversas necesidades de los estudiantes,
incluyendo aquellos con discapacidades o diferencias culturales.

2. Interculturalidad

Se centra en el respeto y la valoración de la diversidad cultural. En el ámbito educativo,

implica reconocer, comprender y promover la coexistencia de diferentes culturas dentro de
la comunidad educativa, fomentando el diálogo intercultural y la apreciación mutua.

3. Participación

En el contexto educativo se refiere a la implicación activa de estudiantes, padres,

docentes y otros miembros de la comunidad en el proceso educativo. Esto puede incluir la
toma de decisiones, la colaboración en actividades escolares y la contribución al
desarrollo y mejora de la institución educativa.

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4. Equidad

Se relaciona con la justicia y la imparcialidad. En educación, busca eliminar las

disparidades y garantizar que todos los estudiante reciban los recursos y el apoyo
necesario para superar las barreras que puedan enfrentar debido a sus circunstancias
particulares.

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5. Comunidades de aprendizaje

Son entornos educativos en los que los estudiantes, padres, docentes y otros miembros
de la comunidad participan activamente en el proceso educativo. Estas comunidades
buscan crear un ambiente colorativo y de apoyo mutuo para el aprendizaje, con un
enfoque en la participación activa de todos los involucrados.

6. Calidad educativa

Efectividad y eficiencia del sistema educativo en proporcionar experiencias de aprendizaje

que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes. Incluye aspectos como la
excelencia académica, la infraestructura escolar, la formación del profesorado y la
relevancia de los contenidos curriculares.

7. Coeducación

La coeducación se refiere a la práctica de impartir la educación a ambos sexos en el

mismo entorno y bajo las mismas condiciones. Busca eliminar la segregación basadas en
el género, promoviendo la igualdad de oportunidades y la participación equitativa de
mujeres y hombres en el proceso educativo.

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