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1. Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Qué es para ti la salud?

Para mi salud es el estado de completo bienestar tanto físico, mental, social y funcional de

una persona.

b) ¿Qué factores crees que pueden hacer que alguien esté más o menos sano?

Los factores que afectan a la salud son la biología humana, el medio ambiente que le rodee,

el estilo de vida que tenga y el sistema de asistencia sanitaria del que disponga.

c) ¿Cuáles de esos factores crees que podrías modificar para estar más sano?

Yo podría modificar el estilo de vida y el sistema sanitario que tengo, aunque se podrían

modificar casi todos a día de hoy gracias a la biotecnología.

2. Busca información sobre los diferentes modelos de salud aportados por algunos

autores añadidos a la definición de salud de la OMS.

Estos son algunos modelos de salud:

Modelo medico: Dunn

Modelo ecológico: Leavell y Clark y Hernán San Martin.

Modelo de capacidad de trabajo: Parsons.

Modelo de adaptación: Dubos, Murray y Zentner.

Modelo de evolución: Maslow.

Modelo eudemonistico: Pender y Colliére.

3. Identifica las definiciones de los distintos autores con el modelo de salud que

defienden.

MODELO MEDICO: DUNN

El modelo de salud de Dunn es un enfoque holístico que considera múltiples dimensiones de

la salud de una persona. Se basa en la idea de que la salud no se limita simplemente a la

ausencia de enfermedad, sino que implica múltiples factores que interactúan para determinar
el bienestar general de una persona como salud física, salud social, salud intelectual, salud

emocional y salud espiritual.

Modelo ecológico: Leavell y Clark y Hernán San Martin.

Este modelo se basa en la idea de que la salud de una persona está influenciada por una

serie de factores que interactúan entre sí en múltiples niveles como nivel del huésped, nivel

del agente y nivel del ambiente. La interacción entre estos tres niveles es lo que determina el

estado de salud de un individuo o una comunidad. Este modelo proporciona una base para

abordar la promoción de la salud y la prevención de enfermedades desde un enfoque más

integral, reconociendo que la salud es el resultado de una compleja red de factores

interrelacionados.

MODELO DE CAPACIDAD DE TRABAJO: PARSONS.

El modelo de capacidad de trabajo de la salud de Parsons destaca la importancia de la

medicina en la sociedad y cómo cumple diversas funciones para mantener la salud y el

bienestar de las personas. También enfatiza la relación entre pacientes y profesionales de la

salud, así como el papel de las instituciones médicas y los valores que respaldan el sistema

de atención médica. Este modelo ha sido influyente en la sociología de la salud y la medicina

y ha contribuido a la comprensión de la atención médica en la sociedad.

MODELO DE ADAPTACIÓN: DUBOS, MURRAY Y ZENTNER.

El modelo de adaptación de la salud propuesto por Dubos, Murray y Zentner destaca la

importancia de la adaptación continua del individuo a su entorno como un factor clave para

mantener la salud. Reconoce que la salud es un estado dinámico influenciado por factores

físicos, sociales y psicológicos, y subraya la importancia de la resiliencia en la adaptación a

las tensiones y desafíos de la vida.

MODELO DE EVOLUCIÓN: MASLOW.

El modelo de evolución de la salud basado en la jerarquía de necesidades de Maslow

sugiere que las personas buscan satisfacer sus necesidades fundamentales antes de poder

centrarse en necesidades de niveles superiores. La evolución de la salud se relaciona con la

progresión a través de estos niveles, desde la satisfacción de necesidades fisiológicas

básicas hasta la autorrealización en términos de salud y bienestar. Sin embargo, es

importante tener en cuenta que la salud es un concepto complejo y multifacético que puede

verse influenciado por numerosos factores, no solo por la satisfacción de estas necesidades.

MODELO EUDEMONISTICO: PENDER Y COLLIÉRE.

El modelo eudemonístico de la salud busca promover el bienestar y la salud de las personas

a través de una comprensión holística de la salud, la promoción de comportamientos

saludables y la importancia de las relaciones y el cuidado centrado en la persona.

4. Compara las diferentes definiciones de salud a lo largo de la historia.

• ¿Quién fue el primer autor que introdujo la idea de grados de salud?

El concepto de "grados de salud" no es algo que haya sido ampliamente

establecido por un

autor en particular. A lo largo de la historia de la medicina y la salud pública, varios

profesionales, incluidos médicos, epidemiólogos y expertos en salud, han contribuido al

desarrollo de conceptos relacionados con los grados de salud. Uno de los conceptos

relacionados es el modelo de la pirámide de salud de la Organización Mundial de la Salud

(OMS), que incluye niveles como salud óptima, enfermedad subclínica y enfermedad clínica.

Es un enfoque que ha evolucionado con el tiempo en el campo de la salud y la medicina.

• ¿Qué término introduce Terris en su definición?

El término que introduce es incapacidad.

“Estado de bienestar físico, mental y social y la capacidad para funcionar y no meramente la

ausencia de enfermedad o incapacidad.”

5. Explica con tus palabras la definición de la OMS de 1984.

Una persona se considera saludable cuando no solo está libre de enfermedades, sino

también cuando se siente bien tanto física como mentalmente y cuando puede afrentar lo

que la vida le traiga.

6. En la página web de la OMS (www.who.int), en el apartado de Temas de salud,

encontrarás información sobre la hepatitis. Indica cuáles son los síntomas de esta

enfermedad y qué medidas de prevención existen.

La hepatitis suele ser una enfermedad asintomática.

La propagación de la hepatitis se puede prevenir si los países adoptan medidas promovidas

por la OMS. Éstas incluyen:

 Inmunización universal de recién nacidos contra la hepatitis B y vacunación contra la

hepatitis A en grupos de alto riesgo.

 prevención de la transmisión materno infantil de la hepatitis B;

 Promoción de conductas sexuales más seguras para reducir el riesgo de infección.

 Reducción de los daños relacionados con el consumo de drogas inyectables.

 provisión de un suministro de sangre seguro

 Prevención de la transmisión en entornos de atención de salud.

7. Explica con tus palabras qué son los determinantes de salud.

Son el conjunto de situaciones y condiciones que influyen en la salud de las personas y las

poblaciones.

8. Pon ejemplos de cada grupo de determinantes de salud y de cómo pueden influir en

el grado de salud de una persona.

La biología humana: Los genes, el sexo y el envejecimiento.

Si sus genes están dispuestos a desarrollar una enfermedad, tendrá más opciones a tener

esa enfermedad que otra persona que no lo lleve en sus genes.

El medio ambiente que le rodee: La contaminación del aire, del agua y del suelo, el nivel

económico, la demografía, el medio psicosocial o psicocultural en el que se mueva y el grado

de desarrollo que tenga este medio.

Las personas que viven en ambiente con alta contaminación son más propensas a

desarrollar enfermedades que las personas que vivan los lugares donde la contaminación

sea casi nula o muy baja.

El estilo de vida que tenga: Si es una persona sedentaria, su alimentación es desequilibrada,

consume drogas o sufre violencia.

Las personas que tienen una vida sedentaria, su alimentación no es la adecuada, consumen

drogas siempre van a tener peor salud que una persona que hace deporte, ejercita su

cuerpo, su alimentación es equilibrada ya que su cuerpo estará más libre de tóxicos que la

persona que no se cuida.

Y el sistema de asistencia sanitaria del que disponga: La calidad del servicio, la cobertura

de enfermedades, el tipo de acceso que pueda tener a ella y la gratuidad a la asistencia

sanitaria.

Todas las personas que tengan una buena asistencia médica podrán tratar, prevenir y curar

su salud antes que una persona que tenga restricciones en su asistencia sanitaria, ya sea

por su nivel económico, por las coberturas o la calidad del servicio de salud.

9. Compara la clasificación de determinantes de salud de Lalonde y de Bethesda.

La clasificación de determinantes de la salud de Lalonde es un enfoque más antiguo que se

centró en los determinantes biológicos, el estilo de vida y la atención médica, mientras que la

Clasificación de Determinantes de la Salud de Bethesda es un enfoque más completo que

reconoce los determinantes sociales, ambientales, del comportamiento y del sistema de

salud como factores clave que influyen en la salud de las poblaciones. Bethesda refleja una

comprensión más actualizada y amplia de la salud pública y la promoción de la salud.

Realiza en tu cuaderno un esquema con los determinantes según Bethesda.

1. Negativo para lesión intraepitelial o malignidad:

 Ausencia de anormalidades significativas.

2. Cambios benignos:

 Infección o inflamación.

 Atrofia.

 Reparación posparto.

3. ASC-US (Atipias de células escamosas de significado indeterminado):

 Células escamosas con cambios leves.

 Posible infección viral.

 Seguimiento recomendado.

4. ASC-H (Atipias de células escamosas, sin poder excluir HSIL):

 Cambios más pronunciados que ASC-US.

 Mayor preocupación por lesiones precancerosas.

5. Lesión de bajo grado (LSIL - Lesión de células escamosas de bajo grado):

 Cambios leves o moderados.

 Posiblemente causados por el virus del papiloma humano (VPH).

6. Lesión de alto grado (HSIL - Lesión de células escamosas de alto grado):

 Cambios más severos en las células.

 Riesgo significativamente mayor de cáncer cervical.

7. Carcinoma de células escamosas:

 Cáncer cervical confirmado.

8. Lesión de glándulas endocervicales:

 Cambios anormales en las células glandulares del cuello uterino.

 Puede ser benigno o maligno.

9. Lesión de células glandulares endometriales:

 Cambios anormales en las células glandulares del endometrio.

 Puede ser benigno o maligno.

10. Categoría no clasificable:

 Cuando no se puede determinar una categoría específica debido a la calidad de

la muestra.

10. ¿Por qué la vacunación se clasifica como medida de prevención primaria

específica?

La vacunación se clasifica como una medida de prevención primaria específica debido a su

capacidad para prevenir enfermedades específicas al estimular una respuesta inmunológica

antes de la exposición al agente infeccioso, lo que contribuye a la salud pública y a la

protección de la población en general.

11. Clasifica los siguientes procedimientos según el nivel de prevención. Razona tus
respuestas.

a) Charla sobre cómo mantener la alimentación equilibrada para los alumnos de 3º de

ESO de un instituto.

b) Revisión ginecológica periódica en mujeres en edad fértil.

c) Campaña de vacunación contra la gripe en personas mayores de 65 años.

d) Toma periódica de la tensión arterial en personas mayores de 50 años.

e) Búsqueda de sangre oculta en heces.

f) Fomento del ejercicio físico.

g) Mamografía cada dos años en mujeres mayores de 40 años.

h) Prueba de densitometría ósea en personas mayores de 65 años.

i) Control domiciliario a pacientes que se encuentran encamados para evitar

complicaciones derivadas de sus dolencias.

a) Charla sobre cómo mantener la alimentación equilibrada para los alumnos de 3º de ESO

de un instituto.

 Esta charla tiene como objetivo educar a los estudiantes sobre la importancia de una

alimentación equilibrada para prevenir problemas de salud en el futuro, lo que es un

enfoque de prevención primaria.

b) Revisión ginecológica periódica en mujeres en edad fértil.

 Las revisiones ginecológicas periódicas en mujeres en edad fértil se centran en la

detección temprana de problemas ginecológicos, lo que corresponde a la prevención

secundaria.

c) Campaña de vacunación contra la gripe en personas mayores de 65 años.

 La vacunación es un enfoque de prevención primaria, ya que busca prevenir la

infección por gripe en personas mayores de 65 años.

d) Toma periódica de la tensión arterial en personas mayores de 50 años.

 La toma periódica de la tensión arterial se realiza para detectar hipertensión u otros

problemas de presión arterial, lo que corresponde a la prevención secundaria.

e) Búsqueda de sangre oculta en heces.

 Razonamiento: La búsqueda de sangre oculta en heces se utiliza para la detección

temprana de problemas gastrointestinales, es prevención secundaria.

f) Fomento del ejercicio físico.

 El fomento del ejercicio físico tiene como objetivo promover un estilo de vida

saludable y prevenir enfermedades relacionadas con la inactividad, lo que

corresponde a la prevención primaria.

g) Mamografía cada dos años en mujeres mayores de 40 años.

 Las mamografías se realizan para la detección temprana del cáncer de mama, lo que

es un enfoque de prevención secundaria.

h) Prueba de densitometría ósea en personas mayores de 65 años.

 La prueba de densitometría ósea se utiliza para la detección temprana de la

osteoporosis u otros problemas óseos, corresponde a la prevención secundaria.

i) Control domiciliario a pacientes que se encuentran encamados para evitar complicaciones

derivadas de sus dolencias.

 El control domiciliario a pacientes encamados busca prevenir complicaciones

adicionales o secundarias derivadas de sus dolencias, lo que se clasifica como

prevención terciaria.

12. Define los siguientes términos:

a) Salud.

Estado de completo bienestar físico, mental, social y funcional de una persona.

b) Enfermedad.

Alteración del estado fisiológico del alguna parte del cuerpo que se manifiesta con síntomas
y signos característicos y evolución más o menos previsible.

c) Historia natural de la enfermedad.

Es el curso que sigue una enfermedad desde su inicio hasta su resolución en ausencia de

intervenciones sanitarias.

d) Síntoma.

Manifestación subjetiva de un estado patológico, es lo que tú sientes cuando estas enfermo.

e) Signo.

Manifestación objetiva de una enfermedad. Ejemplo ponerse un termómetro y ver que tienes

39ºC y diríamos que tienes fiebre.

f) Periodo de incubación.

Periodo desde que tú te has infectado hasta que aparece la enfermedad.

g) Pródromos.

Periodo en el que aparecen los primeros síntomas.

h) Periodo clínico.

Periodo que permite determinar la patología que tiene un enfermo y el tratamiento que tiene

que tomar para curar al paciente.

i) Prevención.

Acciones que se toman con la finalidad de eliminar el impacto de una enfermedad y si no es

posible retardar el proceso de la enfermedad.

j) Determinantes de salud.

Conjunto de factores personales, sociales, políticos y ambientales que determinan el estado

de la salud de los individuos y de las poblaciones.

k) Indicadores de salud.

Instrumentos de evaluación que intentan medir de forma cualitativa o cuantitativa sucesos

colectivos, para sí poder conocer situaciones, respaldar acciones y evaluar logros y metas.