UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO INTERCULTURAL BILINGÜE CHIBULEO

GUARDIANA DE LA LENGUA
GUIA DE INTERAPRENDIZAJE
Código: UEMIBCH-FOR-FS-01 Página 1 de 2

DATOS INFORMATIVOS
Docente Dra. Lorena Salcedo Año lectivo 2023-2024
Asignatura: HISTORIA Área/Proceso: BGU - BT
Curso: TERCERO BGU- BT Paralelo: A–B Fecha: 05-01-2024
Fecha de inicio: 15-01-2024 Fecha de finalización: 08-12-2024
Objetivo: Identifica aspectos relacionados al choque cultural en América, las formas de explotación, la conformación de la colonia y l imposición
de la cultura determinando aspectos relevantes e impacto a través de preguntas esenciales y sistematización de la información en
organizadores gráficos
Destreza Analizar y comprender las causas y consecuencias del proceso de evangelización como de la introducción del arte y sus fines
Indicador de Responder un cuestionario en base a los temas tratados.
evaluación
NEE Grado:

DESARROLLO
SEGUNDO PERIODO
SEMANA DE REFUERZO 6
Técnica de evaluación: Prueba escrita Instrumento de evaluación: Cuestionario
Actividades
CUESDTIONARIO DE REFUERZO Y RETROALIMENTACIÓN

1. ¿Después del descubrimiento en 1492, los Reyes Católicos de España y Portugal?

2. ¿Cuáles fueron las causas de la evangelización?
3. En un organizador gráfico indique los métodos empleados para la evangelización
4. Señale cuales fueron las consecuencias de la evangelización
5. ¿Qué Virreinatos se crearon en América?
6. ¿En qué se basaba el sistema económico que organizaron los españoles en América?
7. ¿Cuáles fueron los principales yacimientos de extracción de metales en América?
8. ¿En qué se basaba el mercantilismo?
9. Complete el organizador gráfico sobre las formas de explotación de los españoles a los indígenas
EL SISTEMA
COLONIAL EN LOS
SIGLOS XVI Y XVII

10. Escriba una característica de las encomiendas, obrajes, mita.

11. ¿Cuándo los indígenas fueron considerados personas libres?
12. ¿Cuál fue una de las principales razones de la mortandad de los indígenas en América?
13. ¿Cuáles fueron las zonas con mayor presencia de población afro descendiente de América?
14. ¿Cuáles fueron las causas que impulsaron el colonialismo portugués?
15. ¿Qué fue el tratado de Tordesillas?
16. ¿Quiénes fueron los banderines?
17. ¿Para que sirvió el arte?
18. Resuma las razones de la introducción de esclavos en América
19. Realice un organizador gráfico sobre los ciclos económicos del Brasil.
20. Completa los enunciados con la información de la ficha en relación a los aportes de la cultura
africana:
a) Las zonas con mayor presencia de población afro descendiente de América son Brasil y el Caribe,
la influencia de esa cultura ha llegado a toda Latinoamérica a través de
la...............................................................................
b) Los africanos solo pudieron seguir practicando sus ritos asumiendo la exterioridad
del..................................
c) A qué melodías dio origen la mezcla de la música africana, indígena y
española...........................................
21. Realice un organizador gráfico de la cultura en la colonia.
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22. Realice un cuadro comparativo de las semejanzas y diferencias de las colonizaciones española y
portuguesa.
23¿Cómo se define al arte barroco?
24. ¿Por qué surgió el arte barroco?
25. ¿Qué dio lugar al surgimiento de la reforma protestante y quiénes fueron sus representantes?
26. ¿Qué fue la contra reforma?
27. Para qué utilizaron la contra reforma
28. ¿Cómo se dio la llegada del arte barroco a América
29. ¿Con qué propósito fue introducido el arte barroco en América
30. Sistematice un organizador gráfico dos características del arte barroco y dos del barroco
americano
31. Escriba dos características de la escuela quiteña.
Recursos y bibliografía
Libro del estudiante de Historia 2 BGU
Guía del docente de Historia 1 BGU
Internet
Mapas
Líneas de tiempo

Adaptación grado 1 / 2 / 3

Elaborado por docente/s: Revisado por el coordinador pedagógico: Aprobado por vicerrectorado:
Mg. Lorena Salcedo L. Mg. Lorena Salcedo L. Mg. Mercedes Guerrero
Firma: Firma: Firma:

Fecha de elaboración: 05-01-2024 Fecha de revisión: Fecha de aprobación: