BACHILLERATO

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

AÑO LECTIVO: 2023 – 2024

CURSO: 3RO BC “I”
ASIGNATURA: HISTORIA
DOCENTE: MSC. ALEXANDRA AGUIRRE C. 0999142354
MODALIDAD DE FORMACIÓN: VIRTUAL
DURACIÓN (en minutos): 90 minutos
FECHA: SEMANA 7 – SEGUNDO QUIMESTRE 19 DE ENERO
DESTREZA/COMPETENCIA: CS.H.5.3.15. Analizar y evaluar las razones por las cuales se decide traer
personas esclavizadas a América Latina.
CS.H.5.3.19. Sintetizar el proceso de colonización portugués en Brasil desde el
“descubrimiento” hasta 1530.
CONTENIDO: 1. Tratado de Tordesillas
2. Causas que impulsaron el colonialismo portugués
3. Los ciclos económicos
4. Los bandeirantes y el tráfico de esclavos
5. La colonización española y portuguesa; semejanzas y diferencias.
 INTRODUCCIÓN:
Cuando los españoles conquistaron y colonizaron el continente americano, se produjo un resurgir del
esclavismo en las sociedades occidentales.
Los indígenas, que no estaban acostumbrados a la servidumbre ni a los pesados
trabajos a que eran obligados en minas y plantaciones, padecieron enfermedades
traídas por los conquistadores y eran reprimidos por las armas cuando se revelaban.
Por estas razones, se calcula que para el año 1700 quedaban cinco millones de indígenas, de 70 millones
que había cuando llegaron los españoles a la actual América Latina.

El tráfico de africanos esclavizados por parte de los europeos se remonta a la Edad Media, cuando los
portugueses incursionaron en la costa occidental de África para llevar esclavos a la península ibérica.
Aunque fueron los lusos quienes lo iniciaron y masificaron, otras potencias europeas participaron en el
tráfico de esclavos.

2. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

Continuamos con el trabajo realizado en el aula, exposición de temas asignados.

3. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- El grupo responsable de exponer los temas que corresponde a esta clase se encargan de hacerles llegar
el contenido resumido.
- Leer comprensivamente la información.
- Desarrollar las actividades que se indican.
1. Dibujar el mapa del Tratada de Tordesillas (Hoja de papel Bond)
2. Elaborar un cuadro comparativo en el que se establezcan las semejanzas y diferencias de la
colonización española y portuguesa.
 - Al terminar las actividades colocar en el portafolio, serán calificadas cuando regresemos a la
presencialidad.
NOTA: REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LAS DOS HORAS DE CLASE DEL DÍA VIERNES 19
DE ENERO

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: MSc. Alexandra Aguirre C. NOMBRE: NOMBRE:
Fecha: 19/01/2024 Fecha: 19/01/2024 Fecha: 19/01/2024

ACTIVIDADES DE REFUERZO UNIDAD # 3 HISTORIA

EL SISTEMA COLONIAL EN LOS SIGLOS XVI Y XVII

NOMBRE: ----------------------------------------------------------------------------------- CURSO Y PARALELO: ---------------------------

FECHA: ---------------------------------------------------------------------------------------------

DOCENTE: MSC ALEXANDRA AGUIRRE C.

ENCOMIENDA OBRAJE
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