República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Abierta

Barquisimeto estado Lara

Curso Introductorio
(Portafolio)

Unidad IV: Búsqueda y procesamiento de información

Aspirante:
Jesús G. George P.
C. I.: 23.570.253
Cel.: 0412-0541332
Orientadora:
Lic. Libia Busto

Octubre de 2023
Unidad IV: Búsqueda y procesamiento de información

 La importancia de la lectura como herramienta para el aprendizaje y el desarrollo de

hábitos de estudio.
 El rol que juega la lectura en tu desempeño como lector activo durante el desarrollo
de los estudios universitarios en la modalidad a distancia.
Elabora un escrito donde plasmes tus reflexiones sobre los dos aspectos señalados
anteriormente.
La lectura es una de los métodos de obtención de información más directa y precisa que
existe, a tal punto que desde muy pequeños nos enseñan a hacer uso de la misma, en lo
personal siempre he hecho uso de ella de manera instructiva como recreativa, a tal punto de
que es incontable los libros que han pasado por mis ojos como por mis manos. Para la
modalidad a distancia el uso de la lectura, es el principal medio de estudio que el estudiante
siempre deberá utilizar, pero ya va, no cualquier tipo de lectura si no la lectura analítica y
comprensiva, pues solo a través de ella se podrá internalizar la información necesaria para
cumplir con los objetivos deseados.
Para ser un buen lector en situaciones académicas debe ser constante, analítico,
comprensivo, reflexivo y orientado a cumplir objetivos.
A partir de la lectura realizada, escribe las expectativas e ideas que te surjan producto de
la revisión de la representación gráfica del contenido (gráfico n°9, p.152).
La lectura es sin duda el medio más factible para la obtención de conocimientos,
logrando a través de esta la apertura a infinitos conocimientos de diferentes áreas, por lo
general una lectura bien realizada de maneca crítica y analítica es más que suficiente para el
desarrollo de las cualidades cognitivas del individuo lo que ayuda a asimilar toda la
información presente en un texto.

DESARROLLO DE LA UNIDAD 1 “EL CÓMO”

Lectura comprensiva y órdenes discursivos
Actividad sugerida Reflexiona ante las siguientes interrogantes:
● ¿Cuáles razones te llevan a leer?
Realmente son múltiples las razones que me llevan a la lectura, pero las principales
son la recreación y la obtención de conocimientos e información.
● ¿Cómo te describes como lector(a)?
Soy un lector frecuente, analítico, de estrategias propias para la lectura y de fácil
obtención de conocimientos a través de ella.
● ¿Cuáles situaciones como estudiante a distancia requieren del proceso de la lectura?
La mayoría de las situaciones, pues desde el momento que se empieza a estudiar ya
sea a través de la modalidad a distancia o no, el estudiante común utilizara la lectura como
uno de los principales medios de obtención de información, sin embargo, en la modalidad a
distancia es la principal por no decir la vital forma de obtener la información y los
conocimientos necesarios para el cumplimiento de los objetivos requeridos.
● ¿Qué aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad?
Complementar mis conocimientos referentes a la forma de estudio en la UNA.
● ¿Cuáles son tus experiencias con la lectura?
Muchas la realidad, he tenido experiencias muy motivadoras, tristes, intrigantes como otras
tantas que se pueden resumir a que siempre ha sido muy buena.
● ¿Cómo valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA?
Como primordial e importante.
● ¿De qué manera podrías caracterizar a un buen lector en situaciones académicas?

A continuación, realiza la lectura del tópico: Lectura y textos académicos, el proceso

de la lectura y sus momentos claves y el referido a estrategias para la comprensión de la
lectura, que se encuentran en las pp. 167, 176 y 182 respectivamente del texto. Como
estrategia para la búsqueda y procesamiento de la información, extrae de cada una de esas
lecturas las ideas más importantes y elabora, con esas ideas relevantes, una representación
gráfica. Ello te servirá para tener la información a mano cuando desees recordar lo ya leído.
Recuerda incluir esto en tu portafolio. Ahora relee el contenido: El proceso de la lectura y
sus momentos claves e identifica el nivel de lectura que consideras que tienes en este
momento y sustenta tu respuesta (autoevaluación). Recuerda incluir tus respuestas y
reflexiones en tu portafolio, ya que serán el producto a evaluar en este objetivo
 Sirve para obtener
informacion y
conocimientos
Lectura
Se desarrolla sobre los
esquemas del lector, los
órdenes del texto y las
estrategias de pensamiento

Lectura y textos Tambien llamados "textos

académicos maestros"

Buscan sustituir al
profesor.
Textos
académicos
Deben ser certificados por la
institución.

La lectura utilizada en el
uso de los textos
academicos debe ser del
tipo comprensiva

se produce una interacción

única entre unapersona única,
El proceso de la lectura y sus

con un texto único

El acto de
leer conduce a un proceso dinámico
momentos claves.

en el que una persona actúa,

aporta, participa.

Está enmarcado en un
determinado espacio y tiempo,
con un contenido particular.

Lectura Incluye una meta: lograr un

comprensiva nuevo conocimiento o
Prelectura
verificaralguno que ya se posee

Tiene diferentes componentes y

se desarrolla en distintas fases y Lectura comprensiva
niveles.

Post-Lectura
 descubrimos,
derivamos nuevas
Inferencias
relaciones a partir de
otras

adelantamos
comentarios sobre
Anticipaciones
algún tema o
situacióndel texto
Existen 5 que ayudaran a
Estrategias para lograr la lectura Tras un análisis previo,
la comprensión comprensiva a favor del Conclusiones expresamos los
conocimiento y la resultados finales
de la lectura formación universitaria

Se expresa una idea

Generalización
general o amplia

Explicamos con
Paráfrasis nuestras propias
palabras el contenido
de un texto
 El proceso de la lectura y sus momentos claves e identifica el nivel de lectura
que consideras que tienes en este momento y sustenta tu respuesta (autoevaluación).
Recuerda incluir tus respuestas y reflexiones en tu portafolio, ya que serán el producto
a evaluar en este objetivo.

El nivel de lectura que actualmente considero que poseo es el de la apreciación

literaria y artística, esto sustentando en los años de lectura constante, variada, analítica y de
recreación que he practicado, sin embargo, a pesar de que estoy a este nivel, no me limita a
aplicar cualquiera de los otros; pues, en definitiva y por experiencia no todos los textos o
tipos de textos pueden ser apreciados de la misma manera, es decir, no puedo asimilar el
texto de un diccionario de la misma manera que lo haría de una obra literaria clásica o de
lectura recreacional.
A manera de ejercicio reflexivo, responde las preguntas que a continuación se te formulan.
Para ello, ten en cuenta que tus respuestas deben ser elaboradas sobre la base de lo leído.
En ningún momento se trata de copiar información del texto del Curso Introductorio.
¿Por qué razón, en la modalidad de estudios a distancia, la lectura comprensiva
tiene un valor preponderante?
Pues el estudiante al poseer una lectura comprensiva logrará asimilar toda la
información necesaria, de todo el material disponible para alcanzar los objetivos deseados.
¿Qué significa que el estudiante-lector-activo hace de la lectura comprensiva
un proceso selectivo?
Significa que el estudiante a través de este tipo de lectura internaliza solo lo
necesario e importante para el estudiante, sin divagar en información innecesario o
excesiva.
¿Por qué la lectura es un proceso que implica “autonomía personal mediante la
toma de decisiones”?
Porque el estudiante tiene la posibilidad de escoger el material que mas se adapte a
sus necesidades y que a pesar de haber materiales de estudio sugerido, siempre hay otros
mas donde el estudiante decide cual es el mejor para el o le ayuda a cumplir sus objetivos.
¿Cuáles consideras son tus fortalezas y debilidades en el proceso de lectura?
Mis formalezas son la constancia con la que la practico, el nivel de análisis y
comprensión, la facilidad de entendimiento y la variedad de textos que puedo leer. Mis
principales fortalezas es el tiempo disponible y la velocidad con la que la realizo pues es
algo rápido y a veces puedes que salte información.

Resumen del contenido de la unidad: Búsqueda y procesamiento de la información

El desarrollo de la unidad se centra en la importancia de la lectura comprensiva y

los órdenes discursivos. Destaca que la interacción dinámica entre el lector, el texto y el
contexto es un proceso crucial en el estudio de una carrera, especialmente en modalidades
de educación a distancia. Se alienta a los estudiantes a considerar sus experiencias de
lectura como puntos de referencia para abordar los contenidos de la unidad.

El texto identifica varios comportamientos que los estudiantes pueden mostrar

durante la lectura, como la pasividad, la constancia, la búsqueda activa de fuentes y la
perseverancia. También menciona la importancia de la motivación personal en el proceso
de lectura, la cual puede estar influenciada por experiencias previas en la escuela y las
motivaciones personales.
 Se destaca que la lectura implica aspectos personales, estratégicos y de contenido.
La dimensión emocional también se reconoce como parte integral de la lectura, ya que las
emociones, los recuerdos y las experiencias personales pueden influir en la comprensión de
un texto. Además, se menciona la importancia de las estrategias de lectura para abordar con
éxito los desafíos académicos.

El texto subraya que la lectura implica el manejo de información y conocimiento

organizado, relacionado con las disciplinas académicas. La interacción entre lo personal, lo
estratégico y el contenido es esencial para el papel del estudiante-lector-activo, que asume
la responsabilidad de su propio aprendizaje.

En la educación a distancia, se señala que los estudiantes se enfrentarán a una

variedad de tipos de textos, desde planillas y formatos de registro de información hasta
libros especializados y guías de estudio. Además, se discute la noción de texto, destacando
que cualquier material que transmita significado es un texto, incluyendo imágenes,
conductas, gestos y textos escritos.

También aborda los órdenes discursivos, que son la base de la construcción de

textos comprensibles. Se explican los tipos de textos narrativos, descriptivos, informativos,
expositivos, argumentativos e instructivos en función de su propósito de lectura. Se enfatiza
la importancia de comprender la estructura de los textos y cómo los órdenes del discurso
influyen en la comprensión.

Por otra parte, se adentra en la relación entre la lectura y la escritura como dos
procesos interdependientes, resaltando la importancia de descifrar las claves utilizadas por
el autor para transmitir sus ideas a través de un escrito y conectarlas con el conocimiento
del lector. Se enfoca en los textos de orden expositivo-argumentativo y destaca varias
características clave:

 Exposición: Se refiere a la presentación de información o conocimiento al lector de

manera clara, precisa, secuencial y estructurada. Este tipo de texto busca
proporcionar nuevos conocimientos.
 Argumentación: Implica la defensa de una idea, pensamiento, afirmación u opinión
por parte del autor, respaldada por razones y argumentos. Los textos argumentativos
tienen un componente de persuasión y son comunes en contextos académicos.
 Carácter académico: Muchos textos académicos se basan en la exposición y
argumentación de ideas y conceptos de manera precisa y no ambigua. Se leen libros
especializados y ensayos que siguen estos patrones en entornos universitarios.

Introduce la noción de órdenes discursivos que subyacen en la estructura de los textos,

como los órdenes narrativos, informativos, expositivos, argumentativos e instructivos.
Estos órdenes discursivos son esenciales en la vida académica, especialmente en
modalidades de estudio a distancia como la UNA.
 Enfocándose por otra parte en los textos instruccionales, que tienen características
específicas:

-Masividad: Los textos instruccionales se distribuyen ampliamente en forma impresa y

electrónica, llegando a todos los estudiantes por igual sin importar su ubicación geográfica.
-Desarrollo interdisciplinario: Son elaborados por equipos interdisciplinarios de
especialistas en contenido y diseño de instrucción para grandes audiencias.
-Instrucciones secuenciales: Estos textos guían a los estudiantes paso a paso,
proporcionando instrucciones claras y dialógicas para alcanzar objetivos de aprendizaje.
-Estructuración: Los textos instruccionales pueden ser altamente estructurados y requieren
un enfoque sistemático por parte de los estudiantes.
-Autodirección: Permiten un estudio autodirigido y autorregulado, y pueden evidenciar
necesidades y cambios en el comportamiento del estudiante en el estudio a distancia.

Se destaca que los textos instruccionales son una parte esencial de la educación a
distancia y actúan como guías coherentes para lograr objetivos de aprendizaje.

El texto también introduce la idea de que los textos académicos pueden presentarse
en una variedad de formatos, incluidos medios impresos, audiovisuales y recursos
electrónicos. La lectura se describe como un proceso complejo que implica la adquisición
de información y el procesamiento de nuevo conocimiento a través de esquemas del lector,
órdenes del texto y estrategias de pensamiento.

Finalmente, se anima al estudiante a asumir un rol activo como lector en el contexto

del estudio a distancia, donde se requieren habilidades, procesos y actividades para dar
sentido a la lectura de textos académicos. Este rol implica la generación de ideas, conceptos
e imágenes a partir del conocimiento previo y la interpretación de la instrucción en el texto
académico.

El rol del estudiante como un lector activo y cómo mejorar en esta función. Destaca
la importancia de comprender el contenido de lo que se lee y analiza la estructura de los
textos académicos, que incluye elementos formales, semánticos y gramaticales. También
aborda el proceso de lectura en tres etapas: prelectura, lectura comprensiva y postlectura, y
cómo un lector experimentado utiliza estas etapas para interactuar con el texto y construir
su comprensión personal. En resumen, el texto enfatiza la importancia de ser un lector
activo y competente en el entorno de estudios a distancia.

El proceso de lectura, destacando tres fases principales: prelectura, lectura

comprensiva y post-lectura. En la prelectura, se prepara el enfoque hacia el texto, utilizando
elementos como la contratapa, el índice, y otros, para comprender mejor el contexto y la
estructura. La lectura comprensiva implica estrategias para manejar eficazmente la
información y utiliza la memoria operativa. Se desarrollan niveles de comprensión como el
literal, la reorganización y la comprensión inferencial. El proceso de post-lectura se
relaciona con fortalecer habilidades y demostrar el aprendizaje adquirido.

Existen tres estructuras internas básicas en los textos: la estructura de hechos

(registra datos y acontecimientos), la estructura problema-solución (argumenta y justifica
planteamientos) y la estructura de tesis-demostración (afirma una tesis y la desarrolla con
argumentos). Cada estructura requiere un enfoque diferente y un nivel de complejidad
variable. Estas ideas son importantes para comprender cómo abordar textos de manera
efectiva y adaptarse a las diferentes estructuras que puedan presentar.
El texto se centra en estrategias para la comprensión de la lectura, especialmente en el
contexto de textos académicos. A continuación, se presentan cinco estrategias clave:

 Inferencias: Hacer deducciones o extraer nuevas relaciones a partir de la

información proporcionada en el texto.
 Anticipaciones: Realizar conjeturas o prever el contenido del texto antes de leerlo
con intuiciones informadas.
 Conclusiones: Expresar los resultados finales o conclusiones de un tema después de
un análisis detallado.
 Generalización: Formular conceptos más amplios que abarcan ideas contenidas en
el texto y relacionarlas entre sí.
 Paráfrasis: Explicar el contenido del texto en tus propias palabras.

Destaca que la lectura es un proceso estratégico y que, como estudiante-lector-activo,

puedes aplicar estas estrategias para comprender y asimilar mejor el contenido de textos
académicos. Además, se enfatiza la importancia de seguir las fases de la lectura y formular
preguntas relevantes a lo largo del proceso.

Mencionando por otro lado la importancia de entender la estructura interna de un texto,

incluyendo la coherencia entre sus elementos, y cómo esto contribuye a la comprensión. Se
anima a los estudiantes a captar tanto el contenido como la intención del autor, así como a
desarrollar habilidades para analizar la estructura y el estilo de los textos.

En la era digital, es esencial que los estudiantes se familiaricen con la lectura de textos
electrónicos a través de la Internet, utilizando la World Wide Web (WWW) como una
fuente importante de información y recursos para el aprendizaje. La WWW permite acceder
a información en formato de hipertexto, y los navegadores se utilizan para explorarla y
seguir enlaces relevantes.
Para finalizar, reflexiona acerca del aprendizaje obtenido durante el desarrollo de este
objetivo. Orienta tu reflexión, dando respuestas a los siguientes interrogantes:
¿Cuál significación le das al proceso de la lectura en los estudios a distancia?
Una muy alta pues es la clave para el éxito en los estudios a distancia.
¿Cuál es la importancia de reconocer las estrategias qué dominas, en cuanto a
la búsqueda y procesamiento de información, a la hora de planificar tu situación de
estudio?
Una muy significativa pues con ello se reconocen las ventajas y desventajas y hacia
donde se debe orientar al momento de realizar las búsquedas con el fin de obtener unos
resultados excelentes.
¿Qué beneficios te aportaría la aplicación de estrategias para la búsqueda y
procesamiento de información, en el comportamiento de estudio independiente?
Una manera más organizada de la realización de la búsqueda, resultados positivos y
acordes a los objetivos deseados y una facilidad y factibilidad de la obtención de los
mismos.