Museo del

Aprendizaje
Integrantes
Mayra Merari Andino Flores-
801200301575
Sara Raquel García Pou
801200219578
Kery Yorlin Bautista Gutierrez
801200213464
HectorJosué Hernandez Acosta
801200409331
Dulce Rocio López Rivera
801200515709
 Introdución
El aprendizaje por comprensión es un enfoque educativo que se centra en el entendimiento
profundo de la materia, en lugar de simplemente memorizar datos o información de manera
superficial. Este enfoque se basa en la idea de que los estudiantes pueden aprender de manera más
efectiva cuando son capaces de relacionar conceptos, identificar patrones y aplicar el conocimiento
de manera significativa en situaciones reales.
A diferencia de la memorización, donde los estudiantes pueden retener información a corto plazo
pero a menudo la olvidan rápidamente, el aprendizaje por comprensión promueve la retención a
largo plazo y la capacidad de transferir el conocimiento a nuevas situaciones. Se trata de ir más allá
de la simple repetición de hechos y cifras y, en su lugar, fomenta la exploración activa, la reflexión y
el análisis.
 Historia
El modelo de Enseñanza para la Comprensión (EpC) constituye un enfoque de David Perkins
enseñanza-aprendizaje basado en competencias y desempeños, asociado con las
teorías constructivistas, y desarrollado desde la década de los noventa en el Proyecto
Zero, de la Universidad de Harvard.

El modelo conceptual de la EpC surge de la experiencia del Proyecto Zero, unidad de

investigación y extensión de la Universidad de Harvard, en los Estados Unidos de América
(EUA). El Proyecto de Enseñanza para la Comprensión, dirigido desde sus inicios, en 1988, Vito Perrone
por los profesores David Perkins, Howard Gardner y Vito Perrone, tuvo como objetivo el
desarrollo de una novedosa metodología de enseñanza, orientada primordialmente al nivel
de la escuela secundaria, en las asignaturas de inglés, historia, ciencias y matemáticas. De
este proyecto se han dado múltiples aplicaciones, ampliamente conocidas tanto en los EUA
como en muchos otros países. Integrantes del Proyecto Zero, como Martha Stone-Wiske y
Tina Blythe, escribieron sendos textos y guías para su implementación en los niveles de Howard Gardner
enseñanza primaria y media.
 Aprendizaje por
comprensión
Es un enfoque educativo que se basa en la adquisición de
conocimientos de manera profunda y significativa, en lugar
de limitarse a la memorización de información sin una
comprensión real.
En el aprendizaje por comprensión, el objetivo es comprender
los conceptos, principios y relaciones subyacentes de un
tema en lugar de simplemente recordar hechos aislados.
 Actividades practicas o tecnicas que
relacionadas con el conocimiento
por comprensión
Enseñar a otros

La enseñanza a otros es una de las formas más efectivas de comprender

profundamente un tema. Puedes seleccionar un tema que estás
estudiando y explicarlo a un amigo, miembro de la familia o incluso a ti
mismo en voz alta. Al enseñar, necesitas organizar tus pensamientos,
aclarar conceptos y responder preguntas, lo que te obliga a comprender el
material a un nivel más profundo
 Actividades practicas o tecnicas que
relacionadas con el conocimiento
por comprensión
Mapas conceptuales

Los mapas conceptuales son una técnica efectiva para fomentar la

comprensión profunda de un tema. Comienza con un concepto central y
luego agrega ramas que representen subconceptos y relaciones entre
ellos. A medida que construyes el mapa, se explica las conexiones y
relaciones entre los conceptos. Esto promoverá la comprensión a través
de la organización y la síntesis de información.
 Curiosidades

Efectividad demostrada:
El efecto generativo: Al Mejora de la retención a
Estudios han demostrado
utilizar el aprendizaje por largo plazo: La comprensión
que el aprendizaje por
comprensión, los estudiantes profunda de un tema facilita
comprensión suele ser más
pueden generar sus propias la retención a largo plazo, lo
efectivo a largo plazo que
explicaciones y ejemplos que puede ser beneficioso
simplemente memorizar
para asimilar la información, no solo para los exámenes,
información, ya que
lo que fortalece su sino también para el
promueve una comprensión
comprensión y retención. aprendizaje continuo a lo
más profunda y duradera del
largo de la vida.
tema.
 Conclusiones
01
El enfoque es profundo y
significativo: El aprendizaje por
comprensión se caracteriza por un
enfoque profundo y significativo
en lugar de una memorización
superficial. Los estudiantes se
esfuerzan por entender los
conceptos y principios en lugar de
simplemente recordar
información.
02
Fomenta habilidades críticas y
transferibles: Este enfoque
promueve el desarrollo de
habilidades de pensamiento crítico,
resolución de problemas y la
capacidad de aplicar conocimientos
en diversas situaciones. Los
estudiantes pueden utilizar estas
habilidades en una variedad de
contextos y no se limitan a repetir
información de manera pasiva.
03
Facilita el aprendizaje a largo
plazo: Al comprender
profundamente un tema, los
estudiantes están mejor
preparados para retener y
aplicar sus conocimientos en
el futuro. Esto fomenta un
aprendizaje más duradero y
una mayor capacidad para
seguir aprendiendo a lo largo
de la vida.
 Bibliografía
Lara, G. T. (2017, octubre 2). Aprendizaje por comprensión . Psyciencia.
https://www.psyciencia.com/aprendizaje-por-comprension/

Aprendizaje por comprensión. (2016, julio 1). Proyecto Roma.

https://proyectoromaweb.wordpress.com/aprendizaje-por-comprension/

Enseñanza para la comprensión en la educación superior: la experiencia de

una universidad costarricense. Salgado-García, Edgar (2012)
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-
28722012000300002#:~:text=El%20modelo%20de%20Ense%C3%B1anza
%20para,de%20la%20Universidad%20de%20Harvard.
GRACIAS