Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y formas geométricas

Actividad n°1
Leer las páginas 89 a 139 del libro de González, Adriana y Weinstein, Edith (2006) La enseñanza
de la Matemática en el Jardín de Infantes a través de Secuencias Didácticas. Capítulo III:
Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y formas geométricas. Homo Sapiens.
Responder:
a) ¿En qué se diferencian los conocimientos espaciales de los geométricos?
b) ¿Cuál es la diferencia entre microespacio, mesoespacio y macroespacio?
c) ¿Qué significa la cognición ambiental?
d) ¿Qué son los mapas cognitivos? Explicar qué son los mojones, las rutas y las
configuraciones.
e) ¿Qué variables existen que permiten explicar las distintas construcciones que realizan
los individuos en relación con los mapas cognitivos?
f) ¿Qué tipo de actividades se pueden trabajar en el Jardín intencionalmente para el
contenido “relaciones espaciales”?
g) ¿Qué se debe tener en cuenta para el diseño de secuencias con relaciones espaciales?
h) ¿Qué tipo de actividades se pueden trabajar en el Jardín intencionalmente para el
contenido “formas geométricas”?
i) ¿Qué acciones son las más importantes para trabajar las formas geométricas?
j) Mencionar los tipos de representaciones gráficas de las figuras geométricas que realizan
los niños.

Actividad n°2
Pensar qué recursos didácticos se utilizan o se pueden utilizar en salas para trabajar los
conocimientos de espacio físico y de figuras geométricas/ cuerpos geométricos