Guía de lectura crítica:

preguntas para orientar la comprensión lectora1

En esta esta guía, encuentras una ruta de lectura que consta de tres (3) momentos claves: antes de leer,
durante la lectura y después de leer. Asumir esta secuencia puede ayudar, de forma considerable, a mejorar
la experiencia de lectura de los textos.

Estudiante: Felipe Cuéllar Berdugo

Asignatura: Taller de comprensión lectora Sección:

I. Antes de empezar a leer

1. Pregúntate para qué vas a leer y marca con una equis (x) los objetivos de tu lectura.
¡Esto te permitirá guiar tu ejercicio de una forma más consciente!
¿Para aprender? X
¿Para participar en la clase? X
¿Para presentar una evaluación escrita u oral?
¿Para realizar una exposición?
¿Para obtener información precisa sobre un tema o una cuestión?
¿Para realizar una actividad? X
¿Para revisar un escrito?
¿Por placer?
¿Por otra razón?
¿Cuál?
2. Identifica la información básica del texto
¿Cuál es el título del texto?: La oveja negra
¿Tiene subtítulos? ¿Cuáles son?: No
¿Cómo se llama su autor o autora?: Augusto Monterroso
Construye la referencia bibliográfica del Monterroso, A.(1991).La oveja negra y demás fabulas.
texto, de acuerdo con APA, 7ma edición Anagrama.
(Revisa el manual en SAVIO):

3. Activa el conocimiento previo:

¿Qué sabes de este texto? ¿Qué
información te dio tu docente?:
¿Qué sabes del autor(a) del texto?
Investiga quién es y escribe lo que te
haya resultado más importante sobre
este/a:
¿Cuál es la fuente del texto, es decir, de
dónde fue tomado?:
Sé que es un texto narrativo, también que es un texto
bastante breve.
Sé que era un autor hondureño que fue exiliado de
México, además de que era conocido por tratar temas
complejos de forma breve y es considerado maestro de
minificción
La oveja negra y demás fabulas

1
Material creado por: Danilo de la Hoz Páez (Magíster en Lingüística) / Cielo Puello Sarabia (Magíster en Estudios de la Cultura).
 II. Durante la lectura
4. Identifica cuál es el tema que se aborda en el texto (¿De qué habla?): Desde mi punto
de vista este texto abarca el tema de la discriminación del ser humano hacia lo
diferente, además de la actitud de convencimiento para que las demás personas hagan
lo mismo con lo diferente.
5. Identifica el propósito comunicativo principal del texto, márcalo con una equis e
intenta explicar con tus palabras en que consiste:
Exponer/explicar: X para mi este texto como expuse
anteriormente da a entender sobre la
discriminación por ello considero que este trata
de exponer este tipo de acciones.
Hacer una definición:
Dar instrucciones:
Defender un punto de vista o
convencer:
¿Otro?:
6. Identifica las ideas principales del texto y subráyalas. Si se trata de un texto narrativo,
señala los eventos más importantes y si se trata de uno argumentativo procura
demarcar cuál es la tesis.
– “…Existió una oveja negra. Fue fusilada.”
– “… El rebaño arrepentido le levanto una estatua ecuestre…”
– “Cada que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas…”
7. Señala en cuántas partes (capítulos/ secciones/apartados) se divide el texto:

III. Después de leer

8. Identifica las palabras clave o conceptos más relevantes del texto y elabora un
glosario donde definas cada uno de ellos partiendo de lo presentado por el autor/la
autora.
Palabras Definiciones
fusilada Eran asesinadas
Ecuestre De forma decorativa
Armas Eran asesinadas

9. Redacta un resumen del texto o elabora un esquema (mapa conceptual, esquema

conceptual, cuadro comparativo, línea de tiempo, etc.) que muestre el tema y la
relación entre las ideas principales. R/: El texto narra la historia de una oveja que
existio hace años y fue asesinada y se hizo una estuta en honor a ella, y mas adelante
siempre que apareciera otra oveja negra, era asesinada, para que “también se hiciera”
una estatua en su honor.
10. Escribe un comentario breve donde evalúes el texto leído. Señala: Es un texto que
para mi trata de un tema de mucha reflexión y que actualmente se viven en todos los
lugares del mundo, además de que es un texto bastante breve.
¿Con cuáles ideas presentadas Pues estoy de acuerdo en expresar esa “discriminación” por así
en él estás de acuerdo? ¿Por decirlo y dar a conocer a todos estas vergonzosas situaciones.
qué?:
¿Con cuáles ideas no estás de Pues en lo personal estoy de acuerdo con el texto. No tengo
acuerdo? ¿Por qué?: nada en desacuerdo.
¿Es relevante o no lo que Si, ya que es una forma de ejemplificar este tema, además de
plantea el texto? ¿Por qué?: que debe ser de conocimiento publico.