Evaluación diagnóstica
Contenido específico
1. Evaluación diagnóstica.
2. Identificación del alcance de la
materia.
3. Recomendaciones para ser un mejor
estudiante.
Metas de aprendizaje
Reactivar los aprendizajes previos
relativos a la materia y dar a conocer al
estudiante una perspectiva general de
los temas del curso, así como la
mecánica de trabajo durante el
semestre.
1|Página
 1. Evaluación diagnóstica


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

2. Identificación del alcance de la materia.


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

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3. Recomendaciones para ser un mejor estudiante.

Referencias

3|Página
 Unidad 1:
Normatividad del ciberespacio
Contenido específico Metas de aprendizaje
1.1 Normativa sobre el uso del Identificarás los principales derechos
ciberespacio sobre el uso del ciberespacio y
1.2 Salud digital
conocerás sobre las distintas
1.2.1 Aplicaciones móviles de
aplicaciones de salud que existen en tu
salud: apps que se utilizan para
mejorar la salud y el bienestar de contexto.
las personas, como apps de
seguimiento de actividad física,
nutrición, meditación, entre otras.

1 | Página
 1.1 Normativa sobre el uso del ciberespacio

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho de acceso a las tecnologías de la

información y comunicación, así como a los servicios de radiodifusión y
telecomunicaciones, incluido el de banda ancha e Internet, en términos de lo
previsto en la Ley Federal de Telecomunicaciones y Radiodifusión. Para tales efectos,
el Estado establecerá condiciones de competencia efectiva en la prestación de dichos
servicios.

Niñas, niños y adolescentes con discapacidad tienen derecho en todo momento a

que se les facilite un intérprete o aquellos medios tecnológicos que les permitan
obtener información de forma comprensible.

En concordancia con el Derecho a la Educación las autoridades competentes deberán

establecer mecanismos para fomentar el uso responsable y seguro de las tecnologías
de información y comunicación.

Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las

demarcaciones territoriales del Distrito Federal, en el ámbito de sus respectivas
competencias, adoptarán las medidas necesarias para garantizar estos derechos a
todas las niñas, niños y adolescentes sin discriminación de ningún tipo o condición.
Como mexicanas y mexicanos, nos corresponde velar porque cada niña, cada niño,
cada adolescente en nuestro país pueda gozar de estos derechos en plenitud.
(México, Derecho de niñas, niños y adolescentes al acceso a las tecnologías de la
información y comunicación, 2023).

1.2 Salud digital

La cultura digital ha transformado la forma en que las personas acceden a la

información, se comunican y se relacionan con el mundo en general. En el ámbito
de la salud, la cultura digital ha abierto nuevas oportunidades para mejorar la
atención médica, pero también ha creado nuevos riesgos y desafíos para la salud.

Uno de los beneficios más notables de la cultura digital en la salud es la posibilidad

de acceder a información y servicios de salud de forma remota. La telemedicina, por
ejemplo, permite que los pacientes consulten a sus médicos desde la comodidad de
su hogar, lo que puede ser especialmente útil para aquellos que tienen dificultades
para desplazarse o que viven en áreas remotas. Además, la tecnología wearable,

2 | Página
como los relojes inteligentes y los monitores de actividad física, pueden proporcionar
información valiosa sobre la salud de una persona y ayudarles a controlar su estado
de salud en tiempo real.

Sin embargo, también hay riesgos asociados con la cultura digital en la salud. El uso
excesivo de dispositivos digitales, como los smartphones y las tabletas, puede
afectar negativamente la salud física y mental de una persona. El uso prolongado
de éstos dispositivos puede causar fatiga visual, dolor de cuello y espalda, y
problemas de sueño. Además, el contenido en línea relacionado con la salud a
menudo no es verificado por profesionales médicos, lo que puede llevar a la
propagación de información errónea.

La cultura digital también puede crear desigualdades en el acceso a la información

y servicios de salud. Aunque muchas personas tienen acceso a la tecnología y la
información en línea, hay poblaciones marginadas que pueden carecer de acceso a
estas herramientas. Por lo tanto, es importante garantizar que todos tengan acceso
equitativo a la información y los servicios de salud en línea.

Para abordar estos desafíos, se necesitan políticas y prácticas que fomenten el uso
seguro y efectivo de la cultura digital en la salud. Esto incluye la promoción de la
alfabetización digital, la creación de contenido en línea de alta calidad y la mejora
del acceso a la tecnología y los servicios de salud en línea. También se deben abordar
los riesgos asociados con el uso excesivo de dispositivos digitales, como la promoción
de pausas frecuentes y la educación sobre el uso responsable de la tecnología.

En conclusión, la cultura digital tiene el potencial de mejorar significativamente la

atención médica y el bienestar de las personas. Sin embargo, también presenta
desafíos y riesgos que deben ser abordados. La implementación de políticas y
prácticas efectivas para maximizar los beneficios y minimizar los riesgos de la cultura
digital en la salud es fundamental para garantizar que todas las personas tengan
acceso equitativo a la información y los servicios de salud en línea.

3 | Página
4 | Página
1.2.1 Aplicaciones en la salud digital.

Como se mencionó anteriormente, la cultura digital está relacionada con la salud de

los usuarios, por tal razón se han creado distintas aplicaciones con el propósito de
monitorear el estado físico de las personas que utilizan diariamente la aplicación.

En el mercado digital existen un gran número de aplicaciones que se ejecutan en un

dispositivo inteligente, estas aplicaciones son programas que ayudan a ver la
actividad física, llevar un control de la presión arterial, ver el ritmo cardiaco, ver los
niveles de azúcar, o simplemente calcular la masa corporal con el propósito de
brindar información adecuada con el tema de salud.

Cabe resaltar que estas aplicaciones deben estar reguladas y verificadas por
organizaciones de salud, para evitar dar una información errónea y provocar un
accidente, por tal razón se aconseja verificar la información de la aplicación que se
desea utilizar antes de utilizarla.

A continuación, te invito a consultar el siguiente material audiovisual, el cual te

permitirá comprender mejor lo referente al ciberespacio.

¿QUÉ ES EL CIBERESPACIO?
Fuente: Educar Portal (2019, 8 de mayo). Ciberespacio [Archivo de video].
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=AIYtgDOjQX8#:~:text=silver%20el%20espacio%20el%20ciber
espacio,usuarios%20y%20esto%20es%20importante.

5 | Página
 Ejercitando mi habilidad

INSTRUCCIONES: Crea un mapa mental de las lecturas presentadas durante la

semana sobre el tema de Normativa sobre el uso del ciberespacio.

Si lo deseas, puedes realizar el mapa mental en alguna herramienta web como

https://www.lucidchart.com/, https://www.lucidchart.com/, https://bubbl.us/, o
cualquier otro de tu preferencia.

6 | Página
Lista de cotejo:
SÍ No
Observacion
# Aspectos para evaluar (1 (0
es
Punto) Puntos)
1 Claridad del tema: ¿El tema está
claramente definido y se puede identificar
fácilmente en el mapa mental?
2 Estructura del mapa mental: ¿El mapa
mental tiene una estructura lógica y
coherente? ¿Las ideas están organizadas
de manera clara y fácil de seguir?
3 Inclusión de información relevante: ¿Se
han incluido todas las ideas y detalles
relevantes en el mapa mental? ¿Se han
omitido detalles importantes?
4 Jerarquía de las ideas: ¿Las ideas están
jerarquizadas en orden de importancia?
¿Está claro cuáles son las ideas principales
y cuáles son los detalles secundarios?
5 Uso de imágenes y símbolos: ¿Se han
utilizado imágenes y símbolos para
representar ideas complejas de manera
visual y fácil de entender?
6 Coherencia y continuidad: ¿El mapa
mental es coherente y sigue una línea de
pensamiento lógica? ¿Las ideas están
conectadas y relacionadas entre sí?
7 Creatividad: ¿El mapa mental es original y
muestra una perspectiva única? ¿Se han
utilizado métodos creativos para
representar las ideas?
8 Legibilidad: ¿El mapa mental es fácil de
leer y entender? ¿Se han utilizado fuentes
claras y legibles y colores que faciliten la
lectura?
9 Compleción: ¿Se han incluido todas las
ideas necesarias para abordar el tema de
manera completa y exhaustiva?
10 Estilo y presentación: ¿El mapa mental es
atractivo y agradable a la vista? ¿Se ha
prestado atención al diseño y
presentación del mapa mental?

7 | Página
 Ejercitando mi habilidad

INSTRUCCIONES: Realiza una investigación en diferentes sitios web y completa

la información de la siguiente tabla; registra al menos 5 aplicaciones que estén
relacionadas a la salud.

Descripción
Problema
Nombre de la Descripción
de salud
de la Link Características seguridad y de uso de la
que
aplicación privacidad app
atiende
de la app

8 | Página
Lista de cotejo:

SÍ No
Observacion
# Aspectos para evaluar (2 (0
es
Puntos) Puntos)
1 Funcionalidad y características: ¿Se han
presentado las principales características
y funcionalidades de las aplicaciones de
manera precisa y completa? ¿Las
aplicaciones ofrecen soluciones a
problemas de salud específicos?
2 Accesibilidad: ¿Las aplicaciones son
accesibles para personas con diferentes
niveles de habilidad tecnológica? ¿Se han
proporcionado enlaces a recursos
adicionales que ayuden a los usuarios a
utilizar las aplicaciones?
3 Seguridad y privacidad: ¿Las
aplicaciones se han evaluado para
garantizar que sean seguras y protejan
la privacidad del usuario? ¿Se ha
proporcionado información sobre cómo
se protege la información de salud del
usuario?
4 Usabilidad: ¿La tabla proporciona
información clara y útil sobre cómo
utilizar las aplicaciones? ¿Se han
proporcionado enlaces a tutoriales o
recursos adicionales?
5 Diseño: ¿La tabla tiene un diseño claro y
atractivo? ¿Se han utilizado colores y
formatos consistentes?

Para saber más:

CIBERSEGURIDAD
Fuente: Ciberseguridad en Espalok (2021, 1 de marzo) Ciberseguridad ¿Qué es
el ciberespacio? [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=D5kVFJV0IRg

9 | Página
Referencias

1. Aprende_mx, (08 de mayo de 2023). YouTube. Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=9sDUHrlpgDk
2. Concepto de. (03 de mayo de 2023). Concepto de. Obtenido de
https://concepto.de/correo-electronico/
3. México, G. d. (28 de abril de 2023). Derecho de niñas, niños y
adolescentes al acceso a las tecnologías de la información y
comunicación. Obtenido de
https://www.gob.mx/sipinna/es/articulos/derecho-de-ninas-ninos-y-
adolescentes-al-acceso-a-las-tecnologias-de-la-informacion-y-
comunicacion?idiom=es
4. Microsoft. (03 de mayo de 2023). Microsoft. Obtenido de
https://www.microsoft.com/es-es/security/business/security-
101/what-is-password-protection
5. Portal, E. (1 de mayo de 2023). YouTube. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=oihTa7LU55c&t=1s
6. Redacción. (03 de mayo de 2023). Recursos Humanos TV. Obtenido
de https://recursoshumanos.tv/articulos/que-es-la-etica-profesional-
y-por-que-es-importante/
7. Salesforce. (03 de mayo de 2023). Obtenido de
https://www.salesforce.com/mx/blog/2020/11/ley-de-proteccion-de-
datos-personales.html
8. Solegarces. (05 de mayo de 2023). Fundación para la convivencia
digital. Obtenido de
http://www.solegarces.education/2017/10/deberes-y-derechos-
ciudadanos-digitales.htm

10 | Página
 Unidad 1:
Normatividad del ciberespacio
Contenido específico
Metas de aprendizaje

1|Página
 1.3 Criterios para la selección de la información

1.3.1 Conoce más sobre los Derechos de Autor

2|Página
1.4 Privacidad del autor y derechos del autor

3|Página
1.5 Ética profesional

4|Página
INSTRUCCIONES:

5|Página
Lista de cotejo:

Para saber más:

ÉTICA PROFESIONAL

6|Página
Referencias

7|Página
 Unidad 2:
Identidad digital
Contenido específico Metas de aprendizaje
2.1 Uso de su correo electrónico Aprenderás a utilizar las diferentes
institucional. herramientas digitales de acuerdo con
2.1.1 Tipos de correo electrónico. la problemática a resolver.
2.2 Creación de contraseñas
seguras.
2.2.1 ¿Cómo crear una contraseña
segura?
2.3 Registro en la plataforma
educativa que se utiliza en su
plantel (Microsoft Teams).
2.4 Uso de la aplicación one drive.

1 | Página
 2.1 Uso del correo electrónico institucional
El correo electrónico es un servicio en línea que permite enviar, recibir y almacenar
mensajes de texto, documentos y archivos multimedia a través de Internet. Es una
forma rápida y conveniente de comunicarse con otras personas en cualquier parte
del mundo que tengan una dirección de correo electrónico.

Para usar el correo electrónico, se necesita una cuenta de correo electrónico que se
puede obtener de forma gratuita en muchos proveedores de servicios de correo
electrónico, como Gmail, Outlook, Yahoo y otros. Una vez que se tiene una cuenta
de correo electrónico, se puede enviar un mensaje a cualquier otra dirección de
correo electrónico en el mundo simplemente ingresando la dirección del destinatario
y escribiendo el mensaje en la ventana de redacción. Los mensajes se entregan casi
instantáneamente y se pueden leer en cualquier dispositivo con acceso a Internet,
como un ordenador, un teléfono inteligente o una tableta.

2.1.1 Tipos de correo electrónico

El correo electrónico funciona, en líneas generales, de la misma manera,

independientemente de sus objetivos específicos. Sin embargo, de acuerdo con el
uso que se le dé, podemos hablar de:
⮚ Correo electrónico personal. Aquellos detentados por individuos, y que
obedecen a sus intereses particulares, es decir, de uso privado y personal.
Una misma persona puede tener numerosas direcciones de correo electrónico
personal y emplearlas como mejor le parezca.
⮚ Correo electrónico corporativo. Aquellos que sirven como nexo escrito
entre los distintos departamentos o segmentos de una empresa, corporación
u organización, y a los que generalmente se puede tener acceso sólo desde
estaciones de trabajo, teléfonos celulares corporativos o mediante el empleo
de una clave que garantice la secrecía de la información manejada.
⮚ Correo electrónico institucional. Aquellos que representan a la totalidad
de una empresa, organización o institución de cualquier índole, sirviendo
como puente comunicativo entre la organización y su clientela, es decir, entre
el adentro y el afuera de la misma. (Concepto de, 2023)

2.2 Creación de contraseñas seguras

La protección con contraseña es una técnica de control de acceso que ayuda a
mantener datos importantes protegidos de hackers garantizando que solo se puede
acceder con las credenciales correctas.

2 | Página
La protección con contraseña es una de las herramientas de seguridad de datos más
común disponible para los usuarios, pero se pueden traspasar fácilmente si no se
crearon teniendo en cuenta a los hackers. Las organizaciones pueden facilitar una
mejor administración de contraseñas mediante la implementación de una solución
de protección de contraseñas diseñada para bloquear las contraseñas débiles, las
variantes repetitivas y cualquier término que podría ser fácil de adivinar.

2.2.1 ¿Cómo crear una contraseña segura?

Las contraseñas seguras son útiles para defenderte de ciberataques y reducir el

riesgo de una vulneración de seguridad. Normalmente, son largas (12 caracteres
como mínimo) e incluyen letras mayúsculas, letras minúsculas, números y caracteres
especiales. Las contraseñas seguras no deben incluir información personal.

Sigue estas directrices para crear contraseñas seguras:

⮚ Utiliza al menos de ocho a doce caracteres.

⮚ Utiliza una combinación de letras, números y símbolos.
⮚ Utiliza al menos una letra mayúscula.
⮚ Utiliza una contraseña diferente para cada una de tus cuentas.
⮚ Utiliza palabras inusuales y poco comunes. Recurre a letras de canciones,
citas o frases populares para que la contraseña sea más fácil de recordar. Por
ejemplo, utilizar las dos primeras letras de cada palabra de la frase “Veritable
Quandary era mi restaurante favorito de Portland” podría generar la
contraseña: VeQuwamyfaPore97!.

Algunos ejemplos de contraseñas seguras son:

✔ Cook-Shark-33-Syrup-Elf.
✔ Tbontbtitq31!.
✔ Seat_Cloud_17_Blimey.

Las contraseñas no seguras a menudo contienen información personal o siguen

patrones de teclado. Algunos ejemplos de contraseñas no seguras son:

🗶 1234567.
🗶 1111111.
🗶 Qwerty.
🗶 Qwerty123.
🗶 Contraseña.
🗶 Contraseña1.
🗶 1q2w3e.
🗶 Abc123. (Microsoft, 2023)

3 | Página
 2.3 Registro en la plataforma educativa que se utiliza en su
plantel (Microsoft Teams)
Microsoft Teams es una plataforma de comunicación y colaboración en línea que
permite a los equipos de trabajo comunicarse y trabajar juntos de manera eficiente
y productiva. La plataforma combina chat en tiempo real, videollamadas, reuniones
en línea, almacenamiento y colaboración en documentos y herramientas de
productividad, todo en una sola aplicación.
Microsoft Teams es parte del paquete de Microsoft 365, que incluye otras
aplicaciones de productividad como Word, Excel, PowerPoint y Outlook. Es
compatible con todos los sistemas operativos principales, incluyendo Windows, Mac,
Android e iOS, lo que lo hace fácilmente accesible desde cualquier dispositivo y desde
cualquier lugar.
Entre las principales funciones de Microsoft Teams se encuentran:

⮚ Chat en tiempo real: los miembros del equipo pueden comunicarse entre
sí en tiempo real a través de mensajes de chat individuales o grupales.
⮚ Videollamadas y reuniones en línea: Microsoft Teams permite a los
usuarios realizar llamadas de video y reuniones en línea para trabajar juntos
en tiempo real, incluso cuando están en diferentes lugares.
⮚ Colaboración en documentos: los miembros del equipo pueden colaborar
en documentos de Microsoft Office, como Word, Excel y PowerPoint, en
tiempo real.
⮚ Integración con otras aplicaciones: Microsoft Teams se integra con otras
aplicaciones de Microsoft 365, así como con otras aplicaciones de terceros.

En resumen, Microsoft Teams es una herramienta de colaboración y comunicación

en línea integral que puede ayudar a los equipos de trabajo a ser más eficientes,
productivos y conectados. Revisa detenidamente el siguiente vídeo para saber más
sobre el uso de Microsoft Teams.

Fuente: Sánchez Laura (2020,11 de octubre) Introducción al uso de #Teams para

estudiantes.[Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=6Fiz5lMRqr8

4 | Página
 2.4 Uso de la aplicación One Drive
OneDrive es un servicio de almacenamiento en la nube desarrollado por Microsoft.
Permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea, lo que significa que
puedes acceder a tus archivos desde cualquier dispositivo con conexión a Internet.
Aquí te explico cómo funciona:
 Crear una cuenta: Para comenzar a usar OneDrive, necesitas una cuenta
de Microsoft. Puedes usar tu cuenta de correo electrónico de Microsoft
institucional, como xxxx@alumnos.cecyteg.edu.mx, Outlook.com o
Hotmail, para acceder a OneDrive. Si no tienes una cuenta, puedes crear una
de forma gratuita en el sitio web de Microsoft.
 Acceder a OneDrive: Una vez que tienes una cuenta de Microsoft, puedes
acceder a OneDrive desde tu navegador web visitando el sitio web de
OneDrive (https://onedrive.live.com) e iniciando sesión con tus credenciales
de cuenta.
 Subir archivos: Una vez que estás en OneDrive, puedes subir archivos
desde tu computadora haciendo clic en el botón "Cargar" o "Subir" y
seleccionando los archivos que deseas cargar. También puedes arrastrar y
soltar archivos en la interfaz de OneDrive para cargarlos.
 Organizar archivos: Puedes crear carpetas en OneDrive para organizar tus
archivos. Al crear una carpeta, puedes arrastrar y soltar archivos dentro de
ella. También puedes mover, copiar y eliminar archivos y carpetas según sea
necesario.
 Sincronización: OneDrive te permite sincronizar tus archivos en varios
dispositivos. Para hacer esto, debes instalar la aplicación de OneDrive en tu
computadora o dispositivo móvil. La aplicación creará una carpeta de
OneDrive en tu dispositivo y sincronizará automáticamente los archivos entre
tu dispositivo y la nube. Esto significa que cualquier cambio que hagas en un
archivo o carpeta en tu dispositivo se reflejará en tu cuenta de OneDrive y
viceversa.
 Compartir archivos: OneDrive te permite compartir archivos y carpetas con
otras personas. Puedes enviar un enlace a un archivo o carpeta específica y
permitir que otras personas vean o editen su contenido, según los permisos
que establezcas.
 Acceso desde cualquier lugar: Una vez que tus archivos están en
OneDrive, puedes acceder a ellos desde cualquier dispositivo con conexión a
Internet. Puedes usar la aplicación de OneDrive en tu teléfono o tablet,
acceder a través de un navegador web o incluso usar la integración de
OneDrive en otras aplicaciones de Microsoft, como Word, Excel y PowerPoint.

5 | Página
Recuerda que OneDrive ofrece diferentes planes y opciones de almacenamiento, por
lo que, si necesitas más espacio, puedes elegir una suscripción que se ajuste a tus
necesidades.

Referencias

1. Microsoft. (03 de mayo de 2023). Microsoft. Obtenido de

https://www.microsoft.com/es-es/security/business/security-101/what-
is-password-protection
2. Portal, E. (1 de mayo de 2023). YouTube. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=oihTa7LU55c&t=1s
3. Salesforce. (03 de mayo de 2023). Obtenido de
https://www.salesforce.com/mx/blog/2020/11/ley-de-proteccion-de-
datos-personales.html
4. Solegarces. (05 de mayo de 2023). Fundación para la convivencia digital.
Obtenido de http://www.solegarces.education/2017/10/deberes-y-
derechos-ciudadanos-digitales.htm

6 | Página
 Unidad 3:
Hardware y software
Contenido específico unidad
Metas de aprendizaje

1|Página
 3.1 Hardware

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INSTRUCCIONES:

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6|Página
INSTRUCCIONES:

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Lista de cotejo:

3.2 Software

8|Página
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10 | P á g i n a
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INSTRUCCIONES:

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13 | P á g i n a
INSTRUCCIONES:

14 | P á g i n a
Lista de cotejo:

15 | P á g i n a
INSTRUCCIONES:

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16 | P á g i n a
Lista de cotejo:

17 | P á g i n a


18 | P á g i n a
INSTRUCCIONES:

19 | P á g i n a
 Para saber más:

LICENCIAS DE SOFTWARE

3.3 Unidades de medida de almacenamiento

20 | P á g i n a
21 | P á g i n a
Referencias

22 | P á g i n a
 Unidad 4:
Ciberespacio
Contenido específico Metas de aprendizaje

1|Página
4.1 ¿Qué es el Ciberespacio?

2|Página
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5|Página
6|Página
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Para saber más:

8|Página
Referencias

9|Página
 Unidad 5: Herramientas
para la productividad
Contenido específico Metas de aprendizaje

Conocer las funciones y

características básicas de los
procesadores de texto.

1 | Página
 5.1 Conceptos básicos de los procesadores de texto
“Funciones básicas”

En nuestras computadoras existen con frecuencia herramientas informáticas que

reciben el nombre de procesadores de texto. Entre ellos se encuentran el llamado
block de notas y el muy popular Microsoft Word. Estas dos herramientas son muy
útiles para crear y editar documentos que contienen texto en nuestras
computadoras. A lo largo de este CecyBook, te presentaremos algunos pasos que te
permitirán hacer un uso correcto de las diferentes características que existen en el
programa Microsoft Word.

Para iniciar es importante que conozcas de los elementos que las áreas que
componen la herramienta de Microsoft Word. A continuación, te invito a consultar el
siguiente material audiovisual, el cual te permitirá familiarizarte con la interfaz de
esta aplicación informática.

¿QUÉ ES WORD?
Fuente: GCFAprendeLibre (2012, 28 de agosto). ¿Qué es Word? [Archivo de
video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=k1c5aexfBd0&t=43s

Una vez que nos hemos familiarizado con el entorno de Microsoft Word,
comencemos por ubicar algunos pasos para la realización de diferentes acciones
específicas que te permitirán mejorar el aspecto de los documentos de texto que
realices.

5.1.1 Fuente, cambiar el tamaño, el color y el estilo.

Si lo que deseas es modificar el estilo de la letra, su tamaño y/o color lo podrás

realizar en las siguientes secciones:

 Menú Inicio “Fuente”: La fuente o tipo de letra en Word es un conjunto

de caracteres alfanuméricos que se distingue del resto por su diseño y
peculiaridades. Según estas peculiaridades, puede incluir sólo letras, números
o caracteres especiales.

2 | Página
 Más comandos de Fuente: Tamaño de la fuente, aumentar tamaño de
fuente, disminuir tamaño de fuente, negrita, cursiva, subrayado, tachado,
subíndice, superíndice, efectos de texto, color de resaltado de texto, color de
fuente.

 Párrafos y alineación: nos permite acomodar los textos con relación a su

distribución dentro de la página. Word ofrece cuatro opciones de alineación
para un párrafo: izquierdo, centrado, derecho y justificado.

 Más comandos de Párrafo: Alinear a la izquierda, centrar, alinear a la

derecha, justificar, espaciado entre líneas y párrafos, sombreado, bordes,
ordenar, aumentar, sangría, disminuir sangría.

 Listas y viñetas: Las viñetas son pequeños símbolos que preceden los
párrafos que componen una lista. Las viñetas son listas cuyos elementos
están compuestos de un símbolo, nos ayudan a elaborar listas.

3 | Página
 Ejercitando mi habilidad

INSTRUCCIONES: Crear una carta a los Reyes Magos, no limites tu imaginación.

Utiliza varios formatos de texto, demuestra tu creatividad y revisa los aspectos que
se tomarán en consideración para evaluar tu actividad. Recuerda que mientras más
creatividad, mayor será el número de regalos que te traerán.

4 | Página
Lista de cotejo:

5 | Página
Referencias

6 | Página
 Unidad 5: Herramientas
para la productividad
Contenido específico Metas de aprendizaje

1|Página
 5.1.4 Tablas, inserción y eliminación de filas y columnas,
formato de celdas, color de fondo o la aplicación de bordes.

Continuaremos con la definición de acciones a realizar para poder aplicar cambios a

los documentos que elaboras en el procesador de textos de Microsoft Word. A lo
largo de este cuadernillo observaremos más elementos relativos al formato de un
documento.

 Tablas: Para crear una tabla en Word, hay dos formas: la primera forma es
insertar la tabla colocando el número de filas y columnas; y la segunda forma
es dibujar la tabla según el diseño que queremos crear.

Al insertar la tabla se agrega un menú de color azul con el nombre

“Diseño de tabla” en el cual están las opciones para el diseño y formato
de la tabla.

2|Página
5.1.5 Imágenes, Insertar, cambiar tamaño y propiedades.

 Imágenes: Las imágenes en Word son elementos gráficos que se pueden

insertar en un documento para ilustrar o complementar el texto. Las
imágenes pueden ser fotografías, ilustraciones, gráficos, diagramas, etc. Para
insertar una imagen en Word, haga clic en la pestaña Insertar y seleccione
Imágenes.

5.1.6 Diseño de página, configuración de los márgenes, la orientación de

la página (vertical u horizontal) y la inserción de encabezados y pies de
página.

 Diseño de página: El diseño de página en Word se refiere a la forma en

que se presenta el contenido en una página. Incluye elementos como
márgenes, orientación de página, tamaño de papel y columnas.

3|Página
5.1.7 Herramientas de revisión, corrector ortográfico y gramatical.

 Herramientas de revisión: Las herramientas de revisión en Word son una

serie de opciones que nos permiten revisar y editar un documento. Algunas
de las herramientas de revisión más comunes son el control de cambios, la
revisión ortográfica y gramatical y la inserción de comentarios.

Ejercitando mi habilidad

INSTRUCCIONES: Configura la carta a los Reyes Magos de la actividad que

desarrollaste previamente, pero en esta ocasión modifica la redacción agregando
una tabla, algunas imágenes, cambiando orientación y márgenes de la hoja. Deberás
verificar y corregir la Ortografía con la herramienta de ortografía y gramática de tu
procesador de textos.

Consulta la lista de cotejo para cumplir con los aspectos de evaluación solicitados en
esta actividad.

4|Página
Lista de cotejo:

Referencias

5|Página
 Unidad 5: Herramientas
para la productividad
Contenido específico Metas de aprendizaje

1|Página
5.2 Conceptos básicos de hojas de cálculo.

Excel es una herramienta muy eficaz para obtener información con significado a
partir de grandes cantidades de datos. También funciona muy bien con cálculos
sencillos y para realizar el seguimiento de casi cualquier tipo de información.

En Excel, un libro es el archivo que contiene una o varias hojas de trabajo. Cada
hoja de trabajo está dividida en columnas y filas que dan forma a las celdas de la
hoja. Las columnas están identificadas por letras y las filas por números.

Una celda es la intersección de una fila y una columna y es la unidad mínima que
constituye una hoja de cálculo. Al igual que Word se maneja menús y barra de
herramienta (Cinta de Opciones), a continuación, empezaremos a ver las opciones
que tiene.

5.2.1 Conceptos: Libro, Hoja, Columna, fila, celda en Excel.

 Fuente: Para cambiar el estilo de fuente y el tamaño de una hoja de cálculo

en Excel, seleccione la celda o el rango de celdas que contiene el texto o el
número al que desea dar formato y haga clic en la flecha situada junto a
fuente y elija otra fuente.

 Alineación: En Excel, la alineación se refiere a la posición de los datos dentro

de una celda. Puede alinear el texto en una celda para mejorar la presentación
visual de los datos.

2|Página
 Ejercitando mi habilidad

INSTRUCCIONES:

1. Crea una hoja de cálculo en Excel con tres columnas: "Nombre", "Apellido" y
"Calificación del Parcial I"
2. Ingresa los nombres de los estudiantes en la columna "Nombre" y los
apellidos en la columna "Apellido".
3. Inventa las calificaciones de tus compañeros.

Revisa la lista de cotejo para considerar los aspectos que su evaluación.

3|Página
Lista de cotejo:

4|Página
 Ejercitando mi habilidad

INSTRUCCIONES: Elabora el diseño de una “Nota de

Remisión”. Utiliza tu creatividad para modificar el formato
de las celdas, su color, bordes, alineación, estilo de letra,
etc. Puedes basarte en la imagen que te presentamos como
referencia, o proponer un formato nuevo.

Revisa los aspectos que se tomarán en consideración para

la evaluación de tu actividad en la lista de cotejo.

5|Página
Lista de cotejo:

Referencias

6|Página
 Unidad 5: Herramientas
para la productividad
Contenido específico Metas de aprendizaje

1|Página
5.2.2 Fórmulas y funciones en Excel.

5.2.3 Cálculos más avanzados utilizando fórmulas y funciones

5.2.4 Gráficos.

2|Página
 .

Ejercitando mi habilidad

INSTRUCCIONES: Retomando la actividad realizada previamente de construcción

de una lista de calificaciones, realiza el cálculo del promedio por alumno y grupal de
la lista de calificaciones utilizando formulas y funciones. Genera las gráficas
respectivas empleando tu creatividad, pudiendo presentar los resultados del parcial
I o II o III o por alumno o por grupo. Revisa los aspectos que se tomarán en
consideración para evaluar tu actividad en la lista de verificación.

3|Página
Lista de cotejo:

Ejercitando mi habilidad

INSTRUCCIONES: Utilizando el formato de nota de remisión y generando las

fórmulas y funciones para realizar el importe por concepto, el subtotal, IVA y total,
de tal forma que si modificamos alguna cantidad o precio se actualice la nota de
remisión.

4|Página
Lista de cotejo:

Referencias

5|Página
 Unidad 5: Herramientas
para la productividad
Contenido específico Metas de aprendizaje

1|Página
 5.3 Conceptos básicos de presentaciones electrónicas

POWER POINT: Entorno de trabajo

Fuente: Biblioteca Central UIS (2022, 20 de marzo). Microsoft Power Point:
Entorno de trabajo, Notas, Diapositivas, etc. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=mC591a0yoTQ

Una vez que nos hemos familiarizado con el entorno de Microsoft Power Point,
comencemos por ubicar algunos pasos para la realización de diferentes acciones
específicas que te permitirán mejorar el aspecto de las presentaciones electrónicas
que realices.

La creación de una presentación básica en PowerPoint implica varias tareas. Primero,

debe elegir un tema y una plantilla para su presentación. Luego, puede agregar
diapositivas nuevas y agregar texto, imágenes y formas a su presentación.

También puede dar formato al texto y agregar notas del orador. Finalmente, debe
guardar su presentación.

2|Página
El diseño de diapositivas en PowerPoint se refiere a la apariencia visual de cada
diapositiva en una presentación. Para establecer un diseño de diapositiva en
PowerPoint, debe abrir Microsoft PowerPoint y dirigirse a la pestaña Diseño. Luego
puede elegir el tipo de tema y modificarlo según las variantes que tenga disponibles
en la barra de opciones

Las transiciones entre diapositivas en PowerPoint se refieren a los efectos visuales

que se utilizan para desplazarse de una diapositiva a otra en una presentación. Las
transiciones pueden ser sutiles o llamativas y pueden incluir efectos como fundidos,
desvanecimientos y deslizamientos.

Para agregar una transición entre diapositivas en PowerPoint, debe abrir la pestaña
“Transiciones” en la cinta de opciones de la parte superior. Luego puede elegir el
tipo de transición que desea aplicar y modificar su duración y otros detalles según
las variantes que tenga disponibles en la barra de opciones

3|Página
Las animaciones en las diapositivas de PowerPoint se refieren a los efectos visuales
que se utilizan para agregar movimiento y dinamismo a los elementos de una
diapositiva. Las animaciones pueden ser sutiles o llamativas y pueden incluir efectos
como desvanecimientos, deslizamientos y rotaciones.

Para agregar una animación a un elemento en PowerPoint, debe seleccionar el

elemento y abrir la pestaña “Animaciones” en la cinta de opciones de la parte
superior. Luego puede elegir el tipo de animación que desea aplicar y modificar su
duración y otros detalles según las variantes que tenga disponibles en la barra de
opciones.

La inserción de contenido multimedia en PowerPoint se refiere a la adición de

elementos multimedia como imágenes, videos y audio a una presentación. Para
insertar un archivo de video en PowerPoint, debe abrir la diapositiva donde desea
agregar el video y hacer clic en la pestaña “Insertar” en la cinta de opciones de la
parte superior. Luego haga clic en “Video” en la sección “Multimedia” y busque la
ubicación en el equipo o la red donde se almacena el archivo de video. Seleccione
el archivo y haga clic en “Insertar”

4|Página
El uso de elementos gráficos en PowerPoint se refiere a la adición de elementos
visuales como imágenes, gráficos y formas a una presentación.

Los elementos gráficos pueden ser utilizados para ilustrar conceptos, resaltar
información importante y mejorar la apariencia general de una presentación. Para
agregar un elemento gráfico en PowerPoint, debe abrir la pestaña “Insertar” en la
cinta de opciones de la parte superior. Luego puede elegir el tipo de elemento gráfico
que desea agregar y buscar la ubicación en el equipo o la red donde se almacena el
archivo. Seleccione el archivo y haga clic en “Insertar”.

5.3.7 Presentación con diapositivas.

El menú Presentación con diapositivas en PowerPoint se refiere a la pestaña de la

cinta de opciones que contiene herramientas y opciones para configurar y presentar
una presentación con diapositivas. La pestaña Presentación con diapositivas incluye
opciones para iniciar la presentación desde el principio o desde una diapositiva
específica, configurar la duración de las diapositivas y las transiciones entre ellas, y
agregar notas del orador. También puede configurar opciones avanzadas como el
uso de dos pantallas para la presentación y la grabación de la presentación.

5|Página
 Ejercitando mi habilidad

INSTRUCCIONES: Realizar una presentación en Power Point sobre el tema

“¿Influye la ciencia en la forma de ver el mundo?”. Emplea tu creatividad para
agregar elementos multimedia, gráficos y animaciones para abordar el tema. Revisa
los aspectos que se tomarán en consideración para la evaluación de tu actividad en
la lista de cotejo.

6|Página
Lista de cotejo:

7|Página
Referencias

8|Página
 Unidad 6:
Tecnologías innovadoras
Contenido específico Metas de aprendizaje

1|Página
6.1 El mundo actual y la Agenda 2030

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), también conocidos como Objetivos

Globales, fueron adoptados por las Naciones Unidas en 2015 como un llamamiento
universal para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que para el
2030 todas las personas disfruten de paz y prosperidad. En una reunión de impacto
mundial 189 líderes mundiales en la Cumbre de Desarrollo Sostenible de las Naciones
Unidas adoptaron unánimemente la Agenda de desarrollo sostenible para 2030; el
resultado fue un conjunto de 17 objetivos de desarrollo sostenible (SDG).

Los 17 ODS están integrados y reconocen que la acción en un área afectará los
resultados en otras áreas y que el desarrollo debe equilibrar la sostenibilidad social,
económica y ambiental. Los países se han comprometido a priorizar el progreso de
los más rezagados. Los ODS están diseñados para acabar con la pobreza, el hambre,
el sida y la discriminación contra mujeres y niñas. La creatividad, el conocimiento,
la tecnología y los recursos financieros de toda la sociedad son necesarios para
alcanzar los ODS en todos los contextos. Existen muchos problemas que nos afectan
globalmente y éstos incluyen la quema de combustibles fósiles, la contaminación del
aire, los océanos que se vuelven más ácidos, el cambio climático, entre otros. Otros
problemas incluyen la pobreza, el hambre, las enfermedades, la desigualdad de
género y el acceso al agua y saneamiento.

Algunas empresas y organizaciones proporcionan fondos para ayudar a abordar

estos problemas globales. Por ejemplo, la Fundación Bill y Melinda Gates ha donado
miles de millones de dólares en proyectos globales de salud e iniciativas de desarrollo
de la agricultura.

Otra organización, la Fundación Musk, creada por Elon Musk, proporciona becas en
apoyo a la investigación de energías renovables, la investigación de la exploración
humana del espacio, la investigación pediátrica y la educación en ciencia e
ingeniería. Cabe destacar a la Fundación X-Prize que apoya las competencias en
energía y medioambiente, la exploración, el desarrollo global, las ciencias de la vida
y el aprendizaje. Revisa detenidamente el siguiente vídeo, analizando la información
que en él se presenta.

LA AGENDA 2030 Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Fuente:

2|Página
Existen muchos problemas que nos afectan globalmente y éstos incluyen la quema
de combustibles fósiles, la contaminación del aire, los océanos que se vuelven más
ácidos, el cambio climático, entre otros. Otros problemas incluyen la pobreza, el
hambre, las enfermedades, la desigualdad de género y el acceso al agua y
saneamiento.

Algunas empresas y organizaciones proporcionan fondos para ayudar a abordar

estos problemas globales. Por ejemplo, la Fundación Bill y Melinda Gates ha donado
miles de millones de dólares en proyectos globales de salud e iniciativas de desarrollo
de la agricultura.

Otra organización, la Fundación Musk, creada por Elon Musk, proporciona becas en
apoyo a la investigación de energías renovables, la investigación de la exploración
humana del espacio, la investigación pediátrica y la educación en ciencia e
ingeniería. Cabe destacar a la Fundación X-Prize que apoya las competencias en
energía y medioambiente, la exploración, el desarrollo global, las ciencias de la vida
y el aprendizaje.

En 2015, 189 líderes mundiales en la Cumbre de Desarrollo Sostenible de las

Naciones Unidas adoptaron unánimemente la Agenda de desarrollo sostenible para
2030. El resultado fue un conjunto de 17 objetivos de desarrollo sostenible (SDG).
Estos objetivos de desarrollo sostenible abordan las causas de raíz de la pobreza y
la necesidad universal de desarrollo que funciona para todas las personas.

Los Objetivos de desarrollo sostenible son el plan maestro para conseguir un futuro
sostenible para todos. Se interrelacionan entre sí e incorporan los desafíos globales
a los que nos enfrentamos día a día, como la pobreza, la desigualdad, el clima, la
degradación ambiental, la prosperidad, la paz y la justicia. Para no dejar a nadie
atrás, es importante que logremos cumplir con cada uno de estos objetivos para
2030.

INSTRUCCIONES: Observa el ejemplo que se te muestra en la Tabla A e identifica

un problema presente en tu comunidad que tenga relación con uno de los 17
objetivos para transformar nuestro mundo, realiza una descripción de este objetivo
de desarrollo sostenible y describe como sería el objetivo para considerarse cumplido
de acuerdo al sitio web:
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-development-goals/

3|Página
 Tabla A. (Ejemplo de llenado)
Problema con el agua en la ciudad.

Objetivo 6: Agua limpia y

saneamiento
No desperdicies el agua.
La falta de agua afecta a más del
40% de la población mundial.
El agua libre de impurezas y
accesible para todos es parte
esencial del mundo en que
queremos vivir.
Garantizar la disponibilidad de agua
y su gestión sostenible y el
saneamiento para todos

Ahora, desarrolla tu propio análisis con base en el ejemplo anterior, revisa los
aspectos que se tomarán en consideración para la evaluación de tu actividad en la
lista de cotejo.

4|Página
Lista de cotejo:

El Laboratorio Nacional Lawrence Berkeley (LBNL, Lawrence Berkeley National Lab)

está ubicado en la Universidad de California en Berkeley. La infraestructura del LBNL
cuenta con 3500 científicos e ingenieros, un presupuesto anual de USD 800 millones,
cientos de patentes y docenas de instalaciones para la experimentación, la
simulación, la prueba y la fabricación.

El Instituto de Tecnología Transformadora Global (LIGTT) forma parte de LBNL y se

creó en 2012. El objetivo de LIGTT es aprovechar los recursos del LBNL para
desarrollar e implementar las tecnologías avanzadas para el desarrollo global
sostenible. Específicamente, el enfoque de LIGTT es identificar los avances
innovadores esenciales que parecen estar atrasados por muchos años y, entonces,
tener acceso a los recursos del LBNL para acelerar el plazo de comercialización de
dichos avances.

Una de las primeras tareas del equipo del Instituto de tecnologías transformadoras
(ITT, Institute of Transformative Technologies) fue responder “¿En qué tecnologías
deberían focalizarse?”

5|Página
6.2 Tecnologías innovadoras necesarias para lograr los ODS de
la Agenda 2030

Después de dos años de investigación, el ITT lanzó un estudio de los “50 avances
principales” en 2014. En este estudio, identificaron algunas de las tecnologías
avanzadas más importantes que se requieren para el desarrollo global sostenible. El
ITT apunta a desarrollar muchos de estos avances, trabajando con los científicos del
Laboratorio Nacional Lawrence Berkeley (LBNL) y otras instituciones de investigación
en todo el mundo.

Los 50 avances solucionarían problemas en 10 áreas de tecnologías innovadoras, el

logro de estos avances tendrá un considerable impacto en la pobreza.

INSTRUCCIONES: Describe en la siguiente tabla las 10 áreas de tecnologías

innovadoras necesarias para lograr los ODS (los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) de las Naciones Unidas) para 2030, así como los problemas que se están
atendiendo mencionados en el sitio web 50 Breakthroughs
https://50breakthroughs.org/

Avance en Tecnología Problemas que se están

innovadora atendiendo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.

8.

9.

10.

6|Página
Para integrar la tabla realiza la siguiente secuencia de pasos:

7|Página
 INSTRUCCIONES: De acuerdo a las 10 áreas de Tecnologías innovadoras
necesaria para lograr los ODS, identifica un problema presente en tu comunidad y
en base al sitio web https://50breakthroughs.org/ llenar la información solicitada
en la siguiente tabla:
Problema Avance en Problema que se Descripción del
presente en tu Tecnología está atendiendo problema que se
comunidad innovadora está atendiendo

Identifica un Identifica un Identifica un Identifica la descripción

problema presente avance en Problema que se de un Problema que se
en tu comunidad Tecnología está atendiendo en está atendiendo en base
que tenga relación innovadora en base al sitio web al sitio web
con un avance en base al sitio web https://50breakthro https://50breakthrough
Tecnología https://50breakth ughs.org/ s.org/
innovadora roughs.org/

Observa detenidamente el ejemplo con la información solicitada en la siguiente

tabla:
Tabla C. (Ejemplo de llenado)
Problema Avance en Problema
presente en Tecnología que se Descripción del problema que se está
tu innovadora está atendiendo
comunidad atendiendo
La escasez física de agua ocurre cuando la cantidad
de agua físicamente presente en una región es
insuficiente para satisfacer la demanda. Más
comúnmente, esto sucede cuando la demanda de
agua aumenta con el tiempo, y finalmente se acerca
y supera el suministro disponible. La cantidad de agua
Problema Escasez disponible, si bien antes era adecuada para satisfacer
Seguridad
con el agua física de la demanda limitada, finalmente se vuelve
del Agua
en la ciudad. agua insuficiente para satisfacer las necesidades crecientes
de la agricultura, la industria y los hogares. Tal
escasez de agua se manifiesta en el cierre de cuencas
fluviales, el agotamiento de las reservas de agua
subterránea, el desafío de abastecer de agua a
ciudades en crecimiento y el cambio en los patrones
de lluvia en algunas regiones.

8|Página
Para integrar la tabla realiza la siguiente secuencia de pasos.

Lista de cotejo:

9|Página
INSTRUCCIONES: En base al avance en la Tecnología innovadora y el problema
presente en tu comunidad identificado, consulta en el sitio web:
https://50breakthroughs.org/ ¿Qué debes saber sobre este problema (Datos
básicos), ¿Cuáles son los principales obstáculos para abordar este problema?
(Desafíos claves) y describe cuales son los avances relacionados sobre esta
Tecnología innovadora, llenar la información solicitada en la siguiente tabla:

Identifica un problema presente en tu

Problema presente en tu comunidad que tenga relación con un avance
comunidad en Tecnología innovadora.

Avance en la Tecnología innovadora

Avance en Tecnología identificado.
innovadora

Identifica un Problema que se está

atendiendo en base al sitio web
Problema que se está
atendiendo https://50breakthroughs.org/

Lo que debes saber sobre este problema

(Datos básicos) en base al sitio web
Datos básicos. https://50breakthroughs.org/

¿Cuáles son los principales obstáculos para

abordar este problema? (Desafíos claves) en
Desafíos clave. base al sitio web
https://50breakthroughs.org/

Avance relacionada a la Tecnología

Avances relacionados innovadora identifica en base al sitio web
https://50breakthroughs.org/

10 | P á g i n a
Observa detenidamente el siguiente ejemplo de llenado:

11 | P á g i n a
 Lista de cotejo:

12 | P á g i n a
6.3 Aproximaciones al pensamiento algorítmico

13 | P á g i n a
 Para saber más:

PENSAMIENTO ALGORÍTMICO
Fuente: UAEH (2019, 5 noviembre) Pensamiento algorítmico [Archivo de
video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=dOMwKhRMhHo

Referencias

14 | P á g i n a
 Unidad 7:
Lenguaje Algorítmico
Contenido específico Metas de aprendizaje

1|Página
7.1 Problemas que necesitarán soluciones para resolverlos.

NO HAY QUE SER UN EXPERTO PARA RESOLVER GRANDES PROBLEMAS

Fuente: TED (2018, 16 de marzo). You don´t hace to be an expert to solve big
problems [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.ted.com/talks/tapiwa_chiwewe_you_don_t_have_to_be_an_expert_to
_solve_big_problems?language=es

7.2 Proceso de Diseño de Ingeniería (EDP).

2|Página
 PROCESO DE DISEÑO DE INGENIERÍA
Fuente: BrainPop Español FREE (2023, 27 de febrero). Proceso de diseño de
ingeniería BrainPOP [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=apQ_d_ABwXU

3|Página
__________________________________________________________________________

4|Página
7.3 Puntos importantes en el Proceso de Diseño de Ingeniería
(EDP).

5|Página
6|Página
7.4 Diagramas de Flujo.

7.4.1. Diagramas de flujo para algoritmos utilizados en Programación.






7|Página
7.4.2 Elementos de un Diagrama de Flujo.

8|Página
7.4.3. Tipos de Diagramas de Flujo:

9|Página
10 | P á g i n a
11 | P á g i n a
INSTRUCCIONES:

12 | P á g i n a
Rúbrica de evaluación:

Aspectos
# para Excelente Bueno Regular
evaluar

13 | P á g i n a
INSTRUCCIONES:

14 | P á g i n a
Rúbrica de evaluación:

Aspectos para Excelente Bueno

# Regular
evaluar

7.4.4 Desarrollar Diagrama de Flujo con refinamiento paso a paso

El refinamiento paso a paso es el proceso de dividir un problema de programación

en una serie de pasos. Comienza con algunos pasos generales para resolver el
problema y refina cada paso a su vez. Una vez que haya perfeccionado cada paso,
divida aún más estos pasos generales en una serie de subpasos más pequeños. Una
vez hecho esto, continúa hasta que hayas descrito el problema con tanto detalle que
puedas escribir código para su solución.

Refinamiento paso a paso: diseñar una solución de problema

 Indicando la solución a un alto nivel.
 Refinar los pasos de la solución en pasos más simples.

15 | P á g i n a
  Repitiendo el paso 2, hasta que los pasos sean lo suficientemente simples
para ejecutar.

Para saber más:

DESDE EL ALGORITMO HASTA EL PROGRAMA

Fuente: Fredy Geek (2021, 22 de agosto) Desde el algoritmo hasta el programa
[Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=nfgsfontb1A

16 | P á g i n a
Referencias

17 | P á g i n a
 Unidad 7:
Lenguaje Algorítmico
Contenido específico Metas de aprendizaje

1|Página
 7.5 ¿Qué es un algoritmo?

¿QUÉ ES UN ALGORITMO?
Fuente: Magic Markers (2015, 21 de julio). ¿Qué es un algoritmo? [Archivo de
video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=U3CGMyjzlhttps://www.youtube.com/watch?v
=U3CGMyjzlvMvM

2|Página
 

TIPOS DE ALGORITMOS
Fuente: Canal Magic Markers (2020, 21 de Junio) Tipos de Algoritmos [Archivo de
video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=FS9u9cIGf3o

7.7 Tipos de datos

3|Página


4|Página
5|Página






6|Página
 Para saber más:

VARIABLES Y OPERADORES
Fuente: Netmentor (2019, 9 de abril) Programación básica de variables y
operadores [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.netmentor.es/entrada/variables-y-operadores

7|Página
Referencias

8|Página
 Unidad 7:
Lenguaje Algorítmico
Contenido específico Metas de aprendizaje

1|Página
 7.8 Operadores







2|Página







7.9 Estructuras algorítmicas.

3|Página


4|Página
5|Página
INSTRUCCIONES:

9.7.3 Estructuras repetitivas.

Se llaman problemas repetitivos o cíclicos a aquellos en cuya solución es necesario

utilizar un mismo conjunto de acciones que se puedan ejecutar una cantidad específica
de veces. Esta cantidad puede ser fija (previamente determinada por el programador) o
puede ser variable (estar en función de algún dato dentro del programa). Los ciclos se
clasifican en:

Ciclos con un Número Determinado de Iteraciones

 (Para): Son aquellos en que el número de iteraciones se conoce antes de

ejecutarse el ciclo.

6|Página
Las estructuras repetitivas se refieren a aquellas que consideran la realización de
ciclos con un Número Indeterminado de Iteraciones
Son aquellos en que el número de iteraciones no se conoce con exactitud, ya que
esta dado en función de un dato dentro del programa.
 (Mientras Que): Esta es una estructura que repetirá un proceso durante “N”
veces, donde “N” puede ser fijo o variable. Para esto, la instrucción se vale
de una condición que es la que debe cumplirse para que se siga ejecutando.
Cuando la condición ya no se cumple, entonces ya no se ejecuta el proceso.
 (Repita-Hasta): Esta es una estructura similar en algunas características, a la
anterior. Repite un proceso una cantidad de veces, pero a diferencia del
Mientras Que, el Repita Hasta lo hace hasta que la condición se cumple y no
mientras, como en el Mientras Que.
Ejemplo 1:
Realizar un algoritmo que muestre los números de uno en uno hasta diez
usando una estructura Para.

INICIO

Contador: Entero

Para Contador 1 hasta 10 Haga

ESCRIBA Contador

Fin del Para

FIN

7|Página
 Para saber más:

CREAR UN ALGORITMO DESDE CERO

Fuente: TecnoMáticas (2020, 13 de noviembre) Crear un algoritmo desde cero
(pseudocódigo y diagrama de flujo) [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=shMLVMJY__8

Referencias

8|Página