CUESTIONARIO

SEXUACIÓN
Sexuación genética: ¿sabes que dotación genética tienes?
a) XX
b) XY
c) Otras…

Sexuación genital interno: ¿tus órganos reproductores son?

a) Ovarios , trompas , útero y vagina
b) Testículos , conductos deferentes, vesículas seminales y próstata

Sexuación genital externo ¿tus órganos genitales externos son?

a) Vulva
b) Pene

Sexuación cerebral: tu eje Hipotálamo-Hipófisis-Gónada (HHG) (sistema encargado de

regular la producción de espermatozoides en el varón y de óvulos en la mujer) funciona:
a) De forma cíclica, lo que produce la regla menstrual y hace que tengamos durante el
ciclo diferentes momentos hormonales
b) De manera continua , produce espermatozoides de forma continua , por lo que genera
hormonas de forma continua

Sexuación cerebral, mi egosexuación, mi identidad sexual “mi autopercepción”, mi firme

sentimiento de pertenencia a un sexo es, SOY HOMBRE, o SOY MUJER:
a) Mujer
b) Hombre

La asignación social de sexo, sexuación social fue:

a) Mujer
b) Hombre

Mi egosexuación ¿coincide con la sexuación social?

¿Crees que en tu infancia has sido educada o educado de forma diferente siendo niña o
niño?

Eres una persona que se ajusta mucho a las expectativas sociales de feminidad y
masculinidad (roles de género: lo que la sociedad considera como debe ser o comportarse un
hombre o una mujer) o te consideras más andrógin@(que tienes de los dos roles) o más del
sexo contrario:
a) Me ajusto mucho al rol de género de mi sexo
b) Comparto características de los dos roles (andrógino)
c) Me ajusto más a las características de rol del otro sexo al que pertenezco
¿A qué edad te vino la primera regla (menarquía)?
a) 9-11años
b) 12-14 años
c) 15-17 años
d) No recuerdo

¿A qué edad tuviste las primeras eyaculaciones (posiblemente espontáneas)?

a) 9-11 años
b) 12-14 años
c) 15-17 años
d) No recuerdo

¿A qué edad recuerdas haber cambiado tu cuerpo?

El crecimiento se dispara (talla, peso...), los genitales cambian, el pecho en las chicas, la voz
y la barba en los chicos, a la edad de:
a) 9-11 años
b) 12-14 años
c) 15-17 años
d) No recuerdo

¿En mi adolescencia me relacionaba más con los de mi sexo sólo, o con los del otro sexo
también (grupo mixto)?
a) Grupos de amigas o amigos del mismo sexo
b) Grupos mixtos

En mi adolescencia mi autopercepción era:

a) Positiva
b) Negativa
¿Alguna vez te has quedado embarazada tú o tu pareja?

¿Tienes hij@s?

SEXUALIDAD
¿Te sientes orgulloso de ser hombre o de ser mujer?

¿En tu vida tiene un valor positivo e importante la sexualidad?

En la vivencia de mi sexualidad ¿me siento libre y responsable?

¿Considero adecuada la educación sexual que he recibido?

Fuente principal de mi educación sexual:

a) Familia
b) Amigos
c) Instituciones académicas
d) Medios de comunicación
e) Asociaciones
f) Otros
En mi familia ¿se abordan los temas sexuales con naturalidad?

¿Debería haber educación sexual explícita en nuestra formación en la escuela, y

en la universidad?

Para ti la sexualidad, ¿es importante en todas las edades?

Las ideas religiosas, ¿inciden fuertemente en la comprensión y vivencia de mi sexualidad?

¿Sientes que tus amigos o amigas te aceptan tal y cómo eres?

¿Sientes que la sociedad te acepta tal y cómo eres?

Para ti, ¿tu imagen corporal es importante?

¿Sientes que te aceptas y te quieres tal y cómo eres?

¿Vivo con satisfacción mi orientación sexual (ser heterosexual u homosexual o bisexual)?

¿Vivo con normalidad y respeto otras opciones de identidad y orientación sexual que no
sean la mía?

¿Creo en la igualdad de derechos de las mujeres y los hombres?

¿Crees que las agresiones a la sexualidad de la mujer (ablación del clítoris, lapidación por
adulterio) se pueden justificar culturalmente?

¿Crees que las agresiones sexuales y los abusos a veces están justificados?

¿Alguna vez has sido víctima de una agresión o abuso sexual?

¿Vivo las fantasías sexuales con naturalidad?

Para mí, ¿es importante y positivo el placer?

¿Crees que la masturbación es sólo para cuando no tienes pareja?

Para ti, ¿es importante tener pareja?

Para ti, ¿es importante el amor en la pareja?

¿Te consideras una persona romántica?

Consideras los celos ¿positivos o negativos?

¿Crees que es importante realizar una buena planificación familiar?

¿Te preocupan las infecciones de transmisión sexual?

¿Consideras que el respeto a ti mismo y a la persona del otro como una clave fundamental
en la vivencia propia y de pareja?
¿Cómo te sientes ante estas situaciones?

− Veo a una pareja de otra opción diferente a la mía.

− Ante la posibilidad de un embarazo no deseado.

− Ante opciones distintas a la mía.

− Ante la oferta de una buena educación sexual.

− Ante la posibilidad de una interrupción voluntaria de embarazo.

ERÓTICA
¿A qué edad tuviste tu primer contacto con el placer?
a) En la infancia
b) En la adolescencia

Seguramente te gusta el placer de las caricias por todo el cuerpo, incluido en los genitales,
pero si tuvieras que elegir entre una erótica global (por todo el cuerpo) o una erótica más
centrada en los genitales ¿cuál elegirías?
a) Erótica global
b) Erótica genital

¿Te has masturbado alguna vez?

¿Has tenido fantasías?

¿A qué edad has tenido tus primeras relaciones eróticas con otra persona? (besos, caricias ..)
a) A los 12 años
b) 13-16
c) 16-18
d) 18….
e) Todavía no he tenido

¿A qué edad has tenido tu primera relación coital?

a) A los 12 años
b) 13-16
c) 16-18
d) 18….
e) Todavía no he tenido

Si has tenido tu primera relación coital, ¿fue como te lo imaginaste?

Tu primera relación coital, ¿fue desde tu deseo o por presión de tu pareja o amig@s?
a) Desde mi deseo
b) Porque lo deseaba mi pareja
c) Porque todos mis amig@s lo habían hecho
Tu primera relación coital fue:
a) Planificada , cuidándote y cuidando a la otra persona
b) Sin planificar
c) Bajo los efectos del alcohol u otras drogas

Utilizas como método de protección en las relaciones coitales:

a) El preservativo
b) No uso preservativo

No uso preservativo porque:

a) No me gusta
b) A mi pareja no le gusta
c) No nos gusta a ninguno de los dos
d) Confío en mi pareja

¿Te has sentido atraído hacia otras personas?

Tu orientación del deseo erótico es:

a) Homosexual (hacia personas de tu mismo sexo)
b) Heterosexual (hacia personas del otro sexo)
c) Bisexual (hacia personas de los dos sexos)

Cuando te gusta alguien, ¿tomas la iniciativa o esperas a que la tome la otra persona? Es
decir, tu expresión de demanda erótica es ¿explícita y evidente o implícita y sutil?

a) Explícita y evidente
b) Implícita y sutil

¿Te has enamorado alguna vez?

¿Tienes pareja estable?

¿Has tenido conductas de celos hacia tu pareja?

¿Has tenido conductas de control hacia tu pareja o por parte tu pareja? (Ej. ver los mensajes
del móvil…)

¿Has tenido alguna conducta de ira o agresiva con tu pareja?

¿Alguna vez has presenciado o participado en una agresión sexual?

Tu expresión de la afectividad es ¿explícita y evidente? (es decir expresas a menudo te

quiero, besas y abrazas), o ¿implícita y sutil? (con otros gestos menos claros):
a) Explícita
b) Implícita

Tu comunicación con tu pareja es ¿explícita? (necesitas contarle y que te cuente las cosas), o
¿más implícita? (eres reservado y hay cosas que te cuesta contar)
a) Explícita
b) Implícita
CUIDADOS SOBRE NUESTRA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

¿Has acudido alguna vez a algún centro de planificación familiar o centro

de atención a la mujer o Centro de atención a la salud sexual o reproductiva ?

¿Alguna vez te has hecho una revisión de ginecología o en andrología?

Utilizas como método anticonceptivo:

a) Métodos como calendario, ogino, sintotérmico…
b) Marcha atrás
c) Preservativo
d) Métodos hormonales(píldora, anillo , parche, inyección, implante)
e) DIU

¿Alguna vez has usado tú o tu pareja la píldora postcoital?

¿Alguna vez has interrumpido el embarazo tú o tu pareja?

¿Alguna vez has contraído una infección de transmisión sexual?

¿Alguna vez te has hecho una prueba de detección de ITS o VIH?

(Preguntas extraídas de “El valor sexual en la educación integral de la persona “de Francisco Javier Jiménez Ríos
Revista Española de sexología Nª 137-138 Ediciones Incisex 2006)

¡¡Enhorabuena por ser cómo eres!! ¡¡Fantástica, única, irrepetible!! ¡¡Es el milagro del sexo!!
Hace que a lo largo de nuestra vida nos vayamos construyendo en hombres o en mujeres
increíbles, con muchos matices, y en continuo cambio, como si de una película se tratase.

No eres la misma mujer u hombre en la infancia, en la adolescencia o en la vejez... Cada

momento vas a ser, disfrutar, desear, compartir, vivir de manera diferente tu condición de ser
hombre o mujer, y por supuesto no hay una forma de ser hombre o mujer, ¡sino muchas
formas! Lo importante es que tú seas como quieras ser, y si hay cosas que no te gustan, en tus
manos está cambiarlo si se puede, o aceptarte, ¡porque así eres! Lo que sí es cierto es que sí
hay alguna conducta que piensas que te perjudica ó perjudica a otra persona, éso sí está en tus
manos cambiarlo.

Tú y sólo tú eres director@, y guionista de tu biografía sexual, incluso aunque hayas vivido
alguna experiencia negativa, que ésta no dirija la película, hazte consciente de ello y construye
tu biografía disfrutando de cómo eres, de los y las amigas, de la familia, de tus deseos, de los
placeres, amando y siendo amados...

Te animamos a que te conozcas un poco más, te aceptes y te quieras, y para ello te invitamos a
leer el texto siguiente. Si tienes dudas o quieres saber más puedes acudir a las educadoras de
tu Centro de Atención a la Salud Sexual y Reproductiva de donde vivas (los llamados también
Centros de Atención a la Mujer).

Porque el milagro del sexo es ser cómo eres y todos esos momentos de placer y felicidad que
nos dan los vínculos a nuestros seres queridos… te deseamos:

¡¡¡Mucha suerte en esta aventura de la vida!!!

El HECHO SEXUAL HUMANO
Hablar del hecho sexual humano es hablar de chicos y
chicas, hombres y mujeres que son sexuados, que se viven
como sexuados y que se expresan y se relacionan como
tales. Hablamos de todas las edades, desde la infancia a la
tercera edad. De cualquier orientación del deseo, ya sea homosexual o heterosexual. De todas
las identidades, incluidos transexuales y transgenéricos. Y por supuesto, también de los chicos
y chicas, hombres y mujeres, con algún tipo de discapacidad, física, psíquica…

Mirar hacia la Sexología ayuda a clarificarse. De ahí surge el planteamiento del Hecho Sexual
Humano, como el Hecho de los Sexos, con sus tres grandes conceptos de Sexuación,
Sexualidad y Erótica. Estas tres realidades pueden estudiarse por separado, pero son vividas
conjuntamente por todo ser humano.

DE LA SEXUACIÓN
Construirse como hombre o como mujer se parece más al resultado de un proceso con
muchísimos niveles y matices. De ahí que utilicemos la palabra "sexuación", para subrayar la
idea de proceso.

Es verdad que todo se inicia en el preciso instante de la fecundación. Tan verdad como que no
acabará hasta la muerte. Entre estos dos momentos se van a ir concatenando toda una serie
de niveles o estructuras que, progresiva y evolutivamente, van sexuando a cada individuo. Es
decir, van haciéndole sexuado y, además, sin posibilidad de “no serlo”. ¿O, acaso, es posible
ser "no sexuado"?.

Pues bien, todos estos elementos estructurales y estructurantes del sexo llevarán a uno de los
dos resultados posibles: hombre o mujer. Aunque, por supuesto, cualquiera de estos
resultados estará lleno de matices.

Los niveles de los que hablamos son muchos. El primero tiene que ver con el cromosoma, con
la X o Y que aporta el espermatozoide. Pero eso es sólo el principio. Después vendrán: las
gónadas, los genitales internos, los genitales externos, las hormonas… Y más adelante, tras el
parto, aún sigue el proceso con la asignación del sexo, la crianza diferencial, la pubertad, el
climaterio, la andropausia...

Estos niveles deben verse desde una doble perspectiva: a cada nivel le corresponden dos
posibilidades: hombre o mujer, y cada una de ellas está llena de grados o matices. De modo
que cada cual se situaría en un punto del continuo, donde existen los extremos, pero donde
también abundan las zonas comunes.

De todo esto se desprende una idea: Sexos hay dos, pero cada uno de ellos está repleto de
posibilidades. Hay muchas maneras de “estructurarse” como hombre y muchas de hacerlo
como mujer. Es más, posiblemente no existan ni los hombres ni las mujeres completamente
“puros” en todos sus niveles. Un hombre siempre tendrá elementos, o gradientes, femeninos.
Al igual que una mujer elementos, o gradientes, masculinos.
De la sexuación deberíamos sacar al menos dos conclusiones claras: una de ellas es que los
niños y niñas, los chicos y chicas, los hombres y mujeres son seres únicos e irrepetibles, pues
cada proceso es único e irrepetible. La otra es que ser hombre o mujer es algo más que lo que
nos muestre uno de los niveles tomado independientemente.

DE LA SEXUALIDAD
La Sexualidad es la manera que cada persona tiene de vivir “el hecho de ser sexuado”. Es una
categoría subjetiva y no hace referencia exclusivamente a funcionamientos
anatomofisiológicos. Su referencia más clara son "las vivencias", lo que cada cual siente en su
intimidad.

El niño, la niña, el hombre o la mujer toma conciencia de que hay personas de dos sexos. Su
sexualidad será la manera propia de verse, sentirse y vivirse como ser sexuado, como uno de
los dos sexos.

Es evidente que cada persona vivirá su sexualidad de distinta manera, que, dicho sea de paso,
no es estable, sino que está en continua evolución. Y, además, así ha de ser, por supuesto, sin
entrar en los terrenos de lo normal y lo anormal.

El terreno de la sexualidad es el de lo peculiar. El terreno, en definitiva, de las sexualidades.

Es importante que cada niño, cada niña, cada cual, se conozca y se acepte, esté contento de
lo que es y de cómo lo es.

La vivencia del hecho de ser sexuados como hombre o como mujer podrá ser sentida en su
matiz homosexual o heterosexual. Como es lógico, en este caso también es importante
manejarse con la doble perspectiva, dos posibilidades y muchos grados.

DE LA ERÓTICA
La erótica es la forma concreta de expresar todo lo anterior, lo que somos y lo que vivimos. Y
que, como es lógico, tiene múltiples y variadas formas. Cada cual tiene su propia erótica, como
tiene sus propias peculiaridades.

Para el desarrollo de la erótica entran en juego muchos factores. Por supuesto todo lo
anterior, pero también los propios valores y creencias, la forma de pensar y de entender las
relaciones sexuales y las relaciones de pareja, los sentimientos y la importancia que se den a
los mismos, así como todas las demás cosas que se puedan considerar importantes. De todo
esto, así como de otras influencias, acabará surgiendo un tipo de erótica propia.

Es importante que cada cual se sienta a gusto con su forma de expresar la sexualidad. Y esto
sólo será posible si conseguimos despertar coherencias y evitamos forzar obediencias, si
conseguimos que la erótica brote de cada cual y que no venga impuesta.

Las formas de expresión tienen dos vías y las dos han de ser objeto de atención. Una son los
deseos y otra los gestos (conductas). A sabiendas de que no siempre los deseos acaban
teniendo su reflejo en gestos.

Por último, no debemos olvidar que si entramos en el campo de los gestos, éstos son igual de
amplios y plurales que todos los apartados anteriores, que no se limitan a aquellos en los que
la intervención de los genitales es relevante. También son expresiones de la erótica las caricias,
el abrazarse, el cogerse de la mano, o los mordisquitos en el cuello... del mismo modo que lo
son el coito vaginal o el resto de penetraciones.

Además, también están las fantasías, que por supuesto forman parte de la erótica.

En ocasiones hay quien confunde fantasías con deseos, pero no son lo mismo. Detrás de los
deseos hay anhelos y ganas de que se conviertan en realidad.

El mundo de las fantasías es otra cosa, no necesariamente está formado por deseos, aunque
en ocasiones se mezclen. Las fantasías buscan la excitación o alcanzar satisfacción por sí
mismas. Con las fantasías uno o una puede permitirse situaciones que, sin embargo, nunca se
permitirían en realidad. Una última idea sobre las fantasías, "no son sucedáneos de nada", ni
sólo sirven para preparar situaciones posteriores. Son, con toda legitimidad, expresión de la
erótica del mismo modo que los gestos.
(Fragmento extraído de “Educación de las sexualidades. Los puntos de partida de la educación sexual “de Carlos de
la Cruz Romo Publicado por Cruz Roja juventud Madrid . 2003