Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Complejo Regional Nororiental Preparatoria Tlatlauquitepec

Asignatura:
Docente: Hermenegildo Aguilar Arellano
Núm. de lista del alumno:
Apellidos y nombre (s) del alumno: Rojas Rivera César Iván
Fecha:
Calificación: 10

CLASE 7

LA LEYENDA

Notas:
En la página 2 aparecen las indicaciones para la realización de las actividades.
En la página 3 aparece la rúbrica correspondiente.

Bloque II: El mundo de lo narrativo. La oralidad

Actividad 7: Leyenda

Introducción

La Leyenda es una manifestación literaria característica de los diferentes pueblos, en donde

el factor característico es el elemento fantasmagórico. Por ello, en esta actividad disfrutarás
de su lectura y compartirás tus experiencias personales.

Propósito de aprendizaje

Reconoce las características de la Leyenda para su comprensión y valoración en la vida

cotidiana.

 Desarrollo o contenido

Instrucciones:

1. Lee las leyendas de Los Volcanes (Popocatépetl e Iztaccíhuatl) y La China

Poblana. (en la Antología)
2. Una vez realizada la lectura, en tu texto, subraya la estructura narrativa que
componen las leyendas: Planteamiento (VERDE LA LETRA), Desarrollo,
(MORADITO) Desenlace (AZUL). (estructura aristotélica)

1
 3. En tu texto localiza y subraya las características de las leyendas: personajes,
tiempo, espacio y elemento fantasmagórico.
4. Una vez identificadas las partes y las características, contesta las siguientes
preguntas:
4.1 ¿Qué sucede?
Oierupipi o oiump0q p0ij0q´rqi9
4.2 ¿A quién le sucede?
4.3 ¿Cuándo ocurren los hechos?
4.4 ¿Dónde ocurren?
4.5 ¿Por qué ocurren?
4.6 ¿Pará qué ocurren?
4.7 ¿Cuál es el elemento fantasmagórico que se presenta?
4.8 ¿Cómo se resuelve?
4.9 ¿Qué opinas?

ACTIVIDAD
AQUÍ PEGA TU EJERCICIO (Y EN EL APARTADO DE EVALUACIÓN
CALIFICAS TU ACTIVIDAD)

Tu actividad debe estar ubicada en este espacio, después del subtítulo Desarrollo o
contenido.
DEBE CONTENER SU PROPIA PRESENTACIÓN, LA CUAL ES LA SIGUIENTE:
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Complejo Regional Nororiental Preparatoria Tlatlauquitepec
Narrativa literaria
Docente: Hermenegildo Aguilar Arellano
Núm. de lista del alumno:
Apellidos y nombre (s) del alumno
Fecha:
Calificación:
Y LA SIGUIENTE ESTRUCTURA: TÍTULO,
Los siguientes subtítulos:
Introducción
(el cual tú vas a construir),
Desarrollo
(en este caso son las preguntas y sus respectivas respuestas).
1.1 ¿Qué sucede?
Oierupipi o oiump0q p0ij0q´rqi9
2
1.2 ¿A quién le sucede?
1.3 ¿Cuándo ocurren los hechos?
1.4 ¿Dónde ocurren?
1.5 ¿Por qué ocurren?
1.6 ¿Pará qué ocurren?
1.7 ¿Cuál es el elemento fantasmagórico que se presenta?
1.8 ¿Cómo se resuelve?
1.9 ¿Qué opinas?

Conclusión

(esta puede responder a la pregunta ¿por qué es importante conocer las

características de la leyenda).

Después de la Conclusión, vas a escribir el subtítulo:

Referencias
(debajo de este subtítulo vas a escribir las fuentes respetando las reglas de citaciones,
las cuales te fueron proporcionadas el semestre pasado (Cuarto Semestre, 2020, en la
materia de Desarrollo de la investigación)

AQUÍ PEGA LA LEYENDA

La Leyenda de Popocatépetl e Iztaccíhuatl

La vista que engalana a la ciudad más grande del mundo: la Ciudad de México, está
realzada por la majestuosidad de dos de los volcanes más altos del hemisferio, se trata
del Popocatépetl y del Iztaccíhuatl.
La presencia milenaria de estos enormes volcanes ha sido de gran importancia en las
diferentes sociedades que los han admirado y venerado, siendo fuente de inspiración de
múltiples leyendas sobre su origen y creación. Entre ellas las más conocidas son dos que a
continuación relataremos.
Hace ya miles de años, cuando el Imperio Azteca estaba en su esplendor y
dominaba el Valle de México, como práctica común sometían a los pueblos vecinos,
requiriéndoles un tributo obligatorio. Fue entonces cuando el cacique de los Tlaxcaltecas,

3
acérrimos enemigos de los Aztecas, cansado de esta terrible opresión, decidió luchar por la
libertad de su pueblo.
El cacique tenía una hija, llamada Iztaccíhuatl, era la princesa más bella y depositó
su amor en el joven Popocatépetl, uno de los más apuestos guerreros de su pueblo.
Ambos se profesaban un inmenso amor, por lo que antes de partir a la
guerra, Popocatépetl pidió al cacique la mano de la princesa Iztaccíhuatl. El padre accedió
gustoso y prometió recibirlo con una gran celebración para darle la mano de su hija si
regresaba victorioso de la batalla.
El valiente guerrero aceptó, se preparó para partir y guardó en su corazón la
promesa de que la princesa lo esperaría para consumar su amor.
Al poco tiempo, un rival de amores de Popocatépetl, celoso del amor de ambos se
profesaba, le dijo a la princesa Iztaccíhuatl que su amado había muerto durante el combate.
Abatida por la tristeza y sin saber que todo era mentira, la princesa murió.
Tiempo después, Popocatépetl regresó victorioso a su pueblo, con la esperanza de
ver a su amada. A su llegada, recibió la terrible noticia sobre el fallecimiento de la
princesa Iztaccíhuatl.
Entristecido con la noticia, vagó por las calles durante varios días y noches, hasta
que decidió hacer algo para honrar su amor y que el recuerdo de la princesa permaneciera
en la memoria de los pueblos.
Mandó construir una gran tumba ante el Sol, amontonando 10 cerros para formar
una enorme montaña.
Tomó entre sus brazos el cuerpo de su princesa, lo llevó a la cima y lo recostó inerte
sobra la gran montaña. El joven guerrero le dio un beso póstumo, tomó una antorcha
humeante y se arrodilló frente a su amada, para velar así, su sueño eterno.

Desde aquel entonces permanecen juntos, uno frente a otro. Con el tiempo la nieve
cubrió sus cuerpos, convirtiéndose en dos enormes volcanes que seguirán así hasta el final
del mundo.
La leyenda añade, que cuando el guerrero Popocatépetl se acuerda de su amada, su
corazón que guarda el fuego de la pasión eterna, tiembla y su antorcha echa humo. Por ello
hoy en día, el volcán Popocatépetl continúa arrojando fumarolas.

La leyenda de la China Poblana

Se dice que la China Poblana fue una princesa oriental que al ser robada por los
piratas que navegan cerca de su reino, al encontrarla a ella y a su hermano, que en ese
momento eran dos niños jugando en la bahía, decidieron raptarla para llevarla consigo y
venderla como esclava en las costas del puerto de Acapulco. Supuestamente, esta mujer de

4
nombre Mirrah al ser bautizada en el barco pirata se convirtió en Catarina de San Juan, a
quien una familia de alto estatus económico en Puebla decidió comprar en Acapulco a
través de un sirviente que la trajo a radicar a la ciudad Angélica.

Tal fue la nostalgia que Catarina de San Juan sentía por su patria, que al crecer
decidió comprar telas de diversos colores y adornarlas con chaquiras, canutillos y
lentejuelas a la usanza oriental, creando una simbiosis entre lo mexicano y lo árabe que se
convirtió en el traje típico del Estado, el traje de China Poblana.

Sin embargo, la vida de esta mujer se ha reducido a la vestimenta tradicional,

dejando de lado todos los aportes que dio a la ciudad, ya que se le conoció como una
visionaria del periodo colonial que al parecer, padeció de esquizofrenia, la cual se vio
reflejada en las visiones que esta mujer tuvo y que le generaban un medio de escape de la
realidad.

Así, al considerársele casi una santa del siglo XVII Catarina de San Juan vistió
durante toda su vida de una forma honrada, es decir, casi monacal con mangas hasta los
puños y vestidos que no dejaban ver ni la punta del zapato; aspectos que se entretejieron
con su forma de hacer el bien mediante el desarrollo puntual de una vida cristiana, apegada
a la religión en donde no había cabida para el lujo y las excentricidades, como sería una tela
de colores llamativos o el uso de lentejuelas.

5
EVALUACIÓN

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Plan 07 Academia: Lenguaje Programa: Narrativa

Literaria
Bloque: I Producto Evidencia de Desempeño:
esperado: Leyenda

Nombre Núm. de lista. Apellidos. Grupo: Calificación Fecha:

del Nombre (s)
alumno
BLOQUE II: EL MUNDO DE LO NARRATIVO. LA ORALIDAD
Técnica análisis del desempeño Instrumento: Lista de cotejo

Indicadores SÌ NO OBSERVACIONES
1 Identifica, mediante diferente color las
partes estructurales: Planteamiento,
Nudo, Clímax y Desenlace.
2 Localiza con facilidad y plasma mediante
el subrayado el clímax de la historia.
3 Localiza en el texto, las características de
la Leyenda.
4 Identifica, mediante las preguntas del
cuestionario, la idea central que aborda la
Leyenda.
5 Identifica, mediante las preguntas del
cuestionario, el tiempo, el espacio, y los
personajes.
6 Identifica mediante las preguntas del
cuestionario el elementos fantasmagórico
que caracteriza a la Leyenda.
7 Identifica mediante las preguntas, el por
qué y el para qué de las acciones que se
dan en la narración.
8 Muestra una valoración estética hacia el
Mito, mediante la redacción de su
comentario .
9 No hay falta de ortografía.
10 Respeta el formato en la redacción de su
trabajo

6
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Complejo Regional Nororiental Preparatoria Tlatlauquitepec
Narrativa literaria
Docente: Hermenegildo Aguilar Arellano
Núm. de lista del alumno:
Apellidos y nombre (s) del alumno
Fecha:
Calificación:
Y LA SIGUIENTE ESTRUCTURA: TÍTULO:
ANÁLISIS ESTRUCTURAL A
LALEYENDA DE LA CHINA POBLANA

Introducción

Desarrollo

Conclusión

Referencias

EVALUACIÓN

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Plan 07 Academia: Lenguaje Programa: Narrativa

Literaria
Bloque: I Producto Evidencia de Desempeño:
esperado: Leyenda

7
Nombre Núm. de lista. Apellidos. Grupo: Calificación Fecha:
del Nombre (s)
alumno
BLOQUE II: EL MUNDO DE LO NARRATIVO. LA ORALIDAD
Técnica análisis del desempeño Instrumento: Lista de cotejo

Indicadores SÌ NO OBSERVACIONES
1 Identifica, mediante diferente color las
partes estructurales: Planteamiento,
Nudo, Clímax y Desenlace.
2 Localiza con facilidad y plasma mediante
el subrayado el clímax de la historia.
3 Localiza en el texto, las características de
la Leyenda.
4 Identifica, mediante las preguntas del
cuestionario, la idea central que aborda la
Leyenda.
5 Identifica, mediante las preguntas del
cuestionario, el tiempo, el espacio, y los
personajes.
6 Identifica mediante las preguntas del
cuestionario el elementos fantasmagórico
que caracteriza a la Leyenda.
7 Identifica mediante las preguntas, el por
qué y el para qué de las acciones que se
dan en la narración.
8 Muestra una valoración estética hacia el
Mito, mediante la redacción de su
comentario .
9 No hay falta de ortografía.
10 Respeta el formato en la redacción de su
trabajo

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Justificación y Orientación del Instrumento
La Lista de Cotejo de Leyenda contribuirá a la identificación de los aspectos a evaluar en
la actividad realizada por los estudiantes en la Guía Metodológica.

 Recursos
Ecured (2020) Leyenda. https://www.ecured.cu/Leyenda
Zavala, M (2018) Leyenda. http://www.elem.mx/genero/datos/20