Responsables Mtra Maria Alejandra Uretia - MINERD. ‘ Mtra. Maria Nely Calderon Mtra. Rosario Figueroa Fecha: martes 31 de enero 2023 As Goris : Conia low ar Maria Alejandra Urefia MSc de aprendizaje. Tener en cuenta ‘In sig Estrategia de Unidad de Aprendizaje Se invita al grupo a reflexionar a través de estas preguntas El curriculo dominicano en sus caracteristicas dice que es flexible, abierto y participativo, Al planificar los contenidos ¢Estos pueden tener cambios por situaciones del contexto en cualquier momento del ddsarrollo curricular? EQue tiene ul importancia ir como enfrentamos los pardmetro docentes en la informacién de i6 evaluacién elaboracién de la 7 jiagndstiva para pacion?. planificacién claborar 0 ajustar la anificacién anual’?= La docente Maira, graduada de XXXX en educacién secundaria, los tltimos afios ha trabajado en el segundo ciclo de primaria, creacién de un liceo cerca de su hogar le ha dado la oportunidad de trasladarse este, o que implica cambios dentro de la organizacién de su planificacién. A través del siguiente esquema de planificacién organizaremos con una muestra de Malla Curricular, los contenidos mediadores, indicadores, competencias, situacién aprendizaje y evaluacién, que le abriran las puertas a comenzar con buen pie en nuevo Centro Educativo. 2 Asignatura: 7750) Pinoy Grado: ) Jo Tiempo 4 Seman Docente: asignado Componente Come nicetiva a 4 . Elemento de ; Competencia a des pears Rensamiento Componente |) a [ny seat ay nudade de eocemena ° | Ios | Co, Creativ y| Elemento de Pntunted Jor Adaccebn eimai Dominio IIT Geifico Competencia i ee nas Comebonere | Componente a og 'Mco. Ycivdadar al Elemento de t divtecbvtd? de enlgun i Competencia Competencias Especificas Contenidos Descriptor: Conceptuales Procedimentales | Actitudinales Comfrsion Ora *% Comren de e |pRe cade Go ke 9S eS} Omoe 4 oe ew e5cuchna FOre d Valores cick nla Creetiy FiPo de relor Y Voloros exfre 28! | Beat on a Ost Reed gos vecregey te efor = jSomaaaam OTMHAda ss. IDENTIFICO Y CONSTRUYO MI SITUACION DE APRENDIZAJE Las situaciones de aprendizaje se conciben como momentos, espacios y ambientes organiza) Por el docente, en los que se desarrolla una serie de actividades de aprendizaje-ensenanz evaluacién, que estimulan la construccién de aprendizajes significativos y propic competencias en los estudiantes, mediante la resolucién de problemas simulados 0 ee vida cotidiana.PLO (Ciencias de la naturaleza y Ciencias Sociales) “Durante le socializacién del tema estructura de la Tierra surgieron dud rea forma del planeta, lo que trajo consigo una contrariedad entre los estudiantes, por lo través de la estrategia de descubrimiento e indagacién investigarén en fu bibliograficas la forma del planeta y para mbarcarén en la maquetas, en la que se | [ 9 emer. Ver anexo del compilado de situaciones de aprendizaje para trabajar. Situacién de aprendizaje Het whedante dul pollned AMNithistalya) thy lhe Lue ttle Pause neg Anfluclae Cegnkate frunle @ lov ¢ del Am docile par mudw de Jo eetraly” ii fut Hea stadia Jdeitp gute) d i Mentndd t1 maybs Das hatel Ouditade 7 Secuencias Didacticas é Estrategias de Ensefianza y de aprendizaje 1 Mdalege | SECUENCIA 1 PR iecidadee-- ae Elementos de evaluacién hail Momento aprendizaje Indicado Tae Técnicas ndicade | metacognicié | Evidenc | jreqrnment n ias logro os seat ail