UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO

FACULTAD : Ingeniería Mecánica Eléctrica, Electrónica y Sistemas.

ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Electrónica.
DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Físico Matemáticas.

SILABO
I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

1.1. ASIGNATURA
a) Nombre del curso : Matemática II
b) Código : Mat - 206
c) Prerrequisito : Ninguno
d) Número de horas : Teóricas: 04 Prácticas: 02 Total: 06
e) Créditos : 05
f) Año y Semestre Académico : 2011 - II.
h) Duración de la asignatura : Del 19 de diciembre del 2011 al 01 de junio del 2012.
i) Área Curricular : Formación Profesional Básica

1.2. DOCENTE
a. Nombre y apellidos : Lic. Jesús Roberto Ticona Parisaca
b. Condición : Nombrado
c. Categoría : Asociado T.C.
d. Especialidad : Licenciado en Matemáticas

1.3. AMBIENTE DONDE SE REALIZA EL APRENDIZAJE

Código 102 (1er piso)

II. SUMILLA Y CONTENIDOS

El curso de Matemática II es una asignatura de gran importancia que permite construir
modelos matemáticos para resolver problemas de ciencia y tecnología que es una
aptitud que debe tener el ingeniero electrónico, debido a que muchos problemas que se
presentan en las ingenierías se resuelven en base al conocimiento y aplicación de los
temas estudiados en el presente curso, así por ejemplo puede determinar la curva
descrita por la deflexión de una viga o de una columna o puede calcular la longitud de
una curva y la tangente en carreteras, etc. Además amplia la capacidad de razonamiento
e ingenio del alumno en el planteamiento de problemas que le servirán de base científica
en su formación profesional como ingeniero electrónico.
La asignatura se ha organizado en las siguientes unidades de trabajo:

 FUNCIONES VECTORIALES.
 FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES.
 INTEGRALES MÚLTIPLES, INTEGRALES DE LÍNEA Y DE SUPERFICIE.
 CONTENIDOS TRANSVERSALES.
Los contenidos transversales considerados para el desarrollo de la asignatura son los
siguientes:
- Desarrollo humano y medio ambiente.
- Desarrollo de una cultura de comunicación e información.
- Formación ética y de compromiso social..

III. COMPETENCIAS
4.1. COMPETENCIA 1
Determina la ecuación de la recta y el plano tangente a una curva en el espacio y calcula
la longitud de arco, la curvatura y la torsión de la misma, utilizando conceptos
algebraicos y geométricos del espacio vectorial tridimensional.

4.2. COMPETENCIA 2
Realiza el estudio de funciones de varias variables calculando su límite, sus derivadas
parciales y direccionales y analizando sus diversas aplicaciones como los extremos
relativos y/o absolutos de este tipo de funciones.

4.3. COMPETENCIA 3
Calcula integrales múltiples como las integrales dobles y triples y extiende su análisis a
la aplicación de dichas integrales al cálculo de volúmenes de cuerpos sólidos, utilizando
los métodos de integración conocidos y actuando con responsabilidad y acierto.

IV. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA

5.1. PRIMERA UNIDAD PROGRAMÁTICA: Espacio Vectorial Tridimensional y

Funciones Vectoriales de Variable Real
TIEMPO DE DESARROLLO: Del 19 de diciembre al 23 de marzo.
TOTAL DE HORAS: 36 horas. (seis semanas)
Competencia. 1
Capacidad 1: Determina vectorialmente la ecuación de la recta y el plano en y realiza el
estudio de una curva en el espacio conociendo su longitud, curvatura y torsión; demostrando
iniciativa y creatividad.
CONTENIDOS INDICADORES TEMP.
ACTITUDES
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL DE LOGRO HORAS
Determina las Grafica rectas y Demuestra
ecuaciones de 1. Vectores en . planos precisión en los 03
rectas y planos en 2. Producto Vectorial. conociendo sus resultados. 04
el espacio. 3. Triple Producto Escalar. ecuaciones. Actitud de 04
Calcula la 4. Rectas y planos en . Calcula la trabajo en 04
longitud, 5. Funciones Vectoriales de longitud, grupo. 02
curvatura y variable real. curvatura y Asiste
torsión de una torsión de una puntualmente a 03
 curva. 6. Curvas en el espacio. curva. las clases. 03
7. Curvas Regulares. 03
8. Longitud de arco de una curva. 03
9. Curvatura. 03
10. Torsión. 03
11. PRIMERA EVALUACIÓN
(22 de marzo)
TOTAL 36

5.2. SEGUNDA UNIDAD PROGRAMÁTICA: Funciones de varias variables

TIEMPO DE DESARROLLO: Del 26 de marzo al 27 de abril del 2012.
TOTAL DE HORAS: 36 horas. (seis semanas)
Competencia. 2
Capacidad 2: Realiza el estudio de funciones de varias variables, sus límites, continuidad
y calcula sus derivadas parciales, el gradiente de una función y las aplica a problemas
geométricos.
CONTENIDOS INDICADORES TEMP.
ACTITUDES
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL DE LOGRO HORAS
Aplica el 1. Introducción al espacio . Localiza y Demuestra 03
concepto de 2. Funciones de varias variables. representa precisión en los 03
derivada para 3. Límites y continuidad. superficies en el resultados. 03
interpretar 4. Derivadas parciales. espacio. Actitud de 03
geométricamente 5. Derivadas parciales de orden Calcula e trabajo en 03
la derivada de superior. interpreta loas grupo. 03
una función. 6. Derivación implícita. derivadas Asiste 03
 Determina la 7. Gradiente y vectores normales. parciales en un puntualmente a 03
derivada de una 8. Derivada Direccional. punto del espacio. las clases.
función. 9. Planos tangentes y normales a Determina las 03
Formula una superficie. ecuaciones de
problemas 10. Regla de la cadena. planos tangentes. 03
físicos. 11. Aplicaciones: Máximos y
Mínimos. 03
12. SEGUNDA EVALUACIÓN 03
(26 de abril)
TOTAL 36

5.3. TERCERA UNIDAD PROGRAMÁTICA: Integrales Múltiples

TIEMPO DE DESARROLLO: Del 30 de abril al 01 de junio del 2012.
TOTAL DE HORAS: 30 horas. (cinco semanas)
Competencia 3
Capacidad 3: Realiza el estudio de las integrales múltiples y de sus métodos para resolverlas,
incidiendo en sus aplicaciones físicas y geométricas.

CONTENIDOS INDICADORES TEMP.

ACTITUDES
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL DE LOGRO HORAS

Calcula integrales 1. Integrales dobles sobre Analiza y Demuestra

múltiples regiones rectangulares y no resuelve precisión en los 04
haciendo uso del rectangulares. problemas con resultados.
cambio de 2. Aplicaciones de las integrales integrales Actitud de 04
 coordenadas. dobles. múltiples. trabajo en
Aplica las 3. Integrales triples. Formula grupo. 04
integrales 4. Aplicaciones de las integrales problemas con Asiste
múltiples a triples. integrales puntualmente a 04
problemas físicos 5. Integrales de línea múltiples. las clases. 04
y geométricos 6. Superficies en R3
7. Integrales de superficie 04
8. TERCERA EVALUACIÓN 02
(30 de mayo)
TOTAL 30

VI. ESTRATEGIAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS.

a. Estrategias.
El desarrollo de la asignatura se realizará utilizando como estrategia las
sesiones de aprendizaje significativo, en las cuales las prácticas se trabajarán
en grupos con la participación activa de los estudiantes.
b. Métodos.
El método seguirá las fases del aprendizaje constructivo socialmente, por lo
tanto se desarrollará nuevos aprendizajes en los alumnos relacionándolos con
conocimientos recogiendo aportes teóricos, etc.
c. Técnicas.
Se utilizarán las siguientes técnicas: trabajos en grupo, trabajos encargados etc.
d. Material Didáctico.
Plumones, pizarra acrílica y hojas de aplicación.

VII. EVALUACIÓN.

a. Propósito.
Los Propósitos de la evaluación son:
1. Determinar la eficiencia de los aprendizajes y las actitudes del alumno
2. Analizar en forma global los logros, dificultades o limitaciones del
alumno.
3. Reafirmar los éxitos y logros alcanzados e identificar medidas de apoyo
para superar dificultades.

b. Temporalidad.
Se evaluarán los aprendizajes de los alumnos al terminar cada unidad
programática y en forma permanente para ajustar y reorientar los procesos de
aprendizaje.
c. Procedimientos.
Se utilizarán los siguientes:
1. La revisión de trabajos encargados.
2. Evaluación de aprendizajes a través de pruebas parciales y prácticas
dirigidas.

d. Calificación
 La calificación se determinará teniendo como referencia los indicadores de
logro.
El resultado final de la evaluación se determinará utilizando la siguiente
fórmula:
Promedio final: PF = 0.9 ( PC) + PACT
Donde: PC = es el promedio de capacidades.
PACT = es el promedio de las actitudes.
PF = es el promedio final.

e. Criterios de evaluación
El alumno se considera aprobado en la asignatura si obtiene un puntaje mayor
o igual a 10.5

VIII.-BIBLIOGRAFÍA GENERAL.
 CLAUDIO PITA RUIZ, Cálculo Vectorial. Editorial Prentice Hall. Hispanoamérica
S.A. Primera Edición. 1995.
 JERROLD E. MARSDEN, ANTHONY J. TROMBA, Calculo Vectorial. Editorial
Addison – Wesley Iberoamericana. Tercera edición 1995.
 HAASER LA SALLE SULLIVAN. Análisis Matemático 2do curso intermedio.
Editorial trillas, México 1980.
 TOM M APOSTOL. Calculus. Volumen II. Editorial Reverte. 2da edicion 2002.
 MOISES LAZARO. C. Cálculo Vectorial. Editorial Moshera. 1ra edición Lima Perú
2002.

Puno, marzo del 2012

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Lic. Jesús Roberto Ticona Parisaca