Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Materiales Educativos

DOSIFICACIÓN DEL
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES
TERCER GRADO
TRIMESTRE 2

DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES

Y NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DESARROLLO DIDÁCTICAS DE LOS
CONTENIDOS 6 CONTENIDO DE APRENDIZAJE SUBCONTENIDOS
INTEGRADO (PDA)
ESP 6 6. La función 6. Identificar y usar ESP 6.3 6.1. La aplicación e 6.1. Aplicarán la función
creativa de las creativamente las importancia de la función creativa de la lengua y el
lenguas y las funciones de la lengua y creativa de la lengua y el arte en un cartel gráfico
artes a través sus las artes por medio de un arte en distintos ámbitos para representar los
ART 6 elementos y cartel gráfico y un ART 6.3 de la vida cotidiana. distintos ámbitos de la
recursos. poemario creativo para vida cotidiana.
ING 6 aprovechar los elementos ING 6.1 6.2. Los componentes 6.2. Identificarán los
y recursos de los estructurales de la componentes
lenguajes. lengua, y su adaptación estructurales de la lengua
creativa en las en la adaptación creativa
expresiones de un poemario creativo
comunicativas. para comprender las
variantes lingüísticas.
LILM 14 LILM 14.3

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DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES

Y NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DESARROLLO DIDÁCTICAS DE LOS
CONTENIDOS 7 CONTENIDO DE APRENDIZAJE SUBCONTENIDOS
INTEGRADO (PDA)
ESP 7 7. Los elementos y 7. Explorar y aplicar los ESP 7.3 7.1. Los recursos estéticos 7.1. Usarán recursos estéticos y
recursos estéticos elementos y recursos y literarios en la expresión literarios en la redacción de
de las estéticos en un texto de situaciones vinculadas un texto narrativo colectivo
manifestaciones narrativo colectivo y un a la comunidad. sobre su entorno para
culturales, artículo de opinión para expresar situaciones
ING 6 lingüísticas y reconocer su uso en las ING 6.3 vinculadas a la comunidad.
ING 7 artísticas. manifestaciones ING 7.3
culturales, lingüísticas y
LISL 12 artísticas. LISL 12.3

ART 7 ART 7.3 7.2. La identificación de 7.2. Evaluarán alguna

categorías estéticas, el
juicios estéticos y su
difusión.
manifestación artística y
redactar un artículo de
opinión para identificar el
valor de las categorías
estéticas y los juicios
estéticos.

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DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES DIDÁCTICAS

Y NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DESARROLLO DE LOS SUBCONTENIDOS
CONTENIDOS 8 CONTENIDO DE APRENDIZAJE
INTEGRADO (PDA)
ESP 8 8. El valor estético 8. Hacer uso, en ESP 8.3 8.1. Los textos literarios 8.1. Elaborarán y recopilar
de los textos comunidad, de los de distintos géneros en textos literarios que recreen
literarios. distintos géneros tono a las prácticas prácticas sociales de su
literarios y recursos sociales. comunidad en una antología
estéticos en la creación exploratoria para aprovechar
de una antología los distintos géneros literarios y
exploratoria y una pieza sensibilizar sobre las prácticas
teatral para distinguir el comunitarias.
ING 8 valor estético de los ING 8.3 8.2. El uso de recursos 8.2. Aprovecharán los recursos
textos literarios. estéticos en la creación narrativos, poéticos, visuales,
de textos de un tema de escénicos o musicales en una
interés. pieza teatral que escenifique
un tema de su interés para
apreciar e identificar su
impacto en la creación de
textos literarios.
LILM 6 LILM 6.3

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DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA PROCESOS SUBCONTENIDOS INTENCIONES

Y NÚM. INTEGRADO DEL CONTENIDO DE DIDÁCTICAS DE LOS
CONTENIDOS 9 INTEGRADO DESARROLLO SUBCONTENIDOS
DE
APRENDIZAJE
(PDA)
ESP 9 9. Las creaciones 9. Descubrir y recrear, en ESP 9.3 9.1. La utilización de 9.1. Expondrán creaciones
artísticas y comunidad, creaciones recursos de la narrativas y/o líricas de ficción
literarias, artísticas y literarias a través literatura en la o de carácter realista,
tradicionales y de la organización de un creación de un texto originarias de su comunidad,
contemporáneas, festival literario y un narrativo y lírico en un festival literario para
relacionadas con cortometraje comunitario a vinculado a un explorar los recursos literarios
la comunidad. favor de promover el uso de situación real o que se emplearon en la
distintos medios visuales, ficticia de la elaboración de dichas
audiovisuales y comunidad. manifestaciones.
performativos y reconocer el
ING 8 impacto de la comunidad. ING 8.3 9.2. La creación de 9.2. Elaborarán una creación
narrativas, personales narrativa, tradicional o
o colectivas, en contemporánea, en un
medios visuales, cortometraje comunitario
ART 8 ART 8.3 audiovisuales y para distinguir la importancia
performativos. de los medios visuales,
audiovisuales y performativos
y su difusión.
LILM 5 LILM 5.3
LILM 9 LILM 9.3

LISL 5 LISL 5.3

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DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN PROCESOS DE SUBCONTENIDOS INTENCIONES

Y NÚM. INTEGRADO DIDÁCTICA DEL DESARROLLO DIDÁCTICAS DE LOS
CONTENIDOS 10 CONTENIDO DE SUBCONTENIDOS
INTEGRADO APRENDIZAJE
(PDA)
ESP 10 10. La expresión 10. Utilizar los recursos ESP 10.3 10.1. Los recursos literarios 10.1 Analizarán y expresar
artística y los literarios, las en la creación de un texto ideas y sensaciones en la
recursos literarios y manifestaciones libre relacionado al redacción de un texto libre
sus usos a partir de artísticas y culturales entorno. haciendo uso de recursos
las sensaciones, como forma de expresión literarios para una gaceta
emociones e ideas de ideas relacionadas al literaria con temas
asociadas al entorno. entorno en la creación de relacionados con el entorno.
una gaceta literaria y un
video para redes
sociales.
ING 9 ING 9.3 10.2. Las manifestaciones 10.2 Incluirán ideas y
culturales y artísticas sensaciones relacionadas
ART 9 ART 9.3 inspiradas en la con el entorno en la
comunidad y su difusión. producción visual o musical
LILM 6 LILM 6.3 de un video para redes
LILM 7 LILM 7.3 sociales.
LISL 6 LISL 6.1

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