PRÁCTICUM

CURSO 2023/2024

Evidencia de aprendizaje 1

Estudiante:
Nombre y Apellidos

Tutorización académica:
Nombre y Apellidos

UNIVERSIDAD ISABEL I
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y
ENSEÑANZA DE IDIOMAS
 Evidencia de aprendizaje 1

1. Análisis situacional (contexto y centro) y del grupo-clase

Nota aclaratoria sobre el contenido de la evidencia 1:

Se propone la realización de la primera evidencia partiendo de la siguiente estructura:

● Parte A: análisis situacional (contexto y centro de prácticas), realizando una propuesta

propia y original de organización de la información.

● Parte B: análisis de las características del grupo-clase, atendiendo a las siguientes

variables:

o Datos generales del grupo (número de alumnos, distribución por sexos, etc.)

o Datos generales de rendimiento académico

o Análisis general del ámbito social:

▪ Características desde el punto de vista de las relaciones interpersonales

(vinculado a la capacidad de dialogar, discutir, ponerse de acuerdo, etc.).

▪ Características desde el punto de vista de la inserción social (vinculado

a las cuestiones de discriminación y respeto de normas).
▪ Características de las familias del centro.

o Análisis general del ámbito afectivo-motivacional (vinculado al autoconcepto,

autoestima, motivación hacia la asignatura, etc.).

● PARTE C: Conclusiones

*Nota aclaratoria sobre el contenido de las conclusiones en cada punto principal: Se

expondrán, de manera crítica y partiendo de la reflexión personal, las principales conclusiones
de la evidencia.

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 Evidencia de aprendizaje 1

Esta estructura general, se plasmará en el siguiente esquema de puntos que habrá de seguirse
para cumplimentarla:

1. Análisis situacional (contexto y centro) y del grupo-clase

1.1. Análisis situacional (contexto y centro de prácticas)

1.2. Análisis de las características del grupo-clase

1.2.1. Datos generales del grupo (número de alumnos, distribución por sexos,
adaptaciones y situaciones de diversidad, etc.)

1.2.2. Datos generales de rendimiento académico

1.2.3. Análisis general del ámbito social

a) Características desde el punto de vista de las relaciones interpersonales

b) Características desde el punto de vista de la inserción social

c) Características de las familias que componen el centro

1.2.4. Análisis general del ámbito afectivo-motivacional

1.3. Conclusiones