Tomando como punto de partida la actividad de Caso Práctico desarrollada en la

asignatura:

1. Elabore una Presentación del Caso desarrollado.

Se trata de una intervención donde sintetice su respuesta a las interrogantes o
consignas trabajadas en el Caso Práctico, a manera de Presentación.
Piense en un entorno presencial, y decida cómo presentaría ante el resto de
compañeros/as el caso entregado en la actividad de Caso Práctico.
2. Publique su Presentación en este foro.
3. Revise Presentaciones e intervenciones realizadas por otros estudiantes, en este
foro, y comente alguna(s) de ella(s). Ponga en práctica los protocolos para la
indagación y el alegato, al dialogar con otros estudiantes.

Buen día:

El caso práctico titulado Burnout docente: el caso de Estefanía refleja la situación que
se presenta en el caso de Estefanía, debido a su situación sentimental que influye de
forma negativa en su actividad laboral.

Considerando que Estefanía tuvo una relación corta de cinco años de matrimonio, pero
con la presencia de violencia que finalmente concluyó con una separación, dejándola
sola con la crianza de sus tres hijos. Esta situación que involucra los sentimientos y
emociones provocaron en Estefanía frustración, desesperación e inclusive decepción y
pesimismo. Esta vivencia ocasionó que Estefanía tenga una reacción contraria a la que
vivía con su ex pareja con la presencia de los siguientes rasgos: Enérgica, impulsiva,
carácter duro, amargada, no amigable, grado fuerte de exigencia con sus estudiantes y
posición férrea con sus estudiantes

El sitio web Betania Centro de Psicología publica el artículo titulado Estrés laboral: el
caso de un profesor determina que “las fuentes de estrés que afectan a los profesores
son diversas pero podríamos agruparlas en tres grupos: factores sociales, factores
organizacionales y factores personales” (2011). Por lo tanto, la situacion sentimental de
Estefanía que es un factor personal tiene real incidencia el desarrollo del Burnout.
Estefanía es un caso de burnout docente debido a la presencia de rasgos del estrés que se
reflejan en su actividad laboral. Según el Módulo Estrés y Burnout de FUNIBER indica
las consecuencias que el estrés provoca “oscilación y deterioro en el rendimiento, una
falta creciente de interés y 1o principal, una sobrecarga afectiva posición
defensiva, aversión frecuente” (p. 17). Además, resalta que “las consecuencias
negativas del estrés son múltiples, pero a grandes rasgos cabe señalar su influencia
negativa sobre la salud, así como sobre el deterioro cognitivo y el rendimiento”
(p. 121) .

Corroborando lo antes indicado, el artículo científico El síndrome de Burnout y sus

posibles consecuencias en el trabajador docente establece desde la definición la
estructura de las consecuencias mentales, físicas, sociales y organizacionales.

El síndrome de Burnout es un trastorno de orden psicológico que afecta y altera

la capacidad laboral de las personas y a la institución educativa, especialmente a
las relaciones con los alumnos y a la calidad de la enseñanza. Desde la
perspectiva psicosocial, el síndrome de Burnout se conceptualiza como un
proceso en el que intervienen variables cognitivo - aptitudinales (baja realización
personal en el trabajo), variables emocionales (agotamiento emocional) y
variables actitudinales (despersonalización). (Marrau, 2004, p. 53)
Todas las actividades laborales y profesionales están expuestas al estrés, ya que
quienes ejercen la labor tienen una parte física y psicológica que están correlacionadas
de forma obligatoria. Por ende todos pueden presentar síntomas de estrés al grado de
que aparezca el “Síndrome de Burnout” por la presión y se puede agudizar la situación
en profesionales que estén ligadas con el contacto directo con el dolor, conflicto o
sufrimiento, o situaciones negativas.

El director de la escuela tiene la obligación de fomentar un ambiente laboral saldables, a

través de convivencias, charlas y conversatorios tanto individuales como colectivos, con
sus docentes. Con la finalidad de identificar niveles de estrés y combatir las causas del
mismo. Todo ello, se logra con un plan estratégico que desarrolle actividades para
impulsar y dignificar a la profesión del docente.

Por lo cual, la actuación de director debe iniciar con una espacio para la formación
continua del personal docente en diversos temas sobre las necesidades reales de los
profesionales de enseñanza. En estos espacios de diálogo se puede trabajar en beneficio
de la situación que atraviesa Estefanía y de forma paralela la prevención de casos
“burnout” en la institución educativa.

Las autoridades de una institución educativa tienen como principal recomendación, la

creación de programas preventivos para paliar el estrés y el desarrollo del “burnout”, de
acuerdo a las necesidades institucionales. Con el objetivo de “mantener altos grados
de satisfacción del cuerpo docente que se verá reflejado en la calidad de su trabajo”
(Web del Maestro, 2016).

En concordancia con el sitio Web de Maestros CMF en el artículo titulado

Consecuencias de burnout o desgaste profesional en la docencia en el que se expresa
las manifestaciones de la Ilustración 2 del presente trabajo; entre ellas las expresiones
organizacionales que se presentan en una persona que tiene estrés y burnout. Con esta
información se identifica que Estefanía puede presentar una disminución en la
productividad laboral, que hasta el momento se ha caracterizado por sus altos niveles
de exigencia a los estudiantes.

De forma general, la afección se reflejará en un clima laboral negativo con dificultades

de comunicación, la presentación de problemas de disciplina y aspectos de
comportamiento de Estefanía que se agudizan, por la presencia de contrariedades en el
proceso de enseñanza aprendizaje, que es la parte fundamental en la educación. Todo
ello relacionado con la cultura organizacional de la institución educativa.

Considerando que Estefanía tiene un círculo muy cerrado de amistades, esta

interrogante estaría dirigida, a los consejos que le puede brindar Jack, su único amigo
con quien le gusta mantener diálogos y beber café. Con este preámbulo, se puede
identificar los siguientes consejos para que Estefanía mejore su actitud con los
estudiantes:

Autoevaluación
Desahogo de pesimismo y negativismo
Tiempo para sí misma
Recordatorio de la misión profesional

Saludos cordiales
De acuerdo con la presentación de caso, con excelentes aportes. Me gustaría analizar el

consejo que le brindaría a Estefanía para mejorar su relación con los alumnos, en cuanto

a recomendarle un psicólogo. Este consejo es favorable al considerar que el “síndrome

de burnout” es una etapa mayor del estrés, cuando este ya es grave y presenta

consecuencias que afectan a la parte psicológica del ser humano. Por ello, la

importancia de acudir a un profesional que le ayude a determinar las causas de su

comportamiento, las soluciones y el cierre de etapas de su vida, con un aporte positivo

para su vida personal y profesional

El siguiente video titulado “El síndrome "burnout" que se encuentra en el link

https://www.youtube.com/watch?v=of1nJpmICFI lo recomiendo para identificar que el

“burnout” se puede presentar en todas las actividades laborales y profesionales; se sana

solo saliendo del trabajo y con un médico profesional que ayude a solucionar el

conflicto.