JARDIN DE NI ÑOS

“REPÚBLICA MEXICANA”
EXCELENCIA EN EDUCACIÓN
ACUERDO N.º 205100000 C. C. T. 15PJN5761B ZONA ESCOLAR: J113 TURNO: MATUTINO
CICLO:ESCOLAR 2023-2024

Nombre de la profesora: Danna Corina López Nava Grado 3° A Fase 2 Temporalidad:

Del 19 de octubre al 3 de noviembre de 2023
Problemática: Los alumnos muestran mayor interés en tradiciones de otras partes del mundo que en las propias de su país.
Justificación: El tema de tradiciones sobre todo el día de muertos me Objetivo:
intereso ya que la mezcla de otras culturas ha venido a alterar estas Reconocer que todas las personas tenemos rasgos culturales distintas tradiciones,
tradiciones. La mayoría de las personas festejan el Halloween más que el formas de ser y de vivir y que compartan experiencias de su vida familiar y se
día de muertos. Y en realidad creo que tenemos que rescatar nuestras aproximen al conocimiento de la cultura propia.
tradiciones, sobre todo esta que es de las más ricas en toda la república
mexicana ya que en todos los estados existe una gran variedad cultura.
Nombre del proyecto: RESCATANDO NUESTRAS TRADICIONES “DÍA DE MUERTOS”
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos
Campo Formativo: Contenido Proceso de desarrollo de aprendizaje.

Producciones graficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos
destinatarios, para establecer vínculos
sociales y acercarse a la cultura
escrita.
Narración de historias mediante
diversos lenguajes, en un ambiente
LENGUAJES donde niñas y niños participen y se
apropien de la cultura, a través de
diferentes textos.
Reconocimiento de ideas o
emociones en la interacción con
manifestaciones culturales y artísticas
con la naturaleza, a través de diversos
lenguajes
SABERES Y PENSAMIENTO Los saberes numéricos como
CIENTIFICO herramienta para resolver situaciones
del entorno, en diversos contextos
socioculturales
III
 Produce textos o mensajes de interés con formas graficas personales,
copiando textos o dictando a alguien con distintos propósitos y
destinatarios.
 Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para
evocarlos, e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su
cultura y de otras regiones.
 Relaciona en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos
personales o familiares, asi como lo que pasa en su comunidad.
 Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones.
 Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con
diversos propósitos.
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 Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.

Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y país a
ETICA, NATURALEZA Y partir del conocimiento de su historia,
SOCIEDADES sus celebraciones, conmemoraciones
tradiciones y obras del patrimonio
artístico y cultural.
Posibilidades de movimiento en
DE LO HUMANO Y LO
diferentes espacios, para favorecer
COMUNITARIO
las habilidades motrices.
 Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en
eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y las
representa con recursos artísticos.
 Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos,
historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, tradicionales, obras
culturales y artísticas.
 Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad
del cuerpo al realizar acciones individuales, en parejas o en colectivo.

Eje articulador:

 Pensamiento critico
 Interculturalidad

Secuencias de actividades.
 En lluvia de ideas se pedirá que compartan información a cerca de lo que Materiales o recursos.
Identificamos saben con apoyo de las siguientes preguntas.  Bocina
¿Qué es una celebración?, ¿Qué son los muertos? ¿Qué es una ofrenda? ¿Qué  Resistol
se necesita para una ofrenda? ¿Para quién es la ofrenda? ¿Qué es un panteón?  Hojas de colores (naranja, fiusha, azul,
Se tomará nota en el pizarrón. morado, verde)16 c/u
 Previamente se pedirá que investiguen que es la celebración de día de  8 cartulinas blancas
muertos. Cada niño compartirá su investigación.  Lentejuela de colores, confeti,
 Se comentará a los alumnos sobre el baile que se presentará el día del evento perforadoras
(31 de octubre) “huesitos”  Acuarelas
 Papel crepe (naranja, morado, fiusha)
 Alambre galvanizado
 Papel Kraft 2 m
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TAREA
 Llevar revistas o imágenes alusivas al día
de muertos
Recuperamos  Una vez agotadas las intervenciones en asamblea se elaborará con los niños TAREA
una lista de los elementos que conforman una ofrenda.  Traer imágenes de los elementos de la
 En plenaria se trabajará una ofrenda virtual. ofrenda.
 Posteriormente se realizará una hoja didáctica mediante la cual realizaran el
conteo de los elementos.
 Se formarán dos equipos y se invitará a los alumnos a buscar en revistas o
laminas imágenes de día de muertos, se elaborará un friso alusivo a esa fecha
pegando las imágenes y decorando con diversos materiales.
 Mediante lluvia de ideas se organizarán un mapa mental. A manera de
exposición se llevará a los alumnos a otros grupos para mostrar el friso y
exponer información recabada.
Planificamos  Se dará a conocer lo que es una leyenda. (Leyenda se refiere a una TAREA
composición literaria en la cual se narran sucesos imaginarios de un lugar. Se  Realizar hoja didáctica de las leyendas
utiliza esa palabra también para referirse a un ídolo o persona que ha  Llevar a la escuela una leyenda en media
conseguido grandes promesas y es considerado un referente.) cartulina
 se pondrá a los alumnos la “leyenda de la Nahualá” en la cual se observa  Traer una fotografía tamaño postal
como se festeja en México el día de muertos y la elaboración del altar.
Cuestionar sobre lo observado.
 Se colocará el altar de día de muertos en el aula. (se guiará con apoyo de la
leyenda.)
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Vayamos y  Previamente se pedirá que investiguen ¿Qué es una calaverita literaria? Los TAREA
volvamos alumnos expondrán su información.  Elaborar calaverita literaria para
 En plenaria se elaborará un organizador grafico (el helado) con la algún compañero o maestra del
información que aporte cada alumno. colegio.
 En equipos se redactará una calaverita literaria dirigida a la profesora de  Llevar materiales para realizar
inglés. alebrije.
 Se realizarán calaveritas con barro y los alumnos la pintarán a su gusto. (papel reciclable, periódico, engrudo)
 Los alumnos trabajaran una hoja mediante la cual elaboraran una catrina o
catrín, se les proporcionaran distintos materiales para que la decoren
conforme a su creatividad. Al finalizar se realizará el conteo de cada uno de
los elementos que la conforman. (ojos, nariz, flores, etc.) Y se registrara en su
libreta de proyectos.
 Cada uno de los alumnos elaborara un portarretratos para la decoración de la
ofrenda del colegio.
 Reunidos en el patio se pondrá música alusiva al día de muertos y se dará un
tiempo de baile.
 Se mostrará una lotería a los alumnos, se establecerán las reglas del juego.
Jugaran en plenaria respetando las reglas establecidas.
Reorientamos  Se formarán dos equipos, cada uno elaborara un cuadro sinóptico, se TAREA
apoyarán con toda la información relevante que se ha recabado durante el  Investigación sobre las tradiciones de
desarrollo de las actividades anteriores. distintos lugares de México.
 Cada uno comentara si saben lo que es un alebrije. Se les pondrá un video
para orientar a los alumnos, los alumnos realizaran sus registros.
 De manera colectiva elaboraran un alebrije. El cual se utilizará para la
escenografía del evento.
Difundamos  Investigaran sobre las tradiciones de distintos lugares de México. Los
alumnos tendrán que exponer junto con sus padres de familia la tradición que
les corresponda. (México, Janitzio, Pátzcuaro, Xochimilco, Mixquic,
Michoacán, Guerrero.)
 Se expondrá a los alumnos de todo el colegio.
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Consideramos  Se reunirán los productos que se han elaborado en el desarrollo del proyecto, TAREA
para la elaboración del altar escolar, al igual que ensayos generales.  Decorar catrina a su gusto.
 Se realizarán las observaciones correspondientes con aspectos positivos y
negativos sobre lo que se debe mejorar.
 Se realizarán distintas decoraciones para la escuela con apoyo de los
alumnos.
Avanzamos  Se llevará a cabo el recorrido de día de muertos. (pedir calaverita) TAREA
 Los alumnos presentaran un bailable con la canción “huesitos” y “la bruja”
 Concurso de calaveritas literarias.  Presentarse disfrazado
 Presentaran un video en el que se narra cada uno de los elementos de la
ofrenda participan todos.
 Se elaborará una revista con toda la información recabada, los alumnos
expondrán dicha revista.

Evaluación Estrategias de aprendizaje

 Diario de la educadora  Lluvia de ideas
 Observación  Aprendizaje a través de la expresión oral
 Producto de los alumnos  Trabajo con textos
 Participación activa de los alumnos.  PNL

Observaciones: Referencia bibliografía:

 Programa sintético de la fase 2
 Orientaciones de los PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS, la planeación didáctica. SERGIO
TOBON
 Admin. (s. f.). PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR PROYECTOS. https://cife.edu.mx/recursos/del-
programa-analitico-a-la-planeacion-didactica/

ELABORÓ Vo. Bo.

DIRECTORA
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PROFRA. DANNA CORINA LOPEZ NAVA PROFRA. MARÍA DE LOS ANGELES VALLE GONZÁLEZ