ANALISIS CUADERNILLO PARA AVANZAR.

CARTILLA GRADO.

ESTANDAR
Contribuyo de manera constructiva, a la convivencia en mi
medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

PREGUNTAS.
1, 2, 3
SABERES: Prejuicios.
Como se presentan los prejuicios en la contianidad, a si como
sus aspectos negativos.

PREGUNTAS
4, 5, 6, 7
SABERES: Conflictos.
Como identificar y comparar, las diferentes posiciones frente
a un conflicto, así como sus posibles impactos negativos,
aceptar los diferentes puntos de vistas, de los diferentes
actores, sus implicaciones en una situación.

PREGUNTAS.
8, 9, 13, 14, 19, 20
SABERERES: Convivencia escolar, constitución y
derechos.
Identifica cuando se respeta o vulnera un derecho según la
constitución, aprende a resolver o manejar situaciones
problemicas a través de identificar y respetar los diferentes
puntos de vista de dos o mas persona en una situación,
identifica y rechaza las situaciones en que se vulneran los
derechos fundamentales.
PREGUNTAS. 15, 17, 18
SABER: Resolución de problemas.
Construir habilidades y reconocer las condiciones que
favorecen a ella, para solucionar un problema.

PREGUNTA 18
SABER: Gobierno Escolar
Conoce la estructura del Gobierno Escolar y el papel que
deben cumplir sus diferentes constituyentes, identifica cuando
se le vulneran un derecho fundamental a un estudiante.

CARTILLA GRADO SEPTIMO.

ESTANDAR.
Contribuyo de manera constructiva, a la convivencia en mi
medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

PREGUNTAS. 1, 3, 4, 8, 10, 11, 12, 14, 16, 17

SABERES: Prejuicios, gobierno escolar y su
conformación, roles.
Entiende que dependiendo del rol de la persona determina
diferentes posiciones y comportamiento, conoce los principios
fundamentales de la constitución, analiza situaciones que se
tienen en cuenta en el contexto para la toma de decisiones,
reconoce la protesta como un derecho y que este no esta por
encima de otros, reconoce los diferentes comportamientos,
plantea soluciones asertivas, conoce algunos principios
fundamentales de la constitución, toma decisiones ante una
situación problemicas que se le presenta en su cotidianidad,
conoce los derechos fundamentales consagrado en la
constitución como son la educación y la igualdad, utiliza los
mecanismo de participación.
ESTÁNDAR.
Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los
derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de
participación democrática en mi medio escolar.

PREGUNTAS. 18
SABER: Identifica los prejuicios e intenciones marcadas en
asuntos ciudadanos, así como sus posibles impactos
negativos.

ESTÁNDAR.
Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en
mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente
las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.

PREGUNTAS. 7, 9, 13, 19
SABER: Rechaza la discriminación en la escuela, el barrio y
en la comunidad y cuestiona que esta se presente, reconoce
los potenciales conflictos que se pueden presentar en el
contexto durante su cotidianidad, identifica los prejuicios en la
narrativa de una persona, reconoce los intereses que pueden
generar los conflictos.