DISEÑO CURRICULAR DE

COMPETENCIA CIUDADANA

GRADO SEXTO
 AREA: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO SEXTO PERIODO PRIMER PERIODO

COMPETENCIAS
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Idéntico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
 Idéntico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS RELACIONADOS A TIEMPO
(Subprocesos) DESARROLLAR
Participación y Analizo el manual de convivencia y ¿Cómo se construye y se reforma el manual de convivencia?
responsabilidad las normas de mi institución; las El Manual de Convivencia
democrática cumplo voluntariamente y participo ¿Qué debe contener el manual de convivencia?
de manera pacífica en su Estructura de un Manual de Convivencia Cuatro
transformación cuando las considero Función que cumple el manual de convivencia semana
injustas. Quienes son los encargados de construir y reformar el manual de convivencia.
Analizo cómo mis pensamientos y ¿En qué consiste el gobierno escolar?
emociones influyen en mi ¿En qué has participado en el gobierno escolar?
participación en las decisiones El gobierno Escolar: integrantes del gobierno escolar, el gobierno escolar como
colectivas. práctica de participación democrática.
Preveo las consecuencias que
pueden tener, sobre mí y sobre los ¿Qué entiendes como conflicto?
Convivencia y demás, las diversas alternativas de ¿Cómo surge y transciende un conflicto? Tres
paz. acción propuestas frente a una Concepto de Conflicto semanas
decisión colectiva. ¿Cuál es el significado del término mediación?
Mediación
Conozco procesos y técnicas de ¿Qué es un conflicto en el ambiente escolar?
mediación de conflictos. ¿Conoces alguna técnica para la mediación de conflictos?
Mediación en la Escuela
Sirvo de mediador en conflicto entre
compañeros y compañeras, cuando ¿Qué es la discriminación?
Pluralidad, me autorizan, fomentando el dialogo ¿Conoces algunos tipos de discriminación?
identidad y y el entendimiento. La discriminación Tres
valoración por la Tipos de discriminación semanas
diferencia Comprendo que, según la ¿Cuál crees que sean algunas formas de discriminación que usan los jóvenes?
Declaración Universal de los Formas actuales que usan los jóvenes para discriminar
Derechos Humanos y la Constitución ¿Cuáles son las razones por la cual se debe luchar contra la discriminación?
Nacional, las personas tenemos Instituciones gubernamentales y no gubernamentales que luchan contra la
derecho a no ser discriminados. discriminación
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO SEXTO PERIODO SEGUNDO

COMPETENCIAS
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR
Convivencia y Identifico las necesidades y los puntos de vista de ¿Qué es un mediador, que principios debe tener en la resolución
paz. personas o grupos en una situación de conflicto, en la de conflicto?
que no estoy involucrado. (En un problema, escucho a ¿Consideras que es necesaria la mediación en el ámbito escolar?
cada cual para entender sus opiniones.) La resolución de conflictos. Tres (3)
semana
Participación y
responsabilidad Conozco la Declaración Universal de los Derechos ¿Qué son los derechos humanos?
democrática Humanos y su relación con los derechos fundamentales ¿De qué forma se ha ido construyendo los derechos humanos?
enunciados en la Constitución. ¿Cuáles son las características de los derechos humanos?
Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) cuando las ¿Qué papel juega las organizaciones no gubernamentales en Cuatro (4)
considero injustas. materia de los derechos humanos? semanas
Conozco los mecanismos constitucionales que protegen ¿Cómo se clasifican los derechos humanos?
los derechos fundamentales (como la tutela) y Los derechos humanos: origen histórico de los derechos
comprendo cómo se aplican. (Conocimientos). humanos, características de los derechos humanos, papel de
las organizaciones no gubernamentales en materia de los
derechos humanos.

Pluralidad, Tres (3)

identidad y ¿Menciona los mecanismos constitucionales que protegen los semanas
valoración por la Respeto y defiendo las libertades de las personas: derechos fundamentales que conozcas?
diferencia libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de Mecanismos constitucionales que protegen los derechos
culto y de libre desarrollo de la personalidad. fundamentales: Derecho de petición, Acción de
cumplimiento, Acción de tutela, recurso de reposición.
¿Crees que las libertades personales tienen algunas
responsabilidades sociales?
Concepto de libertad
Libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de
culto y libre desarrollo de la personalidad.

AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO SEXTO PERIODO TERCERO

COMPETENCIAS
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS RELACIONADOS A TIEMPO
(Subprocesos) DESARROLLAR
Convivencia y Comprendo que todas las familias ¿Qué son los derechos de segunda generación? Derechos de segunda
paz. tienen derecho al trabajo, la salud, la generación: Origen histórico. Tres (3)
vivienda, la propiedad, la educación y la ¿Por qué el trabajo se considera un derecho? El trabajo un derecho de semana
recreación. segunda generación
¿Qué significa proteger el derecho a la salud? La salud un derecho de
bienestar social.
¿Qué significa tener una vivienda digna? Derecho a la vivienda digna un
derecho de segunda generación
¿En qué sentido es importante la propiedad privada? La función social de la
propiedad privada
¿Por qué la educación es considera un derecho de segunda generación? La
educación un derecho de segunda generación
¿Crees que la recreación es un derecho importante? La recreación como un
derecho de bienestar social
Participación y Uso mi libertad de expresión y respeto Cuatro (4)
responsabilidad las opiniones ajenas. ¿Crees que la libertad de expresión tiene responsabilidades sociales? semanas
democrática Los medios de comunicación
Las redes sociales
La responsabilidad social de los medios de comunicación
Analizo de manera crítica mis Derecho a la información imparcial.
pensamientos y acciones cuando estoy
Pluralidad, en una situación de discriminación y ¿Cuál es tu posición frente a un hecho de discriminación? Tres (3)
identidad y establezco si estoy apoyando o Situaciones de discriminación presentadas en la historia semanas
valoración por la impidiendo dicha situación con mis Acontecimientos de discriminación actuales
diferencia acciones u omisiones. Xenofobia (Concepto y significado)
-Xenofobia y derechos humanos
-Xenofobia en Colombia
-Homofobia (Concepto y significado)
-Homofobia y derechos humanos
-Homofobia en Colombia
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO SEXTO PERIODO CUARTO

COMPETENCIAS
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Comprendo la importancia de los derechos sexuales y
reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida.
(Por ejemplo, el derecho a la planificación familiar).
¿Qué es el derecho a la sexualidad? Cuatro semana
¿Cuáles son los derechos sexuales y reproductivos?
Derechos sexuales y reproductivos como derechos
de segunda generación.
Planificación familiar

¿Cuáles son las estrategias apropiadas para hacer

Participación y Comprendo la importancia de participar en el gobierno seguimiento al cumplimiento de las funciones y Tres semanas
responsabilidad escolar y de hacer seguimiento a sus representantes propuestas de los miembros del gobierno escolar?
democrática

¿Qué significa que seamos iguales ante la ley?

Derecho a la Igualdad
La desigualdad social vs Igualdad ante la ley

Reconozco que los derechos se basan en la igualdad

Pluralidad, de los seres humanos, aunque cada uno sea, se Tres semanas
identidad y exprese y viva de manera diferente.
valoración por la
diferencia
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COMPETENCIA CIUDADANA

GRADO SEPTIMO
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO SEPTIMO PERIODO PRIMER PERIODO

COMPETENCIAS
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. .Apelo a la mediación escolar, si considero que
necesito ayuda para resolver conflictos.
Reconozco el conflicto como una oportunidad para
aprender y fortalecer nuestras relaciones.
¿Cuál es tu concepto sobre mediación?
¿Cómo es utilizada la mediación en tu familia y comunidad?
¿Por qué se dice que el conflicto es una oportunidad para Tres (3) semana
transformar y fortalecer nuestras relaciones?
El conflicto intrafamiliar
Causas y consecuencias de la violencia intrafamiliar
El conflicto en la comunidad
Causas y consecuencias de los conflictos a nivel social
El dialogo, la concertación y los acuerdos en la solución
de conflictos.

Participación y Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia)

responsabilidad cuando se vulneran las libertades de las personas y ¿Cómo te has sentido cuando vulneran los derechos de Cuatro (4)
democrática acudo a las autoridades apropiadas. libertad de una persona? semanas
El derecho a la libertad personal: El secuestro, El derecho
a la defensa, el habeas corpus,

Pluralidad, Reconozco que pertenezco a diversos grupos ¿Qué importancia tiene que se exija en la institución el
identidad y (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo sentido de pertenencia? ¿Para qué sirve?
valoración por la que eso hace parte de mi identidad. El sentido de pertenencia Tres (3) semanas
diferencia Concepto del valor del sentido de pertenencia
Sentido de pertenencia en la familia, el colegio, barrio,
región, país.
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO SEPTIMO PERIODO SEGUNDO

COMPETENCIAS
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Comprendo que el engaño afecta la confianza entre ¿Cómo son tus relaciones interpersonales?
las personas y reconozco la importancia de Las relaciones interpersonales
recuperar la confianza cuando se ha perdido. Concepto de relaciones interpersonales Tres (3) semana
Comprendo la importancia de brindar apoyo a la Valores que favorecen las relaciones humanas
gente que está en una situación difícil. Las relaciones de vecindad
Deberes que fortalecen la sociedad, la tranquilidad en las
relaciones con los vecinos.
Identifico decisiones colectivas en las que intereses
de diferentes personas están en conflicto y
propongo alternativas de solución que tengan en ¿Qué solución a puestos en práctica para resolver algún
Participación y cuenta esos intereses. conflicto?
responsabilidad Escucho y expreso, con mis palabras, las razones Mecanismos alternativos de solución de conflictos
democrática de mis compañeros(as) durante discusiones La conciliación Cuatro (4)
grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo. La mediación semanas
La negociación inter grupal

Comprendo que cuando las personas son

discriminadas, su autoestima y sus relaciones con
Pluralidad, los demás se ven afectadas.
identidad y ¿Qué efectos produce la discriminación en nuestra
valoración por la autoestima?
diferencia Efectos nocivos de la discriminación en el ámbito social
Depresión Tres (3) semanas
Baja autoestima
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO SEPTIMO PERIODO TERCERO

COMPETENCIAS
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos
como ignorar señales de tránsito, portar armas,
conducir a alta velocidad o habiendo consumido
alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con
responsabilidad frente a un accidente.
¿Menciona tres noticias o eventos donde sea vulnerado el
derecho de la vida?
El derecho a la vida Tres (3) semana
Importancia al derecho a la vida
Características del derecho a la vida
El derecho a la vida, sus límites y vulneraciones.
Normas internacionales y nacionales que garantizan el
derecho a la vida.

¿Cuáles son los órganos del gobierno escolar en los cuales

Participación y Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones tienes participación y representación democrática?
responsabilidad ajenas. Comprendo la importancia de participar en La autonomía y la libre expresión
democrática el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus El personero Cuatro (4)
representantes. El consejo estudiantil semanas
Instrumentos que manejan los estudiantes regularmente
dentro del gobierno estudiantil: El libro de confidencias,
Control de asistencia, Buzón de compromisos

Pluralidad, ¿Cuál consideras que es el compromiso del Estado con

identidad y relación a la vida digna? Argumenta tu respuesta Tres (3) semanas
valoración por la Identifico mis emociones ante personas o grupos La dignidad humana
diferencia que tienen intereses o gustos distintos a los míos y Concepto de dignidad
pienso cómo eso influye en mi trato hacia ellos. El ser humano: implicaciones de su ser racional y libre
Actúo con independencia frente a situaciones en las Principios derivados de la dignidad humana
que favorecer a personas excluidas puede afectar
mi imagen ante el grupo.
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO SEPTIMO PERIODO CUARTO

COMPETENCIAS
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi
medio escolar.
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden
favorecer estas discriminaciones.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Comprendo que el espacio público es patrimonio ¿Qué significa cuando afirmamos que el espacio público es
de todos y todas y, por eso, lo cuido y respeto. patrimonio de todos?
Reconozco que los seres vivos y el medio Espacio público. Tres (3) semana
ambiente son un recurso único e irrepetible que Normas que regulan la apropiación del espacio público.
merece mi respeto y consideración. Comportamiento para la seguridad del espacio público.
Cuido mi entorno
Derecho a un ambiente sano
Comportamiento que garantizan el cuidado y conservación de
un ambiente sano.
El reconocimiento y protección del entorno escolar
Participación y
responsabilidad Comprendo que el disenso y la discusión ¿Por qué partiendo de el disenso y la discusión podemos
democrática constructiva contribuyen al progreso del grupo. mejorar nuestras problemáticas en la sociedad? Cuatro (4)
Concepto de disenso semanas
La importancia del disenso en las sociedades democráticas
El disenso como medio para conocer algo profundamente.
El debate, un principio de acuerdo.

Pluralidad, Reconozco que los niños, las niñas, los ancianos ¿Has visto o conoces algún niño o niña cuyos derechos sean
identidad y y las personas discapacitadas merecen cuidado vulnerados? ¿Cómo te sientes frente a eso?
valoración por la especial, tanto en espacios públicos como Los derechos de los niños
diferencia privados. Comportamiento de los adultos para la formación integral de
los menores
¿Piensas que el trato que se le dan a los ancianos y a las Tres (3) semanas
personas con discapacidades no es el bueno por parte de los
ciudadanos?
Protección especial para el cuidado de los ancianos
Normas que protegen a las personas con discapacidades.
DISEÑO CURRICULAR DE
COMPETENCIA CIUDADANA

GRADO OCTAVO
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO OCTAVO PERIODO PRIMERO

COMPETENCIAS
 Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
 Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los
derechos civiles y políticos.
 Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPONEN DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS RELACIONADOS TIEMPO
TE (Subprocesos) A DESARROLLAR
Convivencia Entiendo la importancia de mantener expresiones La convivencia intrafamiliar
y paz. de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, Comportamientos que garanticen la seguridad y la convivencia familiar
amigos, amigas y parejas, a pesar de las Comportamiento y conductas ejemplares con el cónyuge, los hijos y demás
diferencias, disgustos o conflictos. familiares dentro y fuera del hogar Tres (3)
Comprendo que los conflictos ocurren en las El valor de la tolerancia semana
relaciones, incluyendo las de pareja, y que se Importancia de la tolerancia en las relaciones interpersonales( familiares,
pueden manejar de manera constructiva si nos amigos, pareja)
escuchamos y comprendemos los puntos de vista La tolerancia en el ámbito escolar
del otro. Evitemos el conflicto: el dialogo

Participación El concepto de Estado: elementos que conforman el Estado, formas de Cuatro (4)
y Comprendo las características del Estado de Estado. semanas
responsabilid Derecho y del Estado Social de Derecho y su Estado de derecho
ad importancia para garantizar los derechos Estado Social de Derecho
democrática ciudadanos. Vulneración de los derechos civiles y políticos
Identifico y analizo las situaciones en las que se Normas Internacionales que protegen los derechos civiles y políticos
vulneran los derechos civiles y políticos (Al buen Norma Nacional que protegen los derechos civiles y políticos
nombre, al debido proceso, a elegir, a ser elegido,
a pedir asilo, etc.).

Colombia un país pluriétnico y multicultural Tres (3)

Pluralidad, Comprendo el significado y la importancia de vivir
identidad y en una nación multiétnica y pluricultural.
valoración Comprendo que la discriminación y la exclusión
por la pueden tener consecuencias sociales negativas
diferencia como la desintegración de las relaciones entre
personas o grupos, la pobreza o la violencia.
-Ámbito Constitucional-1991 semanas
-Diversidad étnica y cultural
-Artículos 7, 8, 10, 13, 16, 18, 19, 63, 70 y 72
Discriminación y exclusión (orígenes): factores y tipos discriminatorios en
Colombia, causas y consecuencias de la discriminación, Exclusión-concepto,
tipos de exclusión, la Exclusión en Colombia, derechos que más se vulneran
en Colombia
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO OCTAVO PERIODO SEGUNDO

COMPETENCIAS
 Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
 Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los
derechos civiles y políticos.
 Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Conozco y utilizo estrategias creativas para ¿Tienes una familia conflictiva?
solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de ¿Existen en tu aula compañeros conflictivos? Tres (3) semana
ideas). ¿Cómo resuelven los conflictos en tu aula de clases y en tu
familia?
Estrategias creativas para solución de conflictos
Espacios adecuados para abordar el conflicto
La concertación
Conozco, analizo y uso los mecanismos de Fomentar la paz
participación ciudadana.
Cuatro (4)
Participación y ¿Cuál es la importancia de los mecanismos de participación semanas
responsabilidad ciudadana?
democrática Respeto propuestas éticas y políticas de ¿Cómo participas tú en la toma de decisiones en el colegio?
diferentes culturas, grupos sociales y Mecanismos de participación ciudadana: El voto, El Plebiscito,
políticos, y comprendo que es legítimo El Referendo, La Consulta Popular, El Cabildo abierto, La
disentir. Iniciativa Legislativa, La Revocatoria del Mandato
Partidos políticos
Defensa de los derechos políticos

Pluralidad, ¿Sabes cuál es la diferencia entre derechos individuales y

identidad y derechos colectivos? Tres (3) semanas
valoración por la ¿Por qué en Colombia las minorías étnicas son tratadas de forma
diferencia diferente a la población general?
Los derechos colectivos
Diversidad étnica y cultural
-Artículos 7, 8, 10, 13, 16, 18, 19, 63, 70 y 72
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO OCTAVO PERIODO TERCERO

COMPETENCIAS
 Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
 Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los
derechos civiles y políticos.
 Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y Analizo, de manera crítica, los discursos que ¿Cuáles son los tipos de violencia conoces? Tres (3)
paz. legitiman la violencia. ¿Quiénes son los individuos o grupos que mayor violencia ejercen en semana
nuestro país?
Concepto de violencia - Tipos de violencia
Discursos que legitiman la violencia
Política
Religioso
Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de Etnológica
vista de aquellos a los que se les han violado Genero
derechos civiles y políticos y propongo acciones no
violentas para impedirlo. Cuestiono y analizo los
argumentos de quienes limitan las libertades de las Ante un caso de violación de derechos ¿qué actitud tomas? ¿Cómo te
personas. hace sentir? ¿Qué opinas te merece? Cuatro (4)
Participación y Análisis de casos de vulneración de derechos civiles y políticos semanas
responsabilidad Comprendo los conceptos de prejuicio y estereotipo y
democrática su relación con la exclusión, la discriminación y la
intolerancia a la diferencia.
Conozco y respeto los derechos de aquellos grupos
a los que históricamente se les han vulnerado ¿Qué entiendes por prejuicio? ¿Qué entiendes por estereotipo?
(mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, Prejuicios y estereotipos sociales
etc.). Concepto de prejuicios Tres (3)
Valoración de los prejuicios semanas
Origen de los prejuicios
Pluralidad, Los prejuicios y efectos negativos para la convivencia
identidad y Como eliminar los prejuicios
valoración por la Los estereotipos
diferencia Diez ejemplos de estereotipos
 Inclusión de los grupos vulnerables en el Siglo XXI
Comunidad LGTBI

AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO OCTAVO PERIODO CUARTO

COMPETENCIAS
 Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
 Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los
derechos civiles y políticos.
 Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Argumento y debato sobre dilemas de la vida ¿Qué dilemas se te han presentado en tu vida?
cotidiana en los que distintos derechos o distintos Dilemas de la vida cotidiana.
valores entran en conflicto; reconozco los mejores Concepto de Dilema Tres (3) semana
argumentos, así no coincidan con los míos.

Hago seguimiento a las acciones que desarrollan

los representantes escolares y protesto
pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o
abusan de su poder.
Participación y Identifico dilemas relacionados con problemas de
responsabilidad exclusión y analizo alternativas de solución,
democrática considerando los aspectos positivos y negativos de
cada opción. (Dilema: ¿Debe el Estado privilegiar o
no a grupos que históricamente han sido
discriminados, como por ejemplo facilitar la entrada
a la universidad de esos grupos por encima de
Pluralidad, otros?).
identidad y
valoración por la
diferencia
¿En qué consiste el abuso de poder?
Funciones y responsabilidades de los representantes
escolares Cuatro (4)
Seguimiento a los representantes del gobierno escolar semanas
¿Cuál es la responsabilidad del Estado en materia de
exclusión social?
Papel del Estado ante la problemática de exclusión
Concepto de exclusión social
Concepto de Inclusión social
Aportes del Estado a través de la Constitución
Tres (3) semanas
DISEÑO CURRICULAR DE
COMPETENCIA CIUDADANA

GRADO NOVENO
 AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO NOVENO PERIODO PRIMERO

COMPETENCIAS
 Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
 Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los
derechos civiles y políticos.
 Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Identifico y supero emociones, como el ¿Qué has sentido cuando practicas el perdón con tus
resentimiento y el odio, para poder perdonar y compañeros?
reconciliarme con quienes he tenido conflictos. La paz un derecho de todos Tres (3) semana
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de El perdón y la reconciliación
mis acciones y evito aquellas que pueden causarme La toma de decisiones
sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas Nuestra decisiones y sus consecuencias
o lejanas.

Participación y Comprendo que los mecanismos de participación ¿Qué es para ti ser integrante de una democracia
responsabilidad permiten decisiones y, aunque no esté de acuerdo participativa? Cuatro (4)
democrática con ellas, sé que me rigen. La democracia semanas
Participo en la planeación y ejecución de acciones Concepto de democracia
que contribuyen a aliviar la situación de personas en La democracia participativa
desventaja social. Mecanismos que protegen a las personas que están en
desventaja social.

Pluralidad,
identidad y Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) frente ¿En qué consiste la ideología de género? Tres (3) semanas
valoración por la a cualquier discriminación o situación que vulnere Equidad De Género (Concepto y significado) – (Prejuicios y
diferencia los derechos; apoyo iniciativas para prevenir dichas Estereotipos)
 situaciones. -Violencia contra la Mujer (Los derechos humanos de las
mujeres y la igualdad de género)

AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO NOVENO PERIODO SEGUNDO

COMPETENCIAS
 Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
 Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los
derechos civiles y políticos.
 Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Analizo críticamente los conflictos entre grupos, en
mi barrio, vereda, municipio o país.
¿Recuerda un conflicto que hayan tenido en tu curso entre
compañeros. ¿Cómo fue solucionado?
Análisis de conflictos Tres (3) semana
Conflictos internacionales
Conflictos locales y nacionales.

Conozco y uso estrategias creativas para generar

opciones frente a decisiones colectivas.

Comprendo que la orientación sexual hace parte del

Participación y libre desarrollo de la personalidad y rechazo ¿Por qué es importante el trabajo colectivo?
responsabilidad cualquier discriminación al respecto. Decisiones grupales o colectivas Cuatro (4)
democrática . Las decisiones grupales ventajas y desventajas semanas
El trabajo en equipo
Creación de comités para una mejor convivencia

Pluralidad, ¿Qué incidencia tiene la sexualidad con el desarrollo libre de

identidad y la personalidad?
valoración por la La sexualidad como parte del derecho fundamental al
diferencia libre desarrollo de la personalidad
Crecimiento personal Tres (3) semanas
La apariencia personal
 Aceptación de si mismo
Las actividades juveniles que contribuyen identidad

AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO NOVENO PERIODO TERCERO

COMPETENCIAS
 Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
 Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los
derechos civiles y políticos.
 Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Identifico dilemas de la vida, en los que distintos Si mi amigo incumple la ley ¿denuncio o callo?
derechos o distintos valores entran en conflicto y Dilema ante un incumplimiento de ley
analizo posibles opciones de solución, considerando Estudio de caso del dilema: Lealtad al amigo o a la ley Tres (3) semana
los aspectos positivos y negativos de cada una.
(Estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo
me confesó algo y yo no sé si contar o no).

Analizo críticamente la información de los medios

de comunicación.
¿Por qué crees que debemos estar bien informados?
Participación y ¿Cuál es tu opinión acerca de los medios de comunicación
responsabilidad en cuanto a la información?
democrática Derecho a la información Cuatro (4)
Analizo mis prácticas cotidianas e identifico cómo Derecho a informar a ser informado semanas
mis acciones u omisiones pueden contribuir a la Influencia de los medios de comunicación
discriminación Derecho a la información publica
Habeas Data

Pluralidad, ¿Qué acciones o prácticas has realizado para evitar la

identidad y discriminación? Tres (3) semanas
valoración por la Acciones para contra restar la discriminación
diferencia La aceptación del otro
Valor de la tolerancia

AREA DE CIENCIAS SOCIALES: COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO NOVENO PERIODO CUARTO

COMPETENCIAS
 Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
 Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los
derechos civiles y políticos.
 Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad.
COMPONENTE DESEMPEÑOS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA Y CONTENIDOS TIEMPO
(Subprocesos) RELACIONADOS A DESARROLLAR

Convivencia y paz. Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos ¿Qué es un acuerdo? ¿Menciona algunos los acuerdos?
entre grupos. Concepto de acuerdo
Acuerdos en la familia, la escuela, en el barrio. Tres (3) semana
Diferencia entre acuerdo y pacto o contrato

¿Cuál es la importancia del respeto?

Participación y Analizo críticamente mi participación en situaciones
responsabilidad en las que se vulneran o respetan los derechos e
democrática identifico cómo dicha participación contribuye a
mejorar o empeorar la situación.
¿Qué derecho es más vulnerado en Colombia?
El respeto por los derechos humanos Cuatro (4)
Participación en el respeto de los derechos a los demás semanas
Mis derechos, tus derechos, nuestros derechos
Creación de campañas para el respeto de los derechos
humanos

¿En Colombia, cuales son los grupos que sufren de

Comprendo que la discriminación y la exclusión
pueden tener consecuencias sociales negativas
Pluralidad, como la desintegración de las relaciones entre
identidad y personas o grupos, la pobreza o la violencia.
valoración por la
exclusión social? ¿Por qué?
Consecuencias sociales que producen la discriminación
y la exclusión. Tres (3) semanas
Factores de exclusión social
La exclusión social una oportunidad para exigir el derecho
diferencia Argumento y debato dilemas relacionados con de la igualdad
exclusión y reconozco los mejores argumentos, así
no coincidan con los míos.