FICHA DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA

NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………………………. GRADO Y SECCION: 2…….

SESION N°04: ¿PODRIA ESTAR SIENDO AUTORITARIO/A SIN DARME CUENTA? (parte 1)
COMPETENC Construye su identidad
IA: Convive y participa en la búsqueda del bien común.
CAPACIDAD Reflexiona y argumenta éticamente.
ES:  Interactúa con todas las personas.
PROPOSITO: Entenderemos que, deliberando sobre el autoritarismo en la institución educativa, proponemos
normas que promuevan los derechos.
EVIDENCIA Reconoce situaciones autoritarias en la I.E
Analiza un caso y responde preguntas
Elabora una infografía en defensa de la democracia.
criterios de Identifica situaciones de autoritarismo en su entorno.
evaluación
Propone normas que promueven los derechos.

OBSERVA Y LEE CON ATENCIÓN LAS IMÁGENES: ¿ESTAS SIENDO DEMOCRÁTICO?

Julieta es la delegada del aula de 2° B ; fue elegida porque es la capitana de vóley y es popular por eso.

¿Por
¿Crees que el comportamiento de Julieta puede justificarse de algún modo?, ¿por qué?
¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de la compañera de Julieta cuando recibió sus críticas al inicio de
la historia?
¿Crees que actitudes como las de Julieta afectan la convivencia en tu institución educativa?, ¿por qué?

El autoritarismo: problema y desafío para la

convivencia
El autoritarismo puede definirse como el modo de ejercer autoridad en una sociedad o grupo social sin tener
en cuenta el derecho de las personas a participar en la toma de decisiones. Tampoco considera que las
personas tienen derechos y que son iguales en dignidad con respecto a quien ejerce la autoridad.
Por ello, el autoritarismo suele ser la manera en que se ejerce el poder en una dictadura: el dictador o líder
autoritario no respeta las libertades de las personas, como la participación ciudadana en la toma de decisiones
políticas. Es decir, un régimen o un líder autoritario impone su voluntad sin considerar la voz ni el voto de los
demás.
 Ahora bien, esta actitud no es exclusiva del ámbito político: cualquier ciudadana o ciudadano también puede
actuar de modo autoritario o tener actitudes autoritarias en la vida cotidiana. Así, estamos siendo autoritarios
cuando, en ciertos momentos, al ostentar algún tipo de poder, abusamos del mismo para imponer nuestra
voluntad sobre los demás, esto es, sin considerar la opinión y la condición de personas con iguales derechos
de las y los demás.
Por ejemplo, si en casa nos quedamos a cargo de nuestras hermanas o hermanos menores y los obligamos a
jugar lo que queremos o a ver en la televisión solo los programas que nos gustan a nosotros, sin considerar
sus preferencias, no los dejamos actuar libremente. En ese sentido, es importante abrir espacios de diálogo y
negociación cuando nuestros intereses se ven en conflicto.

Luego responden a las siguientes preguntas:

¿Qué tiene que ver el poder o la búsqueda de poder con el autoritarismo?
¿Transgrede derechos y normas cuáles? ,
¿Por qué es un problema de convivencia?
,¿Solo los líderes y gobernantes pueden ser autoritarios?

¿La democracia puede ser autoritaria?

La democracia es lo opuesto del autoritarismo. Ser democrático es actuar respetando la dignidad delas personas
y promoviendo que estas accedan al ejercicio de sus derechos. Ser democrático también significa considerar las
necesidades, intereses y opiniones de las y los demás cuando se van a tomar decisiones que los afectan. Todo lo
dicho implica, primero, reconocer que somos iguales en derechos a las y los demás, así seamos líderes del grupo
o mayores; y segundo, participar en el esfuerzo por que los derechos de todas y todos, como personas y
miembros del grupo, sean respetados y promovidos.
De esta forma, para garantizar una convivencia realmente democrática, por ejemplo, en la familia, es
fundamental compartir tiempo juntos para repartir y asumir responsabilidades y para negociar el tiempo que
cada quien dedicará a tal o cual tarea. Es decir, como hijas o hijos, hermanas o hermanos, debemos procurar
construir con nuestros familiares espacios para establecer límites y reglas compartidas por todos los miembros:
quién se encarga del desayuno, quién de ordenar la casa o de lavar la ropa. Y, además, debemos procurar
garantizar espacios para que cada uno disponga de tiempo libre para realizar actividades individuales: leer, salir a
pasear, ver algún programa de televisión, etc.
De otra parte, la convivencia democrática puede fortalecerse cuando pensamos en conjunto. Por ejemplo, si
somos miembros de un equipo

Aunque muchas veces exprese que actúa en nombre del bien común, la persona que actúa autoritariamente
busca solo imponer su voluntad. Y al hacerlo, no respeta ni la dignidad ni los derechos de las personas.
En este sentido, el autoritarismo transgrede la capacidad de las personas de ser libres y autónomas para
decidir sobre asuntos importantes que conciernen a todas y todos.
 Responden a las siguientes preguntas:
¿Cuándo se dice que una persona es democrática?
¿Cómo garantizar una convivencia realmente democrática en la familia?,
¿El bienestar común y el bienestar individual son importantes para la convivencia democrática?
¿Mencione las cuatro dimensiones de una actitud democrática?

ACTIVIDADES
EN PARES
Vuelvan a leer la historia presentada al inicio. Comparen lo sucedido con las cuatro características centrales de
una actitud democrática. Luego, expliquen:
a. ¿Hubo búsqueda del bien común? ¿Por qué?
b. ¿Se respetó la libertad de los demás? ¿Por qué?
c. ¿Se logró desarrollar una opinión propia con base en buenos argumentos? ¿Por qué?
d. ¿Se alcanzó a dialogar e intercambiar ideas para construir algo positivo? ¿Por qué?
e. ¿Se puede ser democrático y autoritario a la vez?, ¿por qué?

NOS EVALUAMOS

Lo logre Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

 CRITERIOS DE EVALUACION de lograrlo para mejorar mis
aprendizajes?
Reconoce situaciones autoritarias en la I.E

Analiza un caso y responde preguntas.

Elabora una infografía en defensa de la

democracia.

METACOGNICIÓN
1. ¿Qué aprendí?
2. ¿he tenido dificultades? ¿Cuáles?
3. ¿para qué me será útil lo aprendido?