Córdoba, 01 de noviembre del 2020

TRATAMIENTO EN EPOCAS DE PANDEMIA COVID-19

Datos del paciente

• Paciente: FERRER ROMERO, BALTAZAR

• Fecha de nacimiento: 16/06/2001

• Obra social: OSDE

• Nº Afiliado: 02235060206

Datos de el/los Profesionales:

• Apellido, Nombre: Zeballos Facundo

• Profesión: Acompañante terapeuta/ Psicologo

• CUIT: 20324150669

Teniendo en cuenta la situación sanitaria en la que nos encontramos, se elaboró

un plan de trabajo para el paciente. Con el equipo terapéutico tratante del adolecente,
con quienes mantenemos contacto virtual, se decidió darle continuidad al tratamiento
vía online siguiendo con las actividades curriculares y adecuaciones pertinentes
enviando diferentes actividades para que el paciente trabaje en su casa tanto con su
AT como con sus padres. También mantengo contacto con sus profesores y directivos
quien me envían las planificaciones sobre las que van trabajando. Están se adecuan
acorde a la necesidad del paciente.

Las reuniones se realizan de manera diaria -lunes a viernes- en los horarios

estipulados a principio de año, por la mañana principalmente, siendo estos mismos
flexibles dependiendo de alguna otra actividad que el paciente pudiera tener que se
superpusiera. Los días lunes se realiza una agenda semanal de acuerdo a las distintas
actividades y entregas que el alumno tenga en la semana; esta misma agenda esta
basada en el calendario escolar que realizan desde la institución educativa desde su
plataforma (NEO cinco ríos), a través de la cual también, se extraen los materiales de
estudio , textos, videos, PDFs, y demás recursos que los docentes suben a diario, los
cuales son adecuados tanto por los profesionales a cargo y en algunos casos por los
profesores, y luego impartidas por su AT a través de la plataforma ZOOM. Es preciso
aclarar que el alumno aprehende estos contenidos previamente a través de clases
virtuales con sus compañeros y alumnos en los días y horarios y respetando el horario
escolar estipulado en marzo, estas reuniones se realizan a través de plataformas
virtuales como ZOOM y Google Meet. Estas reuniones, tal como en el salón de clases,
son asistidas por el alumno con su AT, con quien trabaja en paralelo y comunican a
través de llamadas de teléfono, y sub-reuniones en ZOOM cada uno desde su
respectivo hogar. Cabe aclarar que el AT forma parte de los distintos grupos de
WhatsApp creados a partir de esta situación de cuarentena, grupos de cada materia,
sub-grupos de trabajo al cual el alumno pertenece, por lo que no solo el AT esta en
constante contacto con los profesores, sino también con los compañeros, a fines de
integrar al paciente en los trabajos grupales, estar al tanto de información pertinente, y
actualización de contenidos y recursos (videos, enlaces útiles, PDFs,..).

Desde el equipo tratante del adolecente consideramos que la prestación es

imprescindible no solamente por la cuantía de las funciones anteriormente descritas,
sino también y principalmente, por la importancia en la continuidad de un proceso y
plan de trabajo que había comenzado en los primeros días de marzo, sumado a ello
los avances y evidentes logros obtenidos por el alumno, y, tomando en cuenta el
diagnostico del paciente, esta continuidad en materia de avances terapéuticos se vería
obstruida ante la ausencia de estimulación no solo a nivel cognitivo, sino también
social, que el alumno obtiene al mantener activo el proceso educativo, el cual se vería
obstaculizado ante la ausencia del AT; considerando el diagnostico del paciente, éste
aun no posee las herramientas para poder realizar las actividades de acceso
implicadas en el proceso de educación virtual de manera autónoma, y además, las
actividades y tareas per se respecto de los contenidos educativos demandadas en
esta modalidad, requieren la misma asistencia por parte del AT de la cual disponía en
el establecimiento escolar in situ, para de esta forma garantizar su exitosa realización.

En lengua, por ejemplo, se realiza la lectura de cuentos y textos sobre historia de

literatura latinoamericana, cuya lectura es impartida por el AT, en voz alta a través de
video llamada, analizando cada párrafo y realizando preguntas para poder ratificar la
comprensión del alumno, esta modalidad siempre es reforzadas con otros recursos
audio visuales como videos en Youtube, audio libros etc. Al finalizar la clase el alumno
realiza un resumen de los personajes, eventos, ideas, etc en un archivo de power
point, recogiendo imágenes de internet. Esta modalidad se replica en casi todas las
materias, por lo que el alumno posee sus carpetas virtuales de archivos al cual recurre
para poder estudiar para las evaluaciones, y las exposiciones orales en video
conferencia con el resto de sus compañeros. También se le brinda actividades que
implican creatividad y pensamiento critico, de la mano de materias como Filosofía,
ciudadanía y participación, cultura y sociedad, etc… en la cual, junto con su AT
indagan sobre cuestiones actuales respecto a las consecuencias sociales y
económicas derivadas del COVID-19, las cuales se verán luego plasmadas en los
foros de dicha materia en la plataforma NEO del colegio cinco ríos, en donde el AT
escribe las reflexiones y opiniones que el alumno ha podido ir construyendo a lo largo
del proceso educativo en situación de cuarentena, en consonancia con la situación
actual y relacionado con dichas materias. Estas actividades también van
acompañadas de lograr un mayor desarrollo de habilidades relacionadas al acceso
tecnológico que el alumno ha podido y esta pudiendo incorporar en estos momentos.
Siempre se busca fomentar el uso de las nuevas tecnologías a fines de acceso no solo
educativo sino también social, que el alumno ha podido satisfactoriamente adaptarse,
ya que previamente poseía conocimientos y habilidades respecto a tecnología.

Al finalizar cada encuentro online realizamos un resumen de lo estudiado, y un anticipo

de las actividades a realizar el día siguiente, como así también estableciendo el
horario, el cual se mantiene en lo posible, fijo, para que el alumno pueda tener registro
espacio-temporal de su actividad escolar desde el ámbito de su hogar.

Respecto a los horarios y frecuencias, como se hizo mención anteriormente, éste

intenta respetar los establecidos a principio de año por medio de la institución
educativa, no obstante, hay momentos en los cuales algunos profesores postergan
clases de la mañana para la tarde o viceversa, pero en general se realizan en un
promedio de 4 horas de lunes a viernes, en los horarios comprendidos entre las 8,30 y
las 13 horas.

Con esta modalidad de trabajo se continuará en la medida que dure la situación por la
cual nos encontramos.
Con las terapeutas del paciente, se supervisa semanalmente lo trabajado. A través de
la plataforma Google Meet.

Quedamos a disposición por cualquier información adicional.

Atentamente,

Zeballos Facundo Manuel