1. ¿Consideras que una planeación anticipada permite el desarrollo de mejores prácticas educativas?

Argumenta tu respuesta.

A mi criterio y en base de la experiencia docente, una buena planificación mejora las practicas educativas para
lo cual debe ser coherente y contextualizada entre las estrategias didácticas y las guías curriculares, para de
ahí partir a las actividades pedagógicas tomando en cuenta el espacio, las características de los estudiantes y
la disponibilidad de recursos didácticos para la implementación de la práctica, esta práctica facilitara que se
adapte a los estilos y ritmos de aprendizajes, respetando el proceso y obteniendo resultados positivos para
organizar y anticipar los procesos de enseñanza aprendizaje, orientar la práctica pedagógica, en función de
apoyar a los estudiantes en el logro de sus aprendizajes y que permita cumplir con variedad de estrategias
para la implementación de las actividades en el aula, as u vez esto a garantiza la continuidad en el proceso,
abarcando los indicadores correspondientes al grado, asegurando el control de la continuidad escolar.

2. Desde tu experiencia como docente o alumno, ¿cuál es la importancia de tomar en cuenta el contexto
de los estudiantes para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje? Explícalo de manera
clara.

En todo modelo educativo es importante la vinculación estrecha entre diferentes aspectos de las
experiencias presentes, pasadas y el contexto cotidiano en el que aprenden, trabajan e interactúan
las personas; su realidad no está fragmentada, y su saber y actuar constituyen una compleja
dinámica relacionada a su realidad socio- económico y cultural, así se prioriza la capacidad de
desarrollar habilidades para la vida, resolver conflictos, la capacidad de adaptación a la
incertidumbre, el desarrollo del pensamiento crítico, la comunicación empática, la toma de
decisiones, el trabajo colaborativo, con énfasis en la contención emocional de los estudiantes y sus
familias en la adquisición de estándares de aprendizaje de manera progresiva, también es
importante señalar que, la contextualizacion del proceso enseñanza aprendizaje y la no adquisición
de los aprendizajes básicos deseables, no representa riesgo ni implicaciones negativas en la
formación de los estudiantes, ya que pueden alcanzarse en los siguientes subniveles educativos.