CARRERA DE MEDICINA

PROGRAMA
EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD Y
PROCREACIÓN RESPONSABLE

(Modalidad a Distancia)

DR. RICARDO ZNAIDAK

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DECANO
1. DATOS GENERALES

CICLO  Clínico Quirúrgico

MODALIDAD DE CURSADA A DISTANCIA

RÉGIMEN DE CURSADA  Mensual


CARGA HORARIA  Carga Horaria Total: 15 horas.
 Carga Horaria Teórica: 15 horas.
 Carga Horaria Práctica: -

1.1 CONTENIDOS MÍNIMOS

Concepto de salud sexual y salud reproductiva. Educación sexual integral y planificación
familiar. Adolescencia: factores protectores y factores de riesgo, cuidados del cuerpo y
la salud. Procreación responsable: uso y difusión de métodos anticonceptivos. Ley
26150: ejes de la ESI, nuevos enfoques en el concepto de sexualidad.

2. FUNDAMENTACIÓN

El reconocimiento de la Educación Sexual Integral (ESI) desde una perspectiva de

género favorece también una visión integral de la sexualidad, promoviendo el respeto
por el cuerpo y la salud para que las personas puedan adquirir actitudes responsables
frente a la sexualidad y procreación.
El desarrollo de su competencias educativas favorece el autoconocimiento así como las
relaciones sociales e interpersonales, lo que determina que el proceso de enseñanza
de los contenidos de una asignatura como Educación Integral de la Sexualidad y
Procreación Responsable tenga efectos altamente positivos en múltiples situaciones
que ocurren diariamente en los servicios de salud: capacita al futuro profesional de salud
brindándole herramientas para que en su futuro rol profesional pueda contribuir a que
las personas puedan ejercer su sexualidad de manera responsable, previniendo los
embarazos no deseados, sin poner en riesgo su salud.
A través del desarrollo de la asignatura, se resaltarán los aspectos de salud sexual,
reproductiva, planificación familiar con la toma de conciencia de los factores de riesgo y
de los recursos para una procreación responsable. Todo lo expuesto en plena
concordancia con la formación del médico generalista.
La asignatura propone integrar de manera vertical contenidos abordados por otras
materias propuestas en el plan de estudios como ser Anatomía Normal, Bioquímica,
Fisiología, Genética humana y Atención primaria de la Salud. Asimismo, propone una
integración vertical y horizontal con las asignaturas correspondientes al 2º, 3º y 6º año
de la carrera.

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

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Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

 Reconocer conceptos relacionados con la Salud Sexual y la Salud

Reproductiva.
 Promover actitudes responsables en el marco de los procesos de
planificación familiar.
 Asumir competencias comunicacionales para ofrecer información adecuada
sobre aspectos vitales de la sexualidad: embarazos no deseados,
enfermedades de transmisión sexual, etc.
 Valorar aspectos de la sexualidad humana desde una perspectiva de genero

4. CONTENIDOS

UNIDAD I
 Concepto de salud sexual y salud reproductiva. Educación sexual integral y
planificación familiar. Adolescencia, factores protectores y factores de riego,
cuidado del cuerpo y la salud.
UNIDAD II
 Procreación Responsable: uso y difusión de métodos anticonceptivos. Ley
26150. Ejes de la ESI. Nuevos enfoques en el concepto de sexualidad

5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

La asignatura plantea diferentes estrategias de enseñanza para lograr los objetivos de

aprendizaje propuestos. El desarrollo de la cursada se realiza en el aula virtual
correspondiente, en el marco del entorno virtual de aprendizaje (Campus FHAB),
mediante propuestas de trabajo asincrónico.
Entre las estrategias de enseñanza que se ofrecen en este espacio curricular se
destacan: recursos expositivos y la relación e integración conceptual a través de
distintas técnicas.
Los recursos expositivos se llevan a cabo a través de:
 Material didáctico pertinente, que propicia la lectura/mirada activa.
 Un espacio de foro (puede utilizarse de manera sincrónica o asincrónica), que
complementa de manera sinérgica el espacio descrito anteriormente, para
evacuar dudas y realizar consultas, creado con esta finalidad en la zona de
comunicación del aula virtual.
Las estrategias de enseñanza se plasman en actividades de aprendizaje que se
presentan en cada unidad didáctica a través de determinados recursos del entorno
virtual –especialmente foros y cuestionarios–; requieren el estudio de los materiales para
su realización y se centran en propiciar la comprensión, integración y síntesis de los
contenidos presentados.

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6. INTEGRACIÓN

La asignatura Educación Integral de la Sexualidad y Procreación Responsable integra

en forma vertical con las asignaturas del Ciclo Biomédico correspondientes al 2º año de
la carrera, específicamente con Anatomía Normal y Atención Primaria de la Salud.
Asimismo, integra de manera vertical con las materias del Ciclo Biomédico
correspondientes al 3º año de la carrera, específicamente con Bioquímica, Fisiología,
Histología y Embriología. Genética Humana. Bioquímica Celular.
Dicha integración se desarrolla a través de la resolución de casos clínicos, situaciones-
problema, análisis e interpretación de información científica donde los alumnos ponen
en práctica los conocimientos de adquiridos en las diferentes asignaturas.
Asimismo, propone una integración horizontal con las asignaturas correspondientes al
6º año de la carrera.

7. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

Para el logro de los objetivos se propone una evaluación final consistente en la

resolución de un examen final individual, con modalidad escrita y virtual (y la
correspondiente aplicación del protocolo de seguridad y transparencia para la toma de
exámenes virtuales).
Requisitos para la regularidad:
 La presentación y aprobación de las actividades de aprovechamiento
Requisitos para la aprobación y ponderación de instancias:
 En cuanto a la acreditación, la calificación debe ser de 4 (cuatro) puntos o más
(hasta 10, diez).

8. BIBLIOGRAFÍA

Obligatoria
 Asociación Española de Profesores de Planificación Familiar Natural (1997).
Manual Básico de Planificación Familiar Natural. Esin.
 Iglesias Ortuño, E. (2021). Derechos Humanos y Salud Reproductiva, una
Mirada Desde el Trabajo Social. Editorial Tirant Lo Blanch.
 Hall, JE. y Hall, ME. (2021). Guyton y Hall : Tratado de fisiología médica. (14ª
ed.) Médica Panamericana.
 Kipley J. y Kipley, SH. (1999). El arte de la Planificación Familiar natural. (4ª ed.)
The Couple to Couple Leage International.

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  Boucht, N. y Ministerio de Educación de la Nación Argentina (2021). Hablamos
de Educación Sexual Integral: cuadernillo para estudiantes. Ministerio de
Educación de la Nación Argentina.
 Beltrán Molina, L. (2010). Educación de la sexualidad y salud sexual y
reproductiva. UNFPA-Fondo de Población de Naciones Unidas.
 Rosales, PO. (2010). Salud Sexual y Procreación Responsable. Ed. Abeledo
Perrot.
 Gil Domínguez, A. (2013). Ley Nacional de Salud Sexual y Procreación
Responsable: Ley 25673. Ad-Hoc.
Optativa
 Cuadernillo de la cátedra. 2015.

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