FACULTAD DE MARKETING Y COMUNICACIÓN

PSICOLOGIA GENERAL
EXAMEN FINAL – SEMESTRE 02 – 2023.

Hoja de respuestas Docente: MGS. SANDY TORRES

NOMBRE: ______________________________________________________ FECHA: _______________

INSTRUCCIONES GENERALES
Lea detenidamente los textos, cuestiones o enunciados antes de responder.
Realice en primer lugar las preguntas que le resulten más sencillas.
Cuide la presentación y escriba la respuesta o el proceso de forma ordenada y con letra clara.
Una vez finalizado el examen, revise nuevamente antes de entregarlo.
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No está permitido la utilización de teléfono móvil o cualquier otro dispositivo de comunicación.

PRIMER TEMA: UNA CON LINEAS LOS TIPOS DE APRENDIZAJE CON SU DEFINICION.
(0.5 PUNTOS, 3 PUNTOS EN TOTAL)

Aprender observando a un modelo y

reproduciendo lo que se ha visto.
APRENDIZAJE IMPLICITO

El estudiante establece relaciones entre los

APRENDIZAJE RECEPTIVO conocimientos adquiridos y los conocimientos
previos
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Memorizar información y conceptos sin darles
APRENDIZAJE ASOCIATIVO un significado o aplicación práctica.

APRENDIZAJE OBSERVACIONAL El estudiante recibe información y la interioriza

para poder reproducirla posteriormente.

APRENDIZAJE MEMORISTICO
Aprender de manera no intencional, sin ser
consciente de lo que se está aprendiendo.

Aprender a través de la asociación entre

estímulos o ideas.

SEGUNDO TEMA: COMPLETE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES CON LOS TIPOS DE

TRASTORNOS DE LA MEMORIA, APRENDIZAJE Y LENGUAJE. (0.5 PUNTOS, 3 PUNTOS
EN TOTAL)
 1. Las personas con dislexia pueden tener dificultades para reconocer y decodificar palabras, lo
que puede dificultar la lectura y la comprensión del texto.
2. Las personas con tartamudez experimentan interrupciones o bloqueos en su fluidez verbal,
como repeticiones de sonidos o palabras, prolongaciones de sonidos o dificultades para iniciar el
habla.
3. La discalculia es un trastorno que afecta la capacidad de una persona para comprender y usar
conceptos matemáticos.
4. La disgrafía se refiere a un trastorno de la escritura que dificulta la escritura legible.
5. La amnesia implica la pérdida parcial o total de la memoria. Puede ser causada por lesiones
cerebrales, traumatismos o condiciones médicas.
6. El Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa que afecta la memoria, el pensamiento y la
conducta. Suele manifestarse en la edad adulta avanzada.

TERCER TEMA: SEÑALE SI LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SOBRE LOS PROCESOS

COGNITIVOS DE LA SENSACION, PERCEPCION Y ATENCION SON VERDADERAS O
FALSAS. (0.5 PUNTOS CADA UNA, 3 PUNTOS EN TOTAL)

1. El umbral absoluto de refiere a la mínima intensidad de un estimulo que debe estar presente para
que sea detectado.
Verdadero +
Falso

2. El umbral diferencial se conoce también como “diferencia apenas perceptible”.

Verdadero+
Falso

3. La atención involuntaria o pasiva implica un esfuerzo deliberado de la parte del sujeto.

Verdadero
Falso +

4. La percepción depende de la ordenación, clasificación y elaboración de sistemas y de categorías.

Verdadero +
Falso

5. La percepción es un estado objetivo, independiente de la experiencia individual de cada persona.

Verdadero
Falso +

6. La atención voluntaria o activa implica un procesamiento controlado, consciente, secuenciado e

implica un esfuerzo de voluntad.
Verdadero+
Falso

CUARTO TEMA: COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO CON LAS DEFINICIONES Y

CARACTERISTICAS DE LENGUA, LENGUAJE Y HABLA. (1 PUNTO CADA UNA, 3
PUNTOS EN TOTAL)

LENGUA LENGUAJE HABLA

La lengua representa el sistema
de señales verbales o escritas
que empleamos para la
comunicación dentro de una
comunidad. • La lengua
representa el legado cultural de
una comunidad. • La lengua se
comunica mediante la expresión
verbal. • La lengua es un
El lenguaje se refiere a la
habilidad innata que todos los
seres humanos poseen para
comunicarse utilizando señales
con el fin de expresar sus
pensamientos. • Es un legado
compartido por toda la
humanidad. • Necesita tanto de
la lengua como del acto de
El habla corresponde a la
expresión verbal de la lengua •
Posee una existencia tangible. •
Puede ser influenciada por
factores geográficos, culturales,
físicos y diversos elementos. •
Se expresa a través de la
comunicación verbal o escrita
 fenómeno que se desarrolla en hablar para manifestarse. • Es
contextos sociales. • Está una capacidad natural inherente
compuesta por elementos que a todos los seres humanos. • Es
siguen reglas y convenciones un concepto abstracto
específicas. • La lengua
evoluciona con el tiempo. • Es
un concepto abstracto, no
tangible. • La relación entre las
palabras y los conceptos que
representan es en su mayoría
una cuestión de acuerdo y
convención dentro de cada
comunidad lingüística.

PREGUNTAS DE ENSAYO (18 PUNTOS)

1. EXPLIQUE CON SUS PALABRAS 4 ENFOQUES TEORICOS DEL APRENDIZAJE. (0.5

PUNTOS CADA UNO, 2 PUNTOS EN TOTAL)
Condicionamiento Clásico: Esta teoría, propuesta por Ivan Pavlov, se centra en el aprendizaje a través de
la asociación de estímulos. Los individuos aprenden a asociar un estímulo neutral con un estímulo que
desencadena una respuesta automática para eventualmente producir la misma respuesta al estímulo
neutral.
Condicionamiento Operante: B.F. Skinner desarrolló esta teoría, que se enfoca en el aprendizaje a través
de las consecuencias de las acciones. El refuerzo positivo y negativo influye en la probabilidad de que un
comportamiento se repita.
Cognitivismo: en las teorías del aprendizaje en psicología, según el cognitivismo, se desplaza la atención
del concepto de asociación al de sujeto activo en la elaboración de la realidad. Enfatiza los procesos
internos de elaboración y representación. El aprendizaje se redefine en relación con los diferentes
componentes cognitivos implicados. Los autores de referencia del cognitivismo son C. Hull, E. Tolman, W.
Kohler, K. J. W. Craick, G. A. Miller, E. Galanter, K. Pribram y U. Neisser.
Constructivismo: según la escuela constructivista, el alumno asume un papel central en el proceso de
aprendizaje. Este es una parte activa del proceso de conocimiento, mientras que el docente desempeña
un papel marginal, destinado a facilitar la construcción de dicho proceso. Los autores del aprendizaje en
psicología más importantes de esta corriente son L. Vygotskij, J. Piaget, J. Bruner y D. Merrill. Aprendizaje
Social: Albert Bandura propuso esta teoría, que destaca el papel de la observación y la imitación en el
aprendizaje. Sostiene que las personas pueden aprender observando a otros y las consecuencias que
experimentan.
Aprendizaje basado en el juego: Enfoques como el "aprendizaje lúdico" reconocen la importancia del
juego y la exploración en el proceso de aprendizaje, especialmente en la educación temprana.
Aprendizaje por descubrimiento: Jerome Bruner promovió la idea de que los estudiantes deben
descubrir conceptos por sí mismos a través de la resolución de problemas y la exploración activa.

2. EXPLIQUE CON SUS PALABRAS 6 TIPOS DE MEMORIA. (0.5 PUNTOS CADA UNA,
3 PUNTOS EN TOTAL)
1) Memoria Sensorial: Es el primer nivel de procesamiento de la información. Incluye la memoria icónica
(visual) y la memoria ecoica (auditiva), que almacenan información sensorial durante un breve período
de tiempo (milisegundos a segundos) antes de que se desvanezca. 2) Memoria a Corto Plazo: También
conocida como memoria de trabajo, es la capacidad de retener y manipular información activamente
durante un corto período de tiempo (generalmente segundos a minutos). Este tipo de memoria es
fundamental para tareas de pensamiento y resolución de problemas. 3) Memoria a Largo Plazo: Es
donde la información se almacena de forma más permanente. La memoria a largo plazo se divide en dos
subtipos: • Memoria Explícita o Declarativa: Implica la retención de hechos y eventos específicos. A su
vez, se subdivide en: • Memoria Semántica: Almacena conocimientos generales y conceptos. • Memoria
Episódica: Contiene recuerdos de eventos y experiencias personales. • Memoria Implícita o
Procedimental: Involucra habilidades y conocimientos implícitos, como montar en bicicleta o tocar un
instrumento musical. Estos recuerdos no siempre son conscientes. 4) Memoria Prospectiva: Es la
capacidad de recordar hacer algo en el futuro, como una cita médica o una tarea pendiente. 5) Memoria
Autobiográfica: Almacena recuerdos de experiencias personales a lo largo de la vida de una persona. 6)
Memoria de Trabajo Visoespacial: Es una parte de la memoria de trabajo que se centra en la retención y
manipulación de información visual y espacial. 7) Memoria de Reconocimiento: Implica la capacidad de
reconocer información previamente vista u oída, lo que es útil en la toma de decisiones y la resolución
de problemas. 8) Memoria de Reconstrucción: Consiste en la capacidad de reconstruir recuerdos a partir
de fragmentos de información, a menudo sujeta a sesgos y distorsiones. 9) Memoria de Hábitos y
Condicionamiento: Involucra la formación de asociaciones entre estímulos y respuestas, lo que es
fundamental en el aprendizaje de comportamientos automáticos 10) Memoria de Trabajo Verbal: Es una
parte de la memoria de trabajo que se centra en la retención y manipulación de información verbal,
como palabras y números.
3. EXPLIQUE CON SUS PALABRAS QUE ES LA AFECTIVIDAD Y QUE SON LOS
PROCESOS AFECTIVOS. (1 PUNTO CADA UNO, 2 PUNTOS EN TOTAL)

La afectividad es aquella capacidad que tiene el individuo para reaccionar ante ciertos estímulos
ya sean del medio interno o externos y que se caractericen por los sentimientos y emociones.
Otro modo de comprender la afectividad es como la capacidad del ser humano de experimentar
la realidad exterior en su interior, experimentándose a su vez a sí mismo. La afectividad supone
que las personas transforman en experiencias internas todo aquello que se encuentra en su
conciencia. En este marco, conceden significado personal a sus relaciones sociales. Partiendo de
la afectividad, es posible afirmar que las pasiones, las emociones y los sentimientos inciden de
múltiples maneras en la vida. La afectividad se conjuga con la razón para la interpretación del
mundo y el desarrollo de la conducta.

Los procesos afectivos se refieren a la experiencias emocionales y cognitivas que una persona
experimenta en respuesta a diferentes estímulos. Estos procesos abarcan una amplia gama de
estados emocionales, como la felicidad, la tristeza, el miedo, la ira, el amor y muchos otros. Los
procesos afectivos son una parte fundamental de la vida humana y desempeñan un papel
importante en la toma de decisiones, la interacción social y el bienestar emocional. Los procesos
afectivos son aquellos que están encargados del manejo de la energía, que definen cómo se
procesan cognitivamente ciertos sectores de la información. No sólo están determinados por
estructuras cognitivas, sino que también por sentimientos (Lersch, 1966).

4. EXPLIQUE CON SUS PALABRAS QUE ES LA HIPOPROSEXIA Y LA

HIPERPROSEXIA (1.5 PUNTOS CADA UNA, 3 PUNTOS EN TOTAL)

Hiperprosexia (hiperactividad de la atención).

Se trata de una hipervigilancia o mayor atención del individuo. Se puede detectar en condiciones
normales (por ejemplo en situaciones de peligro real) y en condiciones psicopatológicas:
• en la intoxicación por alucinógenos (alucinógenos serotoninérgicos: LSD, mescalina,
psilocibina);
• durante las crisis de angustia y las fobias (generalmente la atención aumenta hacia el objeto de la
fobia);
• en los estados de excitación maniaca e hipomaníaca (en el trastorno maniaco la atención aumenta
y pasa rápidamente de un estímulo a otro, de manera inconstante, con disminución de la
capacidad de concentración);
• en la hipocondría, en presencia de ideas prevalentes u obsesivas (aumento de la atención hacia el
mundo interno y el síntoma);
 • en las crisis paranoides y de la esquizofrenia paranoide (aumento de la atención en cuanto el
individuo se siente amenazado).

Hipoprosexia (disminución de la capacidad de atención).

Se trata de una disminución del nivel de atención del individuo. Se puede detectar en condiciones
normales (sueño, cansancio, aburrimiento) y en condiciones patológicas (de naturaleza orgánica o
funcional, neurótica o psicótica). Se detecta en los estados de reducción de la consciencia por:
• causas externas: (síndrome dismetabólico, intoxicación, abstinencia, anafectividad o falta de
conciencia de los propios estados afectivos, post-traumático, alcohol, drogas, fármacos);
• causa orgánica por daños del Sistema Nervioso Central (Demencia, Lesión cerebral, Síndrome
frontal, Edema cerebral);
• causa funcional (depresión, neurosis de ansiedad, histeria, esquizofrenia, manía).
En los daños frontales la hipoprosexia se acompaña a trastornos de la personalidad, apatía, escasa
iniciativa motora. Se puede detectar también en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y
se acompaña a distracción, impulsividad e hiperactividad con consecuencias escolares y de adaptación en
diferentes contextos.

5. EXPLIQUE CON SUS PALABRAS LOS TRES NIVELES DE DEFINICION DEL

PSICOANALISIS (0.5 PUNTOS CADA UNA, 1.5 PUNTOS EN TOTAL)
Es la disciplina fundada por S. Freud y en la que es posible distinguir 3 niveles
1. Un método de investigación que consiste esencialmente en evidenciar la significación
ICC de las palabras, actos, producciones imaginarias (sueños, fantasías, delirios) de un
sujeto. Este método se basa en las asociaciones libres.
2. Un método terapéutico basado en esta investigación y caracterizado por la
interpretación controlada de la resistencia de la transferencia y del deseo.
3. Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se sistematizan los
datos aportados por el método psicoanalítico de investigación y de tratamiento.
6. EXPLIQUE CON SUS PALABRAS LAS SEGUNDA TOPICA FREUDIANA: ELLO, YO
Y SUPERYO. (0.5 PUNTOS CADA UNA, 1.5 PUNTOS EN TOTAL)
ELLO:

- La región mas fácilmente identificable con el ICC.

- Es la idea de que, en el nódulo del YO, palpita al más extraño.
- Pronombre impersonal.
- Designado como la cosa nuestra tan íntima que nos hace actuar de manera oscura,
primitiva e inapresable.
- Freud trataba de expresar la sobredeterminación que ejerce sobre el yo una fuerza
desconocida e íntima a la vez.
- El hombre es vivido por el Ello.
- Encontramos en el Ello las representaciones ICC grabadas en el psiquismo bajo el
impacto del deseo de los otros.
- Gran reservorio de la libido narcisista y objetal donde el Yo y el Superyo toman su
energía para alimentar sus acciones respectivas.
- Percibe al interior de sí mismo las variaciones de tensión pulsional. (placer-displacer)
YO
- No designa al individuo o a la persona.
- Es una organización estructurada de las representaciones mayoritariamente
inconsciente, pero igual PRECC y CC.
- Una localización espacial excepcional entre dos mundos que le son intrínsicamente
extraños: el del adentro-ello y el del afuera-la realidad.
 - Órgano de percepción de todas las excitaciones, provengan de adentro o de afuera.
- Integra y adapta la vida pulsional interna a las exigencias del mundo exterior.
- Nacido del Ello, como un pedazo que se ha desprendido de él.
- Una relación exclusiva con el cuerpo. Como una proyección mental de la superficie del
cuerpo propio, de los contornos de nuestro cuerpo.
- Activo: realiza funciones perceptuales, adaptativas y de síntesis. Y toma del Ello la parte
más grande de su libido y trata de civilizarlo-.
- “ahí donde era el Ello el Yo debe advenir”.
- Pasivo y angustiado: defendiéndose de las excitaciones peligrosas provenientes del Ello
y el mundo exterior.
SUPER YO

- Es el heredero del complejo de Edipo

- Es la huella psíquica y duradera de la solución del conflicto edípico.
- No impide que el niñx desee, prohíbe exclusivamente la plena satisfacción del deseo; la
ley prohíbe al goce (Lacan), prohibición del incesto (Freud).
- Es el garante de la repetición de los tres gestos fundamentales que marcaron para el
niño la salida del Edipo: renunciar al goce prohibido, mantener su deseo inaccesible, y
salvarse del peligro de fragmentación y para la consistencia del YO. (forclusión: psicosis)

7. ANALISIS DE CASO: CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RELACIONANDO

LOS CONOCIMIENTOS DE LOS PROCESOS COGNITIVOS APLICADO A
PROCESOS JUDICIALES Y TESTIMONIOS. (1 PUNTO CADA UNA, 5 PUNTOS EN
TOTAL)

- ¿COMO AFECTAN LAS EMOCIONES A LOS PROCESOS COGNITIVOS?

- EXPLIQUE SI PUEDEN LAS EMOCIONES DE UN TESTIGO INFLUIR EN LA
CALIDAD DE SU TESTIMONIO.
- ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGIA DEL TESTIMONIO EN EL
AMBITO JUDICIAL?
- ¿EN QUE CONSISTE LA ENTREVISTA COGNITIVA?
- ¿COMO AFECTAN LOS PROCESOS COGNITIVOS Y LA FATIGA COGNITVA EN LA
TOMA DE DECISIONES JUDICIALES?

Realizado por: Revisado por: Aprobado por:

Belén Morales Cevallos Ph. D. Belén Morales Cevallos Ph. D.