ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA

MARIO URTEAGA ALVARADO

Tarea
Ensayo: Importancia de la enseñanza de los lenguajes artísticos en la educación inicial

Presentado por
Gonzales Pérez, Cesia Jasmin

Curso: INTEGRACIÓN DE LAS ARTES I (VISUALES)

Docente: ALVARO FRANCO BARRIOS SALAS

Cajamarca, diciembre de 2023

 Importancia de la enseñanza de los lenguajes artísticos en la

educación inicial

La enseñanza de los diversos lenguajes artísticos (artes visuales, música, teatro,

danza, etc.) son tan importantes que, involucran todos los sentidos del niño y fortalecen

habilidades cognitivas, socioemocionales y multisensoriales. A través de la educación

artística se enseña los lenguajes artísticos para el desarrollo de la primera infancia, sin

embargo, aparecen en segundo plano en los programas educativos, la educación actual

está centrando sus esfuerzos en el desarrollo del aspecto cognitivo, colocando a la

educación artística en una posición marginal.

Pero se busca que los lenguajes artísticos muestren su importancia en la enseñanza

para niños.
 Los niños deben tener un acercamiento desde pequeños al conocimiento y uso de

los lenguajes artísticos para adquirir los recursos necesarios y mejorar sus aptitudes de

expresión y comunicación, no sólo en estos lenguajes sino en cualquier otro lenguaje.

El niño pequeño usa los lenguajes como instrumentos de expresión y de

comprensión para entender el mundo. De ahí su gran facilidad para pasar de un lenguaje

a otro y emplear el que necesita o el que le interesa en ese momento. Esta característica

es importante en favor del trabajo con distintos lenguajes artísticos desde los primeros

años escolares, porque los alumnos podrán adquirir destrezas para manejarlos con relativa

facilidad.

El interés por experimentar con distintos lenguajes (hablado, escrito, visual,

dinámico, simbólico y musical) se debe a la alta valoración que les conceden los teóricos

y profesionales de la educación durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya

que se consideran imprescindibles para la maduración de los niños y la obtención de

conocimiento (Benítez Sánchez, 2014)

La utilización del lenguaje plástico como actividad base, se debe a que los

lenguajes artísticos son los que didácticamente son más eficaces en el ciclo educativo

infantil, porque ofrecen lo que el pequeño necesita: la acción para expresarse y encontrar.

Las actividades artísticas acompañados por el juego, se adaptan a las

características de los alumnos en la etapa infantil. Los niños pequeños aprenden, jugando

con el cuerpo y los materiales, y además aprenden a solucionar problemas de composición

y estructuración de imágenes; de relaciones entre el espacio, la vista, el movimiento y del

intercambio entre lenguajes.

Por ejemplo, expresar los beneficios de aprender la música para los niños es

moldear a los humanos con el arte en el sentido de desarrollar el potencial que este posee
para volverse plenamente humano. Desarrollar el potencial artístico de los niños significa

también desarrollar su inteligencia. Si este potencial no se desarrolla tempranamente, la

mejor época del desarrollo de este potencial pasará.

Las artes tienen la capacidad de explorar y expresarse, imaginar el movimiento de

la música, y otros campos del arte y son capaces de apreciar las obras de arte, el

movimiento, la danza y el teatro.

Una de las principales actividades de la educación artística infantil es el canto, el

canto tiene un papel importante para los niños. La enseñanza de la música, si se procede

adecuadamente, podrá proporcionar muchos beneficios para aumentar la creatividad de

los estudiantes. Como en el jardín de infancia, que cantar es un vehículo para aprender

jugando. A través del canto los niños pueden aprender muchas cosas.

Kamtini y Tanjung (2005), dicen que "Cantar es un medio de expresar

pensamientos y sentimientos, porque las actividades de canto son importantes para la

educación de los niños, además que cantar es una actividad divertida que brinda

satisfacción a los niños".

Otro autor como Yeni (2015), comenta sobre el papel de la música en el jardín de

infancia: dice que través de la música y el canto se puede canalizar, controlar, provocar

ciertos sentimientos como sentirse feliz y divertido”

El arte con los niños no puede separarse de la educación. La educación infantil se

puede ver, por ejemplo, a través del canto.

Fatur (2010), afirma que cantar parte de la música sirve como herramienta para

dedicar pensamientos y sentimientos a la comunicación.

 Otra herramienta son los títeres que solo brindan experiencias estéticas en

actividades artísticas, como cuando los niños aprenden a través de la música y conocen

los sonidos.

Pero el ser humano también se puede expresar en otros lenguajes –como el

matemático o los artísticos– utilizando distintos códigos, porque los lenguajes pertenecen

al dominio de la abstracción, forma peculiar del pensamiento que obedece a una

sofisticación intelectual vinculada con el ser.

Sin embargo, es imprescindible utilizar para ello una materia adecuada y de fácil

manejo, condición que cumple la plástica, cuyo lenguaje forma parte de la expresión

natural de los niños desde los primeros años.

Que operar con diferentes lenguajes artísticos, realizar intercambio de lenguajes y

aprender a resolver problemas en la plástica pueden ser herramientas muy válidas en la

educación infantil para potenciar la enseñanza y el aprendizaje y facilitar la adquisición

de aptitudes.

Sería positivo iniciar a los niños desde pequeños en la resolución de problemas

con materiales plásticos, porque la creación de mecanismos frente a la frustración puede

En conclusión, los lenguajes artísticos para la educación infantil tienen una

influencia y un efecto positivo en el crecimiento y desarrollo de los niños. Es importante

también en otros campos como el lenguaje, la comunicación, la física, en lo emocional,

cognitivo, el conocimiento, social y el estético. Es el arte es un medio para poder

desarrollar aspectos del desarrollo físico motor, socioemocional, religioso y moral,

cognitivo y del lenguaje en la primera infancia. Desde un punto de vista de la educación

se da para mejorar la capacidad de explorar y expresarse, imaginar el movimiento de la

música, el teatro y varios otros campos del arte (pintura, bellas artes, artesanías) y poder
apreciar obras de arte, movimiento y danza, y teatro que se desarrolla de acuerdo con las

etapas de la edad del niño.

 BIBLIOGRAFÍA:

Bibliografía

Indra, Y. (2015). Pengantar Seni Musik Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Padang: Prensa

Sukabina.

Kam�ni, & Tanjung. (2005). Bermain Melalui Gerak Dan Lagu Di Taman. Yakarta: DIRJEN DIKTI.

Rasyid, F. (2010). Cerdaskan Anakmu Dengan Musik. Yogyakarta: Diva Press.

Yen, I., & Hairi Dilfa , A. (2019). Paradigma de la educación ar�s�ca en la primera infancia.

Ciencias sociales, educación y humanidades. htp://crea�vecommons.org/licenses/by-

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