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FISFrasesincompletasde Sacks
FISFrasesincompletasde Sacks
S. S. C. T.
Test de frases incompletas de Sacks
I. Descripción del test:
El Test de Completación de Frases de Sack (Sack Sentence Completation Test o SSCT) es un instrumento sencillo de usar,
clasificado entre las técnicas proyectivas, aunque hay una discusión bastante fuerte sobre si realmente debe pertenecer a esta
categoría. Consiste en una serie de 60 frases incompletas (aunque hay una versión de 68) que aluden a diversos ámbitos de la vida
personal, que pueden ser agrupadas en cuatro áreas principales, al interior de cada una de las cuales se exploran aspectos más
específicos.
Las cuatro áreas y los temas que abarcan son los siguientes:
1. AREA DE LA FAMILIA
Relación con la madre
Relación con el padre
Relación con el núcleo familiar
2. AREA SENTIMENTAL Y SEXUAL
Actitud hacia las mujeres
Actitud hacia los hombres
Actitudes hacia las relaciones sexuales
Actitudes hacia las relaciones sentimentales
3. AREA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Actitudes hacia los amigos y pares
Actitudes hacia los superiores
Actitudes hacia los subordinados
4. AREA CONCEPTO DE SI MISMO
Temores
Sentimientos de culpa
Habilidades
Pasado personal
Futuro
Es una prueba proyectiva en la medida que cada una de las frases está sólo iniciada y el sujeto debe completarla, de acuerdo a
lo que a él le sugieran los enunciados. Puesto que se responde por escrito, es evidente que el sujeto es consciente de su respuesta y
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puede, por lo mismo, manipularla. En otras palabras, es un instrumento muy sensible a los mecanismos de defensa. Por este motivo,
se alienta a los sujetos a responder con lo primero que se le ocurra, sin pensar mucho su respuesta. Incluso se le da la indicación de
que si alguna frase le resulta difícil, la marque con una cruz al margen y continúe con la siguiente. Después que haya completado las
demás, puede volver y responder las que había dejado marcadas. (Es obvio que el sujeto no necesita revisar cuáles están marcadas
para reconocer las que dejó sin responder, pero para el evaluador es interesante tener las marcas y saber cuáles fueron las frases que
le presentaron dificultades y no lo podría saber de otro modo, si el sujeto finalmente las responde todas). En el cuadernillo que se le
entrega al sujeto para que responda, se presentan las frases correspondientes a los diferentes temas y áreas, mezcladas. Debido a
ello es necesario agrupar las que corresponden a cada uno de los temas y áreas, para poder hacer luego el análisis e interpretación.
La mejor forma de hacerlo, es transcribir literalmente las respuestas del sujeto al protocolo de evaluación. Luego se puede hacer una
apreciación con criterio clínico de las respuestas, que se puede anotar en el mismo protocolo de evaluación. También se puede
asignar un puntaje a cada una de las respuestas, según se considere su “gravedad”, asignando, por ejemplo, 0 puntos a las
respuestas que no indican conflicto, 1 punto a aquellas que reflejan un conflicto menor o leve, y 2 puntos a aquellas que se considere
indicadoras de conflictos más severos.
Puesto que cada uno de los temas está representado por cuatro frases (excepto el de actitudes hacia los amigos o iguales, que
tiene ocho), la simple suma de los puntajes permite reconocer el aspecto y área más problemática. Es evidente que con estas
características, el instrumento es útil más bien en la exploración de núcleos conflictivos que para su análisis más profundo. Por otra
parte, para ser “productivo”, requiere de la buena disposición y colaboración del sujeto, en el sentido de que responda en forma
sincera. En la práctica, ha demostrado ser útil particularmente con jóvenes y adultos como exploración previa a la aplicación de otras
pruebas proyectivas, especialmente el TAT. En este sentido, es una buena estrategia aplicar el SSCT y, luego de analizarlo,
seleccionar algunas láminas del TAT (las que parezcan más relacionadas con temas que en el SSCT aparecen como problemáticos) y
hacer con ellas una exploración más profunda y dirigida. También puede ser usado en forma provechosa al comienzo de una relación
terapéutica: con un objetivo inicial exploratorio, se le puede pedir al joven que responda al SSCT y luego, tomando como base sus
respuestas, pedirle más detalles o explicaciones referentes a aquellas que sean de interés clínico. Con esta estrategia se logra a
veces superar la reticencia inicial de algunos jóvenes para hablar de temas que les son conflictivos.
En síntesis, podemos decir que el SSCT (como la gran mayoría de las pruebas psicológicas) es un instrumento útil y
particularmente provechoso si se lo utiliza en combinación con otros procedimientos de exploración o evaluación psicológica en
aquellos casos que resulte indicado.
En base a un juicio clínico y tomando en cuenta factores inapropiados como respuesta y manifestaciones de conflicto, la prueba
de Frases Incompletas de Sacks se califica de la siguiente manera:
2
Cuando requiere ayuda terapéutica en el manejo emocional de los
2 Disturbio severo
conflictos en esta área.
Cuando existe conflicto emocional en esta área, pero puede
1 Disturbio moderado
manejarlo sin ayuda terapéutica
0 No se observa disturbio significativo
No se encuentra evidencia clínica de conflicto subyacente o defensa
X Evidencia insuficiente. Sin respuesta
NOTA: Obsérvese que cuando se ha circundado el numero, significa que el sujeto no completo la frase en el primer intento. Las frases
incompletas se dividen de la siguiente manera:
III. Organización por áreas: Prueba de frases incompletas de Sacks para niños
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I. PADRE Y FIGURA DE AUTORIDAD VII. AUTOCONCEPTO
1. Si yo fuera grande a) Temores
29. Dios es 3. Si yo supiera solamente
34. Mi padre es 11.Cuando estoy solo
36. Me parezco 28. Cuando me despierto en la noche
II. MADRE 31. Tengo miedo de
22. Mi mama y mi papa b) CULPAS
27. Mi madre no 9. Extraño tanto
48. A la hora de la comida 35. Estoy celoso de
54. Cuando me lastimo en algún lado 40. Me da pena
III. FAMILIA ACTUAL 50. Si yo veo a un perrito quejándose de frio
16. Quiero a c) CAPACIDADES Y HABILIDADES
44. Cuando llego a mi casa voy a 15. Si yo fuera más inteligente
45. Cuando alguien de mi familia está enfermo 26. Yo sueño con
53. Si yo no obtengo lo que quiero es casa 38. Estoy orgulloso de
IV. RELACIONES INTERPERSONALES 42. Me divierto con
39. Otra gente piensa que soy 49. Me gusta
46. Si otra persona me golpea yo 51. Me gusta ser
47. Cuando la gente viene a visitarnos a la casa 52. Cuando juego
55. Cuando mis amigos llegan a visitarme d) VIDA ACTUAL
V. SEXUALIDAD 2. Me gustaría
17. Las niñas 6. Antes me gustaba
18.Mis amigos creen que 10. Quiero ir
30. Los niños son 12. Una vez
33. A otros niños y niñas 20. Deseo saber
VI. MANEJO DE EMOCIONES 37. Pienso mucho en
4. Odio a los 41. Yo trato de
7. Lo que me entristece e) FUTURO Y METAS
23. Siento como 5. Ser Feliz
24. Me enojo porque 8. Algún día
32. Lo que me enoja es 13. Quiero ver un
43. A veces me siento triste porque 14. Me gustaría ser
OBSERVACIONES: 19. Lo que más me gusta ser
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21. Cuando sea mayor voy a
25. A veces pienso que seré
IV. Organización por áreas: Prueba de frases incompletas de Sacks para adolescentes
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Sack Sentence Completation Test.
S. S. C. T. (Adultos)
INSTRUCCIONES
A continuación encontrará una serie de frases incompletas. Lea cada una y complétela escribiendo lo primero que se le venga a la
mente. Trabaje lo más rápido que pueda. Si una frase le es particularmente difícil, márquela con una cruz al margen y contéstela al
final. No deje ninguna frase sin completar. No hay respuestas buenas ni malas. Lo importante es que conteste lo primero que se le
ocurra.
3. Siempre anhelé
4. Si yo estuviera a cargo
8
5. El futuro me parece
14.Mi madre
20. Yo espero
9
23. No me gusta
24. Antes
29. Mi madre y yo
10
41. Si tuviera relaciones sexuales
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59. Me agrada mi madre, pero
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Sack Sentence Completation Test.
S. S. C. T.
Protocolo de evaluación – Forma Adultos
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Test de frases incompletas para niños
S. S. C. T.
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24.- ME ENOJO PORQUE
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25.- A VECES PIENSO QUE SERE
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26.- YO SUEÑO CON
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39.- OTRA GENTE PIENSA QUE SOY
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40.- ME DA PENA
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41.- YO TRATO DE
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42.- ME DIVIERTO CON
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43.- A VECES ME SIENTO TRISTE PORQUE
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44.- CUANDO LLEGUE A CASA VOY A
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45.- CUANDO ALGUIEN DE MI FAMILIA ESTA ENFERMO
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46.- SI OTRA PERSONA ME GOLPEA YO
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47.- CUANDO LA GENTE VIENE A VISITARNOS A CASA
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48.- A LA HORA DE LA COMIDA
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49.- ME GUSTA
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50.- SI YO VEO A UN PERRITO QUIJANDOSE DE FRIO
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51.- ME GUSTA SER
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52.- CUANDO JUEGO
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53.- SI YO NO OBTENGO LO QUE QUIERO EN CASA
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54.- CUANDO ME LASTIMO EN ALGUN LADO
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55.- CUANDO MIS AMIGOS LLEGAN A VISITARME
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Sack Sentence Completation Test.
S. S. C. T.
Protocolo de evaluación – Forma Niños
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Sack Sentence Completation Test.
S. S. C. T.
Protocolo de evaluación – Forma Adolescentes
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