PRÓLOGO

“Con las mejores intenciones se obtienen, la mayoría de las

veces, los peores efectos” O. Wilde

• En este material se aborda la evolución de los modelos

de interacción entre padres e hijos, relacionados
principalmente, con la tendencia de las familias actuales
a lo que el autor denomina “la hiperprotección” y los
problemas que derivan de esta práctica
1
• El trabajo es una sistematización de más de 1000 casos.
que atendieron durante 5 años, 32 investigadores y
terapeutas en el Centro de Terapia Estratégica Arezzo en
Italia

Algunos apuntes desde el • Es un instrumento para determinar las problemáticas de

las familias modernas y como pueden ser prevenidas o
resueltas.
Área de Trabajo Social
Zona Escolar 3 E.E.
 CAPÍTULO 1

LA EVOLUCION DE LA FAMILIA
De la privación afectiva a la hiperprotección

• Este capítulo aborda la tendencia creciente de los padres quienes en vez de proporcionar a sus hijos una guía ante las
adversidades crean un entorno seguro que los protege de la realidad

• Refiere la premisa de que se conoce el mundo a través de las propias acciones. Cuando se niega esta oportunidad a los
niños y jóvenes se está alterando la auto confianza y el equilibrio psicológico

• La autoestima se conquista a través de experiencias personales. No puede ser donada por los demás 2
• Surgimiento creciente de comportamientos ansiógenos de las madres como resultado ante la idea de la cultura
contemporánea de que la madre es la artífice de la vida del hijo

• Por evitar un riesgo se crea el opuesto.

La tendencia a transitar de un modelo de Privación a otro de Hiperprotección y Permisividad extrema:

Modelo de Familia Patriarcal Modelo de Familia Nuclear

Visión centrada en el adulto
Atenciones a los padres y abuelos, principalmente
Tiene como prioridad la independencia y autosuficiencia
de todos los miembros de la familia
Visión centrada en el niño
Atenciones a los hijos (a veces, al hijo único)
Retrasa la salida de los hijos
Destaca una cerrazón protectora en torno a sus miembros,
un temor a causarles daño, de no hacerles sentir iguales a
los demás.
• Padres que se arriesgan a ser «amigos» y ya no se es más padre. Los hijos buscan modelos de autoridad fuera de casa.

• Piaget: construye el mundo a través de experiencias concretas, que permiten anticipar, construir repertorios, mapas,
sistemas perceptivo-cognitivos para afrontar la vida.

• Niños y jóvenes que crecerán pensando que solos, sin sus padres, no podrán hacer nada.

• La mejor intención produce los peores efectos: Jóvenes adultos inseguros, incapaces de asumir responsabilidades con
plena autonomía

3
 CAPÍTULO 2

REDEFINIR AL ADOLESCENTE Y LA FAMILIA

 El origen de los problemas no reside en los individuos sino en la calidad de sus relaciones y la evolución en sus
propios contextos de pertenencia, así como en las interacciones que se establecen consigo mismo, con los otros y
con el mundo.
 No existen estructuras fijas de personalidad. Se hace referencia a sistemas individuales de percepción, de
reacción a los contextos y potencialidades biológicas determinadas
 “La familia es el sistema de relaciones fundamentalmente afectivas, presente en todas las culturas en el que el
ser humano permanece largo tiempo, y no un tiempo cualquiera de su vida, sino el formado por sus fases
evolutivas cruciales (neonatal, infantil y adolescente)”
 Es un sistema gobernado por reglas, los miembros tienden a comportarse de forma organizada y repetitiva. 4
 Las reglas organizan las interacciones para conservar la estabilidad, con el fin de convertir a la familia en una
organización fundamentalmente protectora
 Entre las interacciones familiares (alimentar, proteger, mimar, instruir, renunciar, sacrificarse, etc,) los miembros
tienden a organizarse alrededor del miembro que es más útil para el mantenimiento y preservación de las
relaciones. Generalmente es uno o ambos progenitores
 Las reglas demasiado rígidas generan círculos viciosos y es precisamente en las reglas donde se encuentra la
oportunidad para la transformación de un modelo a otro
 Hoy nos enfrentamos a una adolescencia muy prolongada, es frecuente encontrar que hay personas de 35 años
con problemáticas de adolescentes
 Los modelos de familia surgen de la interacción entre: la comunicación, los tipos de relación, las reglas, los
significados que surgen y las consecuencias en las acciones de las personas
 CAPÍTULO 3 MODELOS DE FAMILIA
MODELO Modalidades de Los tipos de relación Las reglas Los significados que Las consecuencias en las
HIPERPROTECTOR comunicación surgen acciones de la personas
Tendencia de una Padres con gestos y Constantemente es La Madre es la responsable,  No se afrontan La madre habitualmente está
familia que consiste palabras de cariño, de tipo designada culturalmente, consecuencias pendiente de todo en torno a
en que cada vez es amor, calor, complementario : centrada en ser temibles su hijo y participa
más cerrada, protección (son  Padres; suficientemente buena  Padres y activamente.
pequeña y padres dulces). posición de abuel@s El padre puede
protectora: superioridad El padre, a menudo como la pueden complementar a la madre o
Se enfocan en dar  Hijos; madre, en acuerdo con su intervenir y es permisivo, desaparece o se
 Hacen la “asistencia rápida” a la posición de misión de padres. O bien es resolver todo compara como amigo del
vida más mínima dificultad del inferioridad un observador externo y  Se otorgan hijo.
fácil hijo, sus objetivos: Iniciativas escasa intervención, no premios y El hijo:
 Eliminan  Salud física desalentadas respeta reglas. regalos que no  Es desobligado
dificultades  Alimentación Pedir-dar dependen de lo  Se Desanima a la
  Estética
5
Intervienen Status symbol, no ser como que hace o de mínima dificultad
directament  Éxito-fracaso los otros sino tener más. resultados  Se frustra y reacciona
e e incluso escolar con agresividad al no
realizan las  Socialización No son capaces de castigar No hay valor individual, ser cubiertas sus
cosas por  Deporte (carecen de correctivos sino como parte de un necesidades
sus hijos Cuestionan ¿Dónde autoritarios) todo Jóvenes entre 20 y 30 años
van y Qué hacen? Con “lo hago por ti, varones que no saben tomar
el fin de prevenir Las reglas cambian cuando porque…” responsabilidades y jóvenes
dificultades son punitivas o frustrantes mujeres desilusionadas por
para el hijo Profetizan no encontrar un hombre que
Huir de control será Al oponerse, el hijo no sepa protegerla y hacerse
sujeto de reproches, pierde privilegios, solo los cargo de ella
malas caras, silencios, hace sufrir Cuanto menor sea la libertad
derivando en un: Por tanto, lo principal es que el hijo tenderá más a
 Sentimiento el hijo sea privilegiado, tomársela por su cuenta,
de culpa según la situación, con el además de que carecerá de
único vínculo de no ofrecer habilidades, generando a su
resistencia vez adolescentes con
problemas y trastornos
síquicos.
Por tanto es importante considerar el libre albedrío, asumiendo la responsabilidad de las propias acciones.
José Ortega y Gasset escribe <<el hombre no tiene una naturaleza, sino una historia…>>
MODELO DEMOCRÁTICO Modalidades comunicativas Las reglas Los significados que Las consecuencias en las acciones
PERMISIVO y relacionales surgen de la personas
La principal  No existen jerarquías  Las reglas básicas -El desacuerdo de uno Los padres asumen y ejercen
característica es la preestablecidas porque la de este modelo de puede bloquear conscientemente su papel,
ausencia de jerarquías tendencia se dirige al familia son: cualquier decisión basados en diferentes textos.
 El contrato desde diálogo y a la estipulación 1ª regla:
la formación de de acuerdos El bien supremo a -Todos pueden Proveen a los hijos de socialización
la pareja prevé  La pareja tiene una perseguir es la “paz modificar la regla y experiencias culturales
un amplio alternancia flexible según familiar”, la armonía, la según su propia
margen de sus competencias y amistad conveniencia Mantiene contacto con las
libertad para los situaciones 2ª regla: instituciones educativas, a menudo
cónyuges  Ante el conflicto se busca Todos los miembros de la -Si no se respeta la con participando en los órganos
 A menudo la a cualquier precio la familia forman parte, regla no sucede nada colegiados de las escuelas
pareja está armonía y es en este desde el nacimiento, grave
formada por momento que la consejo familiar, con los El padre se muestra comprometido
profesionales flexibilidad puede mismos derechos -Padres e hijos se con la madre y con el hijo desde el
que ejercen, en tornarse en sumisión 3ª regla: mueven en el mismo embarazo y la etapa neonatal (se
la mayoría de los
casos con
 Se somete generalmente
el que tiene menor
Toda decisión debe
originarse del consenso y
plano de intereses levantan por la noche, tienen
presencia, etc.), pero sigue 6
paridad habilidad para la deliberación familiar -El que juega la carta cayendo sobre la madre gran parte
económica comunicarse o agumentar 4ª regla: del obstruccionismo de la crianza
 La premisa  Con la llegada de los hijos Ser padre implica un amenazando el
ideológica puede la pareja ve atentada su proceso de información- equilibrio, tiene una A los hijos no se les asignan tareas
surgir desde sus estabilidad. El modelo no formación alta posibilidad de domésticas y es poco probable que
familias de puede ser trasplantado salirse con la suya las acepten por convencimiento, lo
origen, por sin ser adaptado y el  Las reglas siempre cual es aceptado e incentivado por
participación en modelo puede volverse se pactan y todo se -Los comportamientos la impunidad
contextos permisivo contrata no son instintivos, son
juveniles de  Los hijos son “pequeños  Constante la elaboración Las reglas carecen de todo sentido
compromiso tiranos” en contraste con fluctuación y personal de teorías ya que carecen de sanción y
social, político, el ideal de democracia transformación de científicas, sentido de responsabilidad sobre
cultural o como delos padres las reglas pedagógicas, todo para el adolescente
rebelión ante su  El ingreso del hijo a las  En una democracia filosóficas, etc.
propia familia de negociaciones de familia real se prevén En un intento de modernidad es
origen constituye una carga sanciones ante el común que los padres imiten a los
 Los presupuestos demasiado grande para él incumplimiento de hijos en el modo de vestir, en los
más frecuentes ya que carece de mapas la ley. En las gustos musicales, etc.
de éstas familias conceptuales, familias
Difícilmente los padres identifican
 son:
-Las cosas se hacen
por convencimiento
y consenso, no por
imposición  Ante la necesidad de una
-El consenso se
obtiene a través del
diálogo fundado en
argumentos válidos y
razonables
-Las reglas se pactan
El contrato es el
enemigo único de la  Los padres se vuelven
prevaricación
-La principal finalidad
es la armonía y
ausencia de
conflictos
-Todos los miembros 
de la familia tienen
los mismos derechos
competencias y
experiencias para orientar
su comportamiento hacia
su propio bienestar
intervención educativa
por parte de los padres
puede darse una escalada
simétrica hasta el punto  Las reglas sólo se
de que el padre pierde la
calma pero evita el
conflicto cediendo
confidentes y cómplices
cuando les es posible, se  En la organización
comportan más como
amigos de los hijos que
como guías de autoridad
Los hijos buscan fuera de
casa, figuras de autoridad
sólidas en las cuales
confiar, frecuentemente
en contextos de
transgresión
democráticas las que con éstas prácticas aplastan
reglas carecen de las jerarquías y hay confusión en la
firmeza y decisión. distinción de roles
Su transgresión no
prevé ningún En apariencia el hijo manifiesta
efecto práctico una óptima relación con sus padres
sobre el
comportamiento Cuando aparecen dificultades de la
vida personal (sexo, escuela,
enuncian y son autoestima) surgen
como un consejo o incomprensiones y
advertencia pero enfrentamientos
no como una regla
o norma El hijo muestra rechazo y rebeldía
pero no consigue ser autónomo
de la familia se
tiende al equilibrio El hijo hace pagar a sus familiares
de la distribución
de tareas, pero
por sus dificultades y es común
que surjan algunas patologías 7
con mucha (obsesiones, fobias, trastornos de
tolerancia ante la la alimentación)
falta de término de
las tareas de los
hijos.
 MODELO Modalidades de Los tipos de Las reglas Los significados que Las consecuencias en
SACRIFICANTE comunicación relación surgen las acciones de la
personas
Su visión del mundo  Discursos Se ha definido Las reglas de los padres  si eres altruista te Los varones están
es el sacrificio, donde se como egoísmo 1.ª regla: En la vida hay que aceptan pero exonerados sobre
considerado como muestra a los insano y altruismo sacrificarse por los demás y hacer lo también te tareas domésticas y
el padres con el insano mantienen que les gusta a los demás, para explotan satisfechos
comportamiento deber de relación de disfrutar de su placer o,  el sacrificio Hijos poco
más idóneo para sacrificarse, codependencia sencillamente, para sentirse amados merece: entusiastas,
hacerse aceptar por aunque y aceptados. reconocimiento, descontentos e
el otro y también de Sentimiento de 2.ª regla: El placer es una aprobación y incluso desarrollan
para mantener desilusión. culpa y deuda experiencia que no hay que buscar, recompensa. En rechazo o violencia a
estable una relación  El placer solamente el placer de dar a los caso de no la relación con sus
 Relación de mayor está en Padres dan sin demás es legítimo. tenerlo genera padres.
pareja el de los pedir nada, aunque 3.ª regla: Los padres, o uno solo de desilusión, Sacrificio no
altruista demás si no es notado su los dos, son la columna en la resentimiento, y aprobado sostiene el
(inferioridad  Sacrificio y esfuerzo se que descansa la familia y asumen la idea de no sacrificio mismo.
) y egoísta
(superiorida
deber son una
filosofía de
reprochan,
molestan,
sobre sí todo lo que incumbe a la
vida diaria de la familia.
haber hecho lo
suficiente
Se enfocan a la
cuestión académica. 8
d) vida lamentan, etc., o 4.ª regla: Aquel padre que es  el placer es una Los padres se
 Compiten  Declaraciones: viceversa. exonerado de cualquier incumbencia experiencia que a lamentan de su vida
por quien “tú no familiar orienta todas sus energías menudo no pero no hacen la
sacrifica más entiendes.., si Racionalmente en el trabajo. puede permitirse diferencia para
en relación a no me pueden ser 5.ª regla: Los padres tienen la  c/u es libre de mejorar
objetivos sacrifico yo…”. consientes sin expectativa de que los hijos les decidir espacio, Es muy poca la
externos  Actitud embargo se recompensarán por todo lo que han forma y participación en
 Alternan depresiva encuentran estado haciendo por ellos, sea momento de eventos sociales,
dones y  Se critica a los enganchadas teniendo éxito en la vida u sacrificio amistades, etc. salvo
regalos que padres que emocionalmente obteniendo todo aquello que ellos  los hijos son los grupos religiosos.
propician cubren no han podido tener. empujados a La atmósfera de estas
bienestar placeres y Las reglas de los hijos conseguir éxito familias carece de
descuidan a 1.ª regla: Es un deber de los padres  los recursos alegría, se carga de
los hijos dar a los hijos lo que necesitan o, por familiares están ansiedad y
 A menudo el contrario, es un deber del hijo disponibles a fin preocupaciones; los
comentan satisfacer a los padres. de que los hijos adolescentes buscas
hechos 2.ª regla: Los padres tienen la destaquen refugio en las
negativos obligación de mantenerlos sin límite amistades.
 Hijos intentan de tiempo o, por el contrario, es un Pueden presentar
deber del hijo trabajar además de crisis psicóticas,
 cambiar la
visión del
mundo y vida
Algunos autores argumentan que este modelo ya no está de moda, pero los padres desean que su hijo tenga todo aquellos que el resto, adecuando los
estándares
MODELO INTERMITENTE
 Se refiere al hecho de
intercambiar las posiciones
de padres e hijos según las
situaciones
las posiciones que asumen los
miembros de la familia, sus
comportamientos recíprocos, en
lugar de ser coherentes respecto a
un modelo, están connotados por
una ambivalencia constante.
Por ej. el padre puede alternar
posiciones de hiperprotección
seguidas de conductas democrático-
permisivas, sin claros o aparentes
motivos para tales cambios.
 Este modelo es frecuente,
debido a la constante
evolución social
 La constante comunicación
de masas permite aportar
nuevas soluciones lo que
puede ocasionar confusión
de posiciones y acciones
estudiar y contribuir al presupuesto trastornos
familiar. alimenticios o fobias.
3.ª regla: En la vida hay quien se Inserción en algún
sacrifica y quien de esto saca grupo que puede
beneficios (ideología) desviarlo
Modalidades Las reglas Los significados que Las consecuencias en las acciones de la
comunicativas y de surgen personas
relacionales
 Los padres pueden 1.ª regla:  Ninguna  Ante situaciones de
pasar de posiciones La duda ante todo. posición se problemáticas afronta con
rígidas a posiciones 2.ª regla: mantiene de estrategias que carecen de
mórbidas que los Someter toda acción manera determinación, resultando
descalifican ante propia a la indeterminada ineficaz
los hijos al ser tan
cambiantes
autocrítica apenas
surge la sospecha de
 Nada es válido y
tranquilizador
 Las decisiones son planteadas
según la prisa de ver resultados
9
 Los hijos muestran que no es eficaz.  Se vive con el y por la duda en relación a la
conductas 3.ª regla: tema del estrategia
colaborativas o Para prevenir daños compromiso y  El chantaje cobra importancia
rebeldes al notar mayores es bueno de la revisión de al rebelarse el hijo y
los cambios bajar los las propias amenazando por lo que los
compromisos. posiciones padres asustados ceden a las
Se origina al tener 4.ª regla:  La constante es peticiones, reforzando el
incapacidad de mantener No hay reglas fijas: la el cambio modelo
una determinada posición. regla es objeto de continuo  Los padres tienden a
Generalmente se someten revisiones continuas.  Ausencia de revalorizar al hijo ofreciendo
y a quienes les rodean a puntos de oportunidades y privilegio
una revisión crítica referencia y basándose en su situación
aumentando dudas bases seguras económica
 Se crea un círculo vicioso de
soluciones fallidas, siendo los
hijos quienes cambian las
estrategias continuamente
 MODELO DELEGANTE Modalidades de Los tipos de relación Las reglas Los significados que Las consecuencias en las
comunicación surgen acciones de la personas
La pareja no desarrolla un El gesto, expresiones Las relaciones fluctúan: 1ª regla: Somos y  La armonía y la  Los padres dentro
sistema autónomo de de cara, tono de voz cuando están todos tenemos que ser paz en familia de este modelo
vida, en un clima de plena contradice todo lo que presentes se hace una gran familia. se buscan a corren el riesgo de
libertad, sino que se se dice con palabras; inestable la diferencia 2ª regla: No os toda costa, perder el hilo
inserta en un contexto de para mantener la entre hijos y nietos. acogemos pero poniendo en directo con los
relaciones familiares estabilidad será  Se crea una seréis siempre segundo plano hijos con las
fuertemente riesgoso decir lo que complicidad entre nuestros hijos y las las exigencias exigencias y la
estructurado: el de la se piensa. los padres y los antiguas leyes que propias. evolución de los
familia de origen de uno  Existe una hijos cuando los están vigentes en la  En esta casa hijos.
de los dos cónyuges. evidente abuelos no están. familia continuarán todo queda  Los padres
 Cohabitan en el competencia  Comportamiento válidas (de los como antes: las compensan a los
mismo techo o entre los con los abuelos). jerarquías, los hijos con cosas
intercambian nuevos padres adolescentes en 3ª regla: horarios, las materiales al igual
favores, con los y los abuelos / forma protectora Aceptamos la costumbres, la que los abuelos,
abuelos, tíos etc.
 Los padres ceden
Padres.
 Los adultos,
como cuando eran
niños, creando un
convivencia y pero
ahora somos
decoración.
 Los cambios o
simplemente para
ser los preferidos
10
las niños y ambiente de autónomos y novedades de los
responsabilidades adolescentes tensión y falta de también nosotros pueden hijos/nietos.
a los esconden respeto de los podemos dictar provocar  Los adolescentes
suegros/padres. hechos, ideas jóvenes hacia los leyes. enfrentamiento. Aprovechan este
 Los hijos cuentan o sentimientos abuelos. 4ª regla: Cuentan el  Los hijos laberinto para
con 4 padres, con mutismo  Los padres progreso, los tienden a lograr adquirir
quienes no o finalmente continúan nuevos seguir las reglas situaciones
establecen con mentiras. delegando en los conocimientos, la que más les convenientes para
acuerdos para Con la idea de abuelos la tecnología (los neo acomoda, al ver ellos: cosas
educar, los mantener una educación de los padres y los que no materiales,
abuelos/ padres estabilidad. hijos, evitando nietos). coinciden las permisos, etc.
quieren ser los responsabilizarse 5ª regla: Cuentan la reglas de los  Los adolescentes
preferidos. de sus hijos experiencia, la padres y los perciben a sus
pequeños o de los ancianidad y la abuelos. padres como
adolescentes. sabiduría (de los hermanos
abuelos). mayores, como
cómplices.
No los ven como
autoridad.
 MODELO AUTORITARIO Modalidades de Los tipos de relación Las reglas Los significados que Las consecuencias en las
comunicación surgen acciones de la personas
Modelo relacional en el  El padre es el Padre dominante, madre 1ª Existe valores  Se obedece y no El padre busca ser el
cual uno de los padres o que sustenta sumisa o mediadora. absolutos, se discute. ejemplo de lo que predica.
ambos intentan ejercer el la autoridad, inmutables y  Los  La vida de la
poder sobre los hijos. por lo tanto  La comunicación es eternos de los que comportamient familia estará
quien decide y muy limitada y si surgen las reglas os son compuesta por:
 El adulto detenta toma las los hijos tratan de indiscutibles. aceptables  Horarios rígidos y
las reglas e impone decisiones modificar o hacer 2ª Cada miembro siempre y precisos, en
la disciplina  Ambiente valer su opinión de la familia debe cuando relación a con las
 y se presenta tenso donde pueden llegar a : hacerse cumplan con los comidas salidas, y
como modelo los hijos y la -tener graves responsable de sus valores entradas hábitos
ejemplar a imitar. madre están enfrentamientos propias acciones y establecidos por alimenticios
 La vida en familia atentos a no -aceptación de esa hacer frente a sus el jerarca. deberán ser
está marcada por llevar la contra dinámica y consecuencias.  Los absolutamente
una rigurosa al que detenta continuar 3ª La satisfacción comportamient respetados.
disciplina y el el poder. sufriendo. de las necesidades os inaceptables  A los varones se


deber.
Un control
 Es frecuente
que somaticen
y deseos se
obtienen con el
se esconden o
se evitan.
les exige mayor
esfuerzo y a las
11
excesivo de las enfermedades esfuerzo personal.  Los errores mujeres mayor
emociones y como una 4ª El orden y la acarrean sumisión.
sentimientos. forma de disciplina son castigos  Clima de tensión
 Una marcada escape. fundamentales en severos. cuando los
diferencia entre  La familia la convivencia. adolescentes y
los hijos varones y tiende a adultos no entran
las mujeres. hablar poco, y a este control, se
 Es frecuente en el padre critica provoca violencia
familias que están los nuevos intrafamilir.
insertos en modelos de
contextos con convivencia
jerarquía más bien entre padres e
rígida y que se hijos.
intenta imitar en la
familia.
 CAPÍTULO 4

EL ADOLESCENTE MODERNO

Es importante exponer no solo las características propias de los adolescentes sino de las interacciones entre los dos sexos y sus relaciones de
pareja, ya que estas evolucionaran a pareja sentimental y posteriormente a padres. Se hará un breve análisis con el propósito de prevenir a futuras
familias.

Se menciona que aquellos jóvenes que sean capaces de construir relaciones satisfactorias con el sexo opuesto desarrollaran confianza en sus
recursos propios; los adolescentes capaces de interactuar bien entre sus iguales, tendrán menos problemas, patologías o conductas antisociales o
desadaptadas.

Características de la Sugerencias a los Hombres

12
Familia donde crecen Características del Hombre Adolescente Adolescentes en favor de las Mujeres.
los adolescentes

 Fragilidad psicológica  Mayor asertividad e iniciativa.

Familias hiperprotectoras
 Responsabilidad mucho menor que la mujer
 Escasa capacidad para asumir liderazgo
 Varones inseguros e indecisos (de manera
sufrida, perezoso y desmotivado).
 Mayor fragilidad masculina por afirmación del
sexo femenino en la familia, en la sociedad y
en la pareja.
 Gran diferencia con la mujer en la capacidad
de afrontar obstáculos.
 Mayor responsabilidad
 Preocuparse más por desarrollar
sus capacidades personales.
 Esforzarse por alcanzar un objetivo
sin pedir ayuda a familiares o
amigos.
 Afrontar de manera autónoma las
dificultades
 Fomentar la autoestima y confianza
en sus propios recursos
  Adolescente es premiado por permanecer  Respecto a la relación con el sexo
Familia que no presiona vinculado a la familia o bien que aun casado opuesto, deberá tener presente que
en adquisición de permanece en el núcleo familiar el erotismo deberá de estar
autonomía e  Incapacidad seductora, no les llama la constituido por pequeños actos de
independencia. atención la seducción y sienten como una seducción, no solo de la
pérdida de tiempo el relacionarse con su sexo consumación del acto sexual.
opuesto.
 Forman parte de grupos masculinos cerrados
por huir o refugiarse ante las chicas lo que
puede provocar conductas violentas en
relación con las mujeres

 Jóvenes que establecen con la mujer  Mantener comunicación con la

Padres que dan a sus relaciones similares a las que tienen con pareja
hijos todo sin demasiado familia de origen.  Hacer sentir a su pareja protegida
esfuerzo.  La novia se convierte en amiga y aliada de la  Mejorarse a sí mismo y prestar
madre para seguir protegiendo al varón. atención a su pareja.

En el clima social y
familiar se da la
 Adolescente con problemas de trastornos de
ansiedad, depresión, fobias, obsesiones y
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presencia de complicidad compulsiones, violencia, abuso de sustancias
en las interacciones entre y consumo de alcohol.
adolescentes masculinos
 Características de la Sugerencias a las Mujeres
Familia donde crecen las Características de la Mujer Adolescente Adolescentes en favor de los
adolescentes Hombres.
 Mayor vitalidad y empuje en la formación  No comportarse frente a los
Familias protectoras hacia personal hombres de modo aquiescente
el hombre machista  Mayor orientación en la calidad de su formación y protectora durante una
personal en estudios y trabajo. relación de pareja.
 Evitar ser la parte
emprendedora y protectora en
 Interés en conocimientos en los ámbitos su relación de pareja.
Familias donde se les psicológicos, sociales, literarios y artísticos.  No ser demasiado disponibles
exige a las mujeres en  Las mujeres están menos protegidas en las pues desvaloriza
forma importante en interacciones familiares (siempre disponible en
cuanto a  Se le pide a la hija una mayor participación en el comprender, escuchar, apoyar,
responsabilidades,
actividades y actitud.
desarrollo de actividades útiles para la familia y
se le atribuyen mayores responsabilidades.
aceptar límites del otro, aceptar el
no ser valorada)
14
 Cuenta con características naturales que la  No hacer sentir a los hombres
hagan capaz de afrontar el dolor y la frustración. como príncipes agradeciéndoles
su existir
 Las mujeres adolescentes cuentan con mayor
Familias afirmación en la sociedad, en la familia y pareja.
 Capacidad de afrontar los obstáculos que se
encuentren en la evolución relacional y personal.
 Mayor capacidad seductora para relacionarse en
pareja, las chicas son las que seducen a los
hombres. Son adolescentes que mantienen la
iniciativa para seducir.

 La mujer se convierte en amiga de la suegra para

Familias Hiperprotectoras continuar con la sobreprotección hacia el varón.
 Parejas incapaces de  Si existen conflictos en la pareja y los padres consuelan al hombre, la mujer se
manejar obstáculos convierte en la mala del cuento y se menciona que es “crueldad femenina”.
durante algún conflicto.  Y viceversa.
Familias donde las  La mujer emprendedora y segura, al favorecer en una relación al hombre este se siente
mujeres protegen a los contento y cómodo.
hombres en su totalidad  Pero la mujer al sentirse gratificada al ser ella quien dirija la dinámica de pareja se
refuerza su autoestima.
Familias de origen donde  A mayor autoestima, mayor exigencia hacia el varón, sintiéndose decepcionada y
las mujeres regresan por podrían llegar a la infidelidad.
fracasos sentimentales  Mujeres que sacrifican su feminidad
 Las mujeres jóvenes se juntan con hombres mucho mayores que ellas, con diferencia
de 15 a 20 años ya que están más atentos en satisfacer las exigencias de la mujer.

“Según las acciones del cuerpo se juzgan las del alma”

Abad de Condillac, La Lógica.

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