PIAR

Decreto 1421/2017
I.E.RAFAEL NUÑEZ

INFORMA
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GENERAL
DEL
ESTUDIA
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– Anexo 1
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1): Información general del estudiante

Nombres Darío Bustamante Apellidos

Lugar de nacimiento: Sincelejo Edad 10 Fecha de nacimiento DD/MM/AAAA
07/05/2013
Tipo: TI. __ CC __ RC __ otro: ¿cuál? No de identificación
Departamento donde vive Sucre Municipio Sincelejo
Dirección de vivienda Kra 10ª 28-189 Barrio/vereda: la candelaria
Teléfono 313 433 24 93 Correo electrónico:

¿Está en centro de protección? NO _x_SI _ ¿dónde? Grado al que aspira ingresar: 3°

Si el estudiante no tiene registro civil debe iniciarse la gestión con la familia y la Registraduría
¿Se reconoce o pertenece a un grupo étnico? ¿Cuál?
Ninguno

¿Se reconoce como víctima del conflicto armado? Si __ No _x__ (Cuenta con el respectivo registro? Si ___ No __)

2) Entorno Salud:

Afiliación al sistema de salud SI __X__ No____ EPS Nueva eps Contributivo X Subsidiado
Lugar donde le atienden en caso de emergencia:

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¿Consume
medicamentos?
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Frecuencia y
horario 1 DIARIA

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comun s,
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s etc.

3) Entorno Hogar:

Nombre de la madre DORA MAZO Nombre del padre ANTONIO BUSTAMANTE

Ocupación de la madre Ama de casa Ocupación del padre Empleado publico

Nivel educativo alcanzado
Nombre Cuidador
DORA MAZO
No. Hermanos 1
Personas con quien vive:
Bachiller Nivel educativo alcanzado Tecnólogo.
Parentesco con el estudiante: Bachiller Teléfono 3114332493
Mama Correo electrónico:
Lugar que ocupa: 2 ¿Quiénes apoyan la crianza
Esposo y 2 hijos del estudiante?
Padres y abuela.

¿Está bajo protección? Sí__ No_x_

La familia recibe algún subsidio de alguna entidad o institución: SI__ NO___ ¿Cuál? Familias en acción

4. Entorno Educativo:

Información de la Trayectoria Educativa

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Información de la institución educativa en la que se matricula:

Nombre de la Institución Educativa a la que se matricula: Sede: BOLIVAR

Medio que usará el estudiante para transportarse a la Distancia entre la institución educativa o sede y el hogar del
institución educativa. CARRO O MOTO estudiante (Tiempo) 15 MINUTOS

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

Área Área Área

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Plan
Individual
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Ajustes
Razonabl
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ANEXO 2
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Docentes que
elaboran y
cargo: Fabian
Ortega, Julie
Narváez y
Nubia Meriño

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Documento de Identificación:

DARIO BUSTAMANTE MAZO 1 030246266

Edad: 10 años Grado: 3

1. Características del Estudiante:

Entorno familiar, social y económico.

El estudiante viene de un hogar compuesto por na familia nuclear, recibiendo una

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sobreprotecci
ón por parte
su mama y
demás
familiares. Su
tiempo está
divido entre la
fundación a la
que asiste, su
casa y el
colegio. Vive
en casa
propia, su
papa trabaja y
su mama es
ama de casa,
su hermana
mayor ya
termino el
bachillerato y
es muy
apegada a él.
La mama
manifiesta su
interés de
traer al niño
para que
pueda
relacionarse
con todo el
entorno
escolar, y que
pueda
ayudarlo a
crecer tanto
en lo personal
como
integralmente.

CARACTERIZ
ACION
PEDAGOGICA
O
DIAGNOSTIC
O.

El estudiante
es un niño
cálido,
amigable y
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afectuoso. Le
gusta disfrutar
de la
compañía de
los demás,
suelen
mostrar una
gran
capacidad
para brindar y
recibir amor.
Requiere un
apoyo
adicional para
aprender y
adquirir
nuevas
habilidades,
tienen un
potencial
único y
pueden
alcanzar
diversos
logros. Le
gusta jugar,
tocar
instrumentos,
jugar futbol,
comer pizza, y
ver pelicular.
En cuanto al
desarrollo de
los proceso
de
aprendizaje
necesita
avanzar en el
proceso lecto
escritor, el
manejo de
operaciones
básica y el
proceso de
orientación.
Su disciplina
dentro del
aula es buena,
acata las
instrucciones
dadas, y
realiza las
actividades

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I.E.RAFAEL NUÑEZ
que se le
asigne. Con
un ambiente
estimulante,
apoyo
adecuado y
oportunidade
s de
aprendizaje
adaptadas a
sus
necesidades
individuales,
pueden
desarrollar
habilidades
sociales,
comunicativa
s y
académicas
significativas.

2. Ajustes Razonables.
OBJETIVOS/ BARRERAS QUE SE EVIDENCIAN AJUSTES EVALUACIÓ
PROPÓSITOS EN EL CONTEXTO SOBRE LAS RAZONABLES N DE LOS
APRENDIZAJES

QUE SE DEBEN TRABAJAR AJUSTES

(Estas son para todo el (Apoyos/
ÁREAS/

grado, de acuerdo con estrategias)

los EBC y los DBA)

Primer trimestre

La sobreprotección por parte de su Reconocer los

mama y demás familiares ha impedido números del 1 al 10.
que el niño avance en su proceso de
aprendizaje.
Utiliza el Sistema de
Numeración para
comparar, ordenar y
Matemáticas

establecer diferentes
relaciones entre dos o
más secuencias de
números con ayuda de
diferentes recursos

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Nota: Para educación inicial y Preescolar, los propósitos se orientarán de acuerdo con las bases curriculares para la
educación inicial y los DBA de transición, que no son por áreas ni asignaturas.

Las instituciones educativas podrán ajustar de acuerdo con los avances en educación inclusiva y con el SIEE

Ajustes Razonables.
OBJETIVOS/PROPÓSITOS BARRERAS AJUSTES EVALUACIÓN DE LOS
QUE SE RAZONABLES AJUSTES
(Estas son para todo el EVIDENCIAN
ÁREAS/APRENDIZAJES

grado, de acuerdo con los EN EL (Apoyos/estrategias) (Dejar espacio para

EBC y los DBA) CONTEXTO observaciones. Realizar
SOBRE LAS seguimiento 3 veces en el año
Segundo trimestre como mínimo- de acuerdo con
QUE SE
DEBEN la periodicidad establecida en el
TRABAJAR Sistema Institucional de
Evaluación de los Estudiantes
SIEE

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RECOMENDACIONES PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE

BARRERAS Y LA CREACIÓN DE PROCESOS PARA LA PARTICIPACIÓN, EL APRENDIZAJE Y EL
PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES:

ACTORES ACCIONES ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR

FAMILIA, Reforzar al estudiante en casa con actividades
CUIDADORES O CON  Socializar a la familia las coordinadas con los docentes de grado
QUIENES VIVE estrategias que se implementarán
para el logro de los objetivos.
 Estar pendiente y fortalecer el
desarrollo de los procesos
escolares de su hijo.

DOCENTES  Realizar los ajustes razonables y pertinentes

 Seguimiento continuo y
permanente
 Articular con el padre de familia
las actividades extracurriculares.
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teniendo en cuenta los avances alcanzados.
 Realizar diferentes estrategias para que el
estudiante aprenda los objetivos propuestos en
cada área.
 Trabajar de la mano con los padres de familia
del niño para implementar un plan educativo
que permita satisfacer las necesidades del
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Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro
profesional etc. Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una
valoración del desempeño del estudiante en su respectiva área y los ajustes planteados

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

Área Área Área

ACTA DE ACUERDO
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Individual
de
Ajustes
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Según el Decreto 1421 de 2017 la educación inclusiva es un proceso permanente que

reconoce, valora y responde a la diversidad de características, intereses, posibilidades y
expectativas de los estudiantes para promover su desarrollo, aprendizaje y participación, en un
ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión.

La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la familia.
De ahí la importancia de formalizar con las firmas, la presente Acta Acuerdo.

El Establecimiento Educativo ha realizado la valoración y definido los ajustes razonables que

facilitarán al estudiante su proceso educativo.

La Familia se compromete a cumplir y firmar los compromisos señalados en el PIAR y en las

actas de acuerdo, para fortalecer los procesos escolares del estudiante y en particular a:
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Incluya aquí los compromisos específicos para implementar en el aula que requieran
ampliación o detalle adicional al incluido en el PIAR.

Y en casa apoyará con las siguientes actividades:

Nombre de la Descripción de la estrategia Frecuencia D Diaria, S

Actividad Semanal, P Permanente
D __ S__ P__
Apoyo en las Se realizara la revisión de tareas de los cuadernos
actividades en
o actividades y se le brindara un acompañamiento Diario
casa
para el desarrollo de las misma y el aprendizaje.

Lectura
compresiva Diario
Se acompañara al niño a realizar lectura apoyada
en imágenes que lo lleven a la comprensión del
mismo

V14.16/02/2018.
Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto
1421 de 2017
 PIAR
Decreto 1421/2017
I.E.RAFAEL NUÑEZ

Firma de los Actores comprometidos:

Estudiante Acudiente /familia

Docentes Docentes

Directivo docente

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Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto
1421 de 2017