PIAR

Decreto 1421/2017

INFORMACIÓN GENERAL DEL ESTUDIANTE

(Información para la matrícula – Anexo 1 PIAR)
Fecha y Lugar de Diligenciamiento DD/MM/AAAA
Nombre de la Persona que diligencia:
Rol que desempeña en la SE o la IE:

1): Información general del estudiante

Nombres Apellidos
Lugar de nacimiento: Karen Dayana diaz collantes Edad 11 Fecha de nacimiento 19/05/2010

Tipo: TI. x__ CC __ RC __ otro: No de identificación1093790478

¿cuál?
Departamento donde vive Norte de santander Municipio cucuta
Dirección de vivienda Cll 14 #8-05 belisario Barrio/vereda:
Teléfono 3213110305 Correo electrónico: karendayana@gmail.com
¿Está en centro de protección? NO __SI _ ¿dónde? Grado al que aspira ingresar: sexto
Si el estudiante no tiene registro civil debe iniciarse la gestión con la familia y la Registraduría
¿Se reconoce o pertenece a un grupo étnico? ¿Cuál?

¿Se reconoce como víctima del conflicto armado? Si __ No ___ (Cuenta con el respectivo registro? Si ___ No __)

2) Entorno Salud:

Afiliación al sistema de salud SI __x__ No____ EPS Nueva eps Contributivo Subsidiado x
Lugar donde le atienden en caso de emergencia: clínica san jose
¿El niño está siendo atendido Si x No Frecuencia: una vez por semana
por el sector salud?
Tiene diagnóstico médico: Si x No Cuál: en proceso diagnostico con una presunción de TDAH
¿El niño está asistiendo a Si x No¿Cuál? Asiste al psicologo Frecuencia una vez por semana
terapias? ¿Cuál? Frecuencia
¿Cuál? Frecuencia
¿Actualmente recibe tratamiento médico por alguna ¿Cuál? Ejemplo: para controlar epilepsia, uso de oxígeno, insulina,
enfermedad en particular? SI______ NO___x__ etc.)
¿Consume medicamentos? Si__ No_x_ Frecuencia y horario (Nombre medicamento y si debe consumirlo en horario de clases)

¿Cuenta con productos de apoyo para favorecer su NO ___x__ SI___ ¿Cuáles? Ejemplos: Sillas de ruedas, bastones,
movilidad, comunicación e independencia? tableros de comunicación, audifonos etc.

3) Entorno Hogar:

Nombre de la madre
Ocupación de la madre
Nivel educativo alcanzado
Nombre Cuidador
Nury collantes rojas Nombre del padre Jorgue diaz sarmiento
aseadora Ocupación del padre albañil
¿primaria Nivel educativo alcanzado primaria
Parentesco con el Nivel educativo cuidador Teléfono 3118401855
estudiante: madre Correo electrónico: jorguediaz@gmail.com

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No. Hermanos no Lugar que ocupa: ¿Quiénes apoyan la crianza del

Personas con quien vive: Con la madre estudiante?

La madre

¿Está bajo protección? Si__ Nox__

La familia recibe algún subsidio de alguna entidad o institución: SI__ NO__x_ ¿Cuál? ( Ejemplos: Prosperidad Social, ICBF,
Fundaciones, ONG, etc.

4. Entorno Educativo:

Información de la Trayectoria Educativa

¿Ha estado vinculado en otra institución educativa, NO _x__ ¿Por qué?

fundación o modalidad de educación inicial?
SI ___ ¿Cuáles?
Ultimo grado cursado ¿Aprobó? SI_x_ NO___ Observaciones: ha estudiado siempre en
Cuarto de primaria la institución fe y alegria

¿Se recibe informe pedagógico cualitativo que

describa el proceso de desarrollo y aprendizaje del ¿De qué institución o modalidad proviene el informe?
estudiante y/o PIAR?
NO _x__ SI __

¿Está asistiendo en la actualidad a programas ¿Cuáles? Asiste al psicologo

complementarios? NO ___ SI _x_

Información de la institución educativa en la que se matricula:

Nombre de la Institución educativa a la que se matricula: fe y Sede: cucuta

alegria

Medio que usará el estudiante para transportarse a la Distancia entre la institución educativa o sede y el hogar del
institución educativa: la madre lo trasporta en moto estudiante (Tiempo) 10 minutos

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

Área Área Área

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Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –

ANEXO 2

Fecha de elaboración: Institución educativa: Sede: Jornada:

01/10/2021 Fe y alegria cucuta mañana

Docentes que elaboran y cargo: yorlay Blanquiced ortega

Yuliana ortega collantes

Cristian David gelvez

Kelly Yaveth Ricardo Rivas

psicólogos en formación de la universidad minuto de Dios

DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: Karen Dayana diaz Documento de Identificación:

collantes
1093790478

Edad:11 Grado:quinto

1. Características del Estudiante:

Descripción general del estudiante con énfasis en gustos e intereses o aspectos que le
desagradan, expectativas del estudiante y la familia.
Estudiante de sexo femenino, edad de 11 años, de complexión delgada, cabello oscuro, piel de tez clara, estatura
promedio, siempre ingresa al aula con un buen aspecto, peinada, con su ropa limpia y en buenas condiciones, muestra
gran interés por la asignatura de artística y deporte mostrándose motivada, participativa y atenta a todas las indicaciones,
manifiesta que la clase de deporte es la que más le gusta porque puede realizar actividades dinámicas e interactivas y la
que mas le desagrada es la asignatura de español según ella porque tiene mucha lectura aburrida, manifestando que se
aburre le dificulta mantenerse en su pupitre sentada por mucho tiempo, no sigue las indicaciones, siempre se levanta sin
autorización y pide constantemente ir al baño, a menudo brinca o salta en situaciones en que es inapropiado hacerlo, se
distare muy fácilmente por estimulos irrelevantes se le dificulta concentrarse en determinadas clases, como lo son
español, lectoescritura, sociales, historia, entre otras, lo que ha ocasionado que tenga bajo rendimiento, la familia
manifiesta que el niño no posee ningún daño a nivel cognitivo, que en su casa también tiene un comportamiento parecido
que es in capaz de quedarse quieto, que posee mucha energía y no acata las ordenes de su madre.

Descripción en términos de lo que hace, puede hacer o requiere apoyo el estudiante para

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favorecer su proceso educativo.

Indique las habilidades, competencias, cualidades, aprendizajes con las que cuenta el estudiante
para el grado en el que fue matriculado.
La estudiante posee una buena memoria recordando fácilmente lo que escucha en clase, también posee bastante
destrezas a nivel deportivo participa en todas las actividades curriculares y extracurriculares que posee la institución
educativa fe y alegría, también se desarrolla en arte, realizando dibujos y pinturas, en cuanto al apoyo se evidencia que
tiene algunas falencias en algunas asignaturas por lo que manifiesta que se aburre fácilmente y se observa que no se
mantiene en su puesto de trabajo por lo que el mismo opto por sentarse en la parte de atrás, es una niña con bastante
energía, por lo cual se necesita una atención individual con la alumna para valorar su atención y como se puede mejorar
en el salón de clases

Para su edad y grado actual la estudiante presenta todas las competencias de aprendizaje normales, su memoria y
retención de información es bastante buena tanto asi que la estudiante no toma apuntes, ya que recuerda fácilmente todo
lo que escucha en clase .

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 2. Ajustes Razonables.
APRENDIZAJES ÁREAS/

OBJETIVOS/PROPÓSITOS BARRERAS QUE AJUSTES RAZONABLES EVALUACIÓN DE LOS AJUSTES

(Estas son para todo el grado, de
acuerdo con los EBC y los DBA)
______ periodo
español
SE EVIDENCIAN (Apoyos/estrategias) (Dejar espacio para observaciones. Realizar
EN EL CONTEXTO seguimiento 3 veces en el año como mínimo-
SOBRE LAS QUE de acuerdo con la periodicidad establecida
SE DEBEN en el Sistema Institucional de Evaluación de
TRABAJAR los Estudiantes SIEE

Usar múltiples medios de comunicación - Apoyo con sopa de

letras y crucigramas,
con el fin de hacer más
interactiva la clase.
- Usar medios sociales y
herramientas web
interactivas.
- Componer /redactar en
múltiples medios(texto,
voz, dibujos, música,
cine, movimiento arte
visual, etc.

- Variedad en el ritmo de
Minimizar la sensación de inseguridad y trabajo, duración de las
las distracciones secciones, descansos,
etc.
- Variedad en la
secuenciación y
temporalización de
actividades
- Modificar los criterios
para mejorar algunas
actividades.
- Cambiar de ubicación
al estudiante, para
mejorar su
concentración.

Fomentar la colaboración y comunidad - Crear un grupo de

colaboración con
objetivos, roles y
responsabilidades
claros.
- Fomentar integración
entre
iguales(ej:tutorización

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 entre compañeros
- Programa de apoyo a
buenas conductas
-

Convivencia

Socialización

Participación
otras

Autonomía

Autocontrol

Nota: Para educación inicial y Preescolar, los propósitos se orientarán de acuerdo con las bases curriculares para la educación inicial y los DBA de transición, que no son
por áreas ni asignaturas.

Las instituciones educativas podrán ajustar de acuerdo con los avances en educación inclusiva y con el SIEE

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 7). RECOMENDACIONES PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA ELIMINACIÓN DE BARRERAS Y LA CREACIÓN DE
PROCESOS PARA LA PARTICIPACIÓN, EL APRENDIZAJE Y EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES:
ACTORES ACCIONES
FAMILIA, CUIDADORES O
CON QUIENES VIVE Desarrollar actividades que permitan
mejorar el proceso de formación de los
estudiantes, para garantizar los procesos
de acompañamiento pedagógico desde el
hogar
DOCENTES
Articular los procesos pedagógicos y
curriculares y didácticos para favorecer
los procesos de enseñanza-aprendizaje
DIRECTIVOS
Implemetar estrategias para identificar las
necesidades de la institución educativa y
realizar acciones tendientes al
mejoramiento de las mismas y al
cumplimiento de la misión y visión de la
institución.
ADMINISTRATIVOS
Optimizar los recursos institucionales y
orientarlos hacia el cumplimiento de los
objetivos y metas institucionales.
PARES (Sus compañeros)
Fomentar espacio de armonía, respeto y
solidaridad que ayude con los procesos
académicos de cada estudiante.
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ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR
 Realizar escuelas de padres.
 Incentivar a los padres de familia, cuidadores y
entorno general del estudiante a que reconozcan
el proceso pedagógico del estudiante por medio
del auto-aprendizaje.
 Orientar y supervisar los planes de área,
proyectos de aula y proyectos obligatorios
ejecutados por los docentes
 Realizar reuniones con padres de familia y
docentes para tener información oportuna que
favorezca el proceso.
 Elaboración de un plan de diagnóstico para la
institución educativa.
 Diseñar un instrumento de seguimiento yy
evaluación para los procesos académicos.
 Adecuación de espacios para directivos,
docentes y estudiantes.
 Espacios ornamentados.
 Garantizar la limpieza de la planta física de la
institución.
 Vigilar los espacio donde se debe dar
cumplimento a lo establecido en la normas de
inclusión.
 Realizar actividades en donde se encuentre toda
la comunidad educativa.

Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u otro profesional etc.

Si existen varios docentes a cargo en un mismo curso, es importante que cada uno aporte una valoración del desempeño del estudiante en su
respectiva área y los ajustes planteados

Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

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