XXXII Asamblea Nacional de

delegados y delegadas de ATD de

Educación Inicial y Primaria
Maestra Antropóloga Verónica Iglesias

GUÍA DE ATD POR CENTROS EDUCATIVOS 2023

13 de noviembre de 2023
ENVÍO DE ACTAS:
INTERIOR: INSPECCIONES CORRESPONDIENTES
MONTEVIDEO, FLORES Y RÍO NEGRO:
ENVIAR POR CORREO A mesapermanenteprimaria2023@gmail.com
AUDIOS DE COMISIONES DISPONIBLES EN: https://bitly.ws/YpRr
 La Maestra Antropóloga Verónica Iglesias(4/8/1975-19/5/2023) trabajó en la
escuela N° 157 de Montevideo desde 1999, allí se desempeñó como Maestra
Comunitaria siendo también delegada por ATD. Especialista en Derechos de
infancia y políticas públicas. Udelar Licenciada Ciencias
Antropológicas/2006) . Diplomada en el abordaje al consumo problemático
de sustancias (JND . 2010).Udelar (2012). Diplomada en prácticas educativas
en escuelas de contexto (Flacso) Publicó y escribió una experiencia
pedagógica realizada por José Pedro Matonte entre los años 1952-1975
quien fue detenido en el gobierno de facto.

LEER CON ATENCIÓN ANTES DE COMENZAR:

Se recuerda a los colectivos lo establecido por reglamentación en relación

a la obligatoriedad de labrar acta y presentarlas en un plazo máximo de diez
días. Las inspecciones deberán llevar una lista de chequeo de las escuelas que
entregan como lo establece la Circular 66 del 30/6/2016, “se designe un
funcionario que será responsable de la recepción y resguardo de las Actas, se
lleve un registro del número de Escuelas que presentan Actas en Inspección y se
entregue copia de ese registro al delegado departamental que retire las Actas.”
En el caso de Montevideo, la Mesa Permanente será quien comunique a
cada inspección las escuelas en omisión. En el interior lo comunicarán los
delegados que realicen la síntesis departamental.

INSTRUCTIVO
- Descargar el documento de resoluciones y la guía de ATD por escuelas en
formato editable. Disponible en: https://www.dgeip.edu.uy/inicio-atd/
- Escribir (en formato papel) el acta de participantes en donde firmarán
todos/as los y las docentes presentes en la asamblea. Tener en cuenta que
el número de votantes debe coincidir con el número de firmantes. Esta es
la única página del documento que se escanea en caso de enviar por mail.
- Luego de la lectura del documento general con las resoluciones de la ATD
Nacional, votar el documento en su totalidad.
- Completar la guía de análisis de la ATD teniendo en cuenta que las actas
son documentos públicos y deben llegar a las inspecciones y a la MP con
 las formalidades pertinentes. Lo único que se realiza a mano es la firma
del acta. El resto del documento debe realizarse en formato digital (pdf,
doc, etc), impresa en el interior para las inspecciones, en Montevideo,
Flores y Río Negro (en forma excepcional para estos dos últimos
departamentos debido a que no cuentan con delegados nacionales)
enviadas por correo a la MP. Cada mail contendrá dos archivos adjuntos:
la página con firmas escaneada y el archivo con el documento de
análisis del centro, guardado con el nombre del mismo
- (NO ENVIAR FOTOS DE CADA PÁGINA)
LUNES 13 DE NOVIEMBRE DE 2023

ASAMBLEA TÉCNICO DOCENTE

CENTRO EDUCATIVO: …………………………

DEPARTAMENTO: ……………………………………

CANTIDAD DE DOCENTES PARTICIPANTES:...…………

Nombre y apellido Cédula Firma

VOTAR EL DOCUMENTO EN GENERAL

A FAVOR EN CONTRA ABSTENCIONES

 A) Comisión 1: Institución educativa: salud y vínculos
saludables.

Responder las siguientes interrogantes:

1) ¿Qué valoraciones realizan con respecto a la Salud docente?

2) ¿Qué factores de riesgo identifican en el desempeño de la tarea?
3) ¿Qué acciones o recursos consideran necesarios para mejorar la
situación?
4) ¿Se han sentido discriminadas/os por cuestiones vinculadas a temas de
salud o presionadas ante la solicitud de días por licencias médicas? ¿De
qué manera?
Otros aportes que el colectivo considere pertinente.

B) Comisión 2: Laicidad

Responder las siguientes interrogantes

1) ¿Qué prácticas docentes desarrolladas en su institución consideran que
favorecen la formación de la actitud laica?
2) En algún momento ¿Se han sentido censurados en el abordaje de alguna
temática de relevancia? ¿Por parte de quién o quiénes? ¿En qué temática?

Otros aportes que el colectivo considere pertinente.

C) Comisión 3: El cuerpo en la escuela y los Rituales

Escolares

Invitamos a visualizar un video síntesis de lo abordado en ATD Nacional.

https://www.youtube.com/watch?v=bKkCQfYdlCU

Con la intención de generar insumos sobre las posiciones de los colectivos de

todo el país, se solicita que se expidan sobre los siguientes aspectos.
1) ¿Qué entienden por rituales escolares?
 2) ¿Cuáles pueden identificar en sus prácticas docentes?
3) ¿Qué significación le dan?

● Poner a consideración la continuidad o no de la elección de abanderados,

como ritual asociado a prácticas concebidas en otro tiempo histórico,
donde se visibiliza el disciplinamiento de los cuerpos y la jerarquización de
lo intelectual.
Aportes sobre el tema:
https://es.scribd.com/document/22232333/2-Los-dos-de-Nuestras-Fiestas-
Escolares

● Poner a consideración la Promesa de Fidelidad de la Bandera, de origen

militar que se ha convertido en un ritual escolar.
Aportes sobre el tema:
https://www.dgeip.edu.uy/prensa/3424-promesa-y-jura-de-la-bandera/

● Poner a consideración la participación de escolares en desfiles y

homenajes en
fechas patrias junto a cuerpos militares (ejemplos: desfile en Sauce el 19
de junio, en Florida en la Piedra Alta el 25 de agosto, en la misma fecha en
Rivera donde participan destacamentos de Uruguay y Brasil, etc.).

Otros aportes que el colectivo considere pertinente.

D) Comisión 4: Educación Sexual y perspectiva de género

Esta ATD defiende el derecho a la Educación Sexual, su incorporación al

sistema educativo y la ampliación de su alcance curricular, institucional y de las
políticas educativas.
Rechazamos los intentos de reducción, de su abordaje y conceptualización
a la dimensión exclusivamente biologicista, así como la persecución a quienes
desarrollan propuestas en las escuelas.
 Indiquen los obstáculos y facilitadores que encuentran en la enseñanza de la
Educación Sexual para cada uno de los siguientes ítems:

Apreciaciones
Institucionales.

Familias.

Formación para la temática (didáctica, formal,

disciplinar).

Recursos.

Contenidos/ programa.

Metodología.

Otros.

Otros aportes que el colectivo considere pertinente:

E) Comisión 5: Políticas Educativas

Si el centro educativo al que pertenecen participan de estos planes pilotos se
solicita que hagan una devolución sobre su experiencia.

Planes Piloto Devolución sobre su experiencias

Plan ASISTE
https://www.anep.edu.uy/sites/
default/files/images/2023/
noticias/agosto/230815/Plan
%20ASISTE%202023.pdf

Aprende MÁS
https://www.anep.edu.uy/sites/
default/files/images/2023/
noticias/agosto/230815/
APRENDEmasV.pdf
AVANZA
https://www.anep.edu.uy/sites/
default/files/images/2023/
noticias/agosto/230815/Plan
%20AVANZA%202023-1.pdf

Intervención para el incremento

del tiempo pedagógico en
Escuelas APRENDER.

Proyecto Favoreciendo la
asistencia escolar en Primaria
(CEIBAL).

Otros aportes que el colectivo considere pertinente:

7) Comisión N° 6: Normativa

La comisión de Normativa trabajó en la lectura comparativa del estatuto

vigente con un borrador del nuevo, en el que aparecen: modificaciones realizadas
por juristas en color rojo, en verde por los consejeros por designación política y en
negro el texto que permanece sin cambios. Del análisis se desprenden algunas
apreciaciones generales:
● Gran parte de los artículos y literales solo se modifican en la actualización
de la nominación de direcciones y subsistemas.
● En otros, los cambios son específicos para otros subsistemas.
● Hay algunos aspectos que se reiteran.
● Se crea una nueva figura: Supervisor. ¿Cuál será el perfil?
● Además se repite en varios artículos: “cargos o funciones que se
dispongan” lo
que genera incertidumbre.

Moción propuesta por la Mesa Permanente de la ATD

 Existe la voluntad manifiesta por parte de las autoridades de realizar
cambios en el Estatuto Docente (Ordenanza 45). Se trata de nuestro “contrato
laboral”, que determina las reglas de desempeño, derechos, deberes y
obligaciones, siendo esta una norma que no se modifica con frecuencia (dado
que afecta y refiere a la estabilidad laboral), es esencial el análisis profundo de lo
expuesto.
Además, el artículo 193 de la Ley N° 19.889 (LUC) en el inciso B, habilita
la coexistencia de dos Estatutos, situación que aumenta la preocupación y genera
alertas sobre el tema. (https://www.impo.com.uy/bases/leyes/19889-2020)
Cabe aclarar que el documento analizado es un borrador que no llegó a la
Mesa Permanente por vías oficiales -a pesar de haber sido solicitado por las vías
jerárquicas- pero en conocimiento de que el mismo existía, lo obtuvimos a través
de la Federación Uruguaya de Magisterio.
Expresamos que:
● Las autoridades imponen esta modificación en el contrato laboral en forma
unilateral.
● Los argumentos esgrimidos para estos cambios van en consonancia con la
Transformación Curricular Integral también impuesta, a la que esta ATD ya
se ha pronunciado en contra en varias instancias.
● Consideramos que para poder realizar cambios a esta norma debe
someterse a la más amplia discusión posible, además de tratarse en el
ámbito bipartito de acuerdo a lo previsto en el marco de la ley N° 18.508.
● En función de lo dicho entendemos que no es necesario un cambio de esta
normativa en este momento.

Por Mesa Permanente:

Mtra. Karina Cano, Mtra. Cecilia Notari, Mtra. Teresa Ferraz, Mtro. Esteban Coitiño,
Mtra. Alejandra Ostria, Mtro. Pedro Olivera y Mtra. Flavia Ortiz

A FAVOR EN CONTRA ABSTENCIONES

Otros aportes que el colectivo considere pertinente en cuanto a la Comisión
7 de Presupuesto:

Otros aportes que el colectivo considere pertinente en cuanto a la Comisión

8 de Formación y profesionalización docente:

Otros aportes en general que el colectivo considere pertinente.